劉 貝 閆 超 潘文文

齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)新時(shí)代學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展做出了重要指示。民族傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有重要的體育教育價(jià)值、健身價(jià)值、智育價(jià)值、美育價(jià)值等是我國(guó)重要的民族文化遺產(chǎn)與寶貴的精神財(cái)富。[1]黑龍江地處我國(guó)東北部，轄內(nèi)居住著達(dá)斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族、蒙古族等53 個(gè)少數(shù)民族，傳統(tǒng)武術(shù)、珍珠球、鶴羽花毽、曲棍球、跳板、扳棍、打陶力棒、擲柶游戲、圍鹿棋等各類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目豐富多彩。黑龍江民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校發(fā)展有利于體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育教育價(jià)值、健身價(jià)值、文化價(jià)值。

1 黑龍江民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的意義

黑龍江民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康、豐富學(xué)生的體育文化生活，促進(jìn)學(xué)生體育、智育、美育等發(fā)展[2]；民族傳統(tǒng)體育課程開發(fā)，可以充實(shí)學(xué)校體育課程內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)模式、方法的多樣化發(fā)展，促進(jìn)體育課程的改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)武術(shù)、鶴羽花毽、曲棍球等不同種類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以促進(jìn)各類傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校的規(guī)范化與科學(xué)化發(fā)展，還可以促進(jìn)學(xué)校體育人才的多元化發(fā)展，有助于黑龍江“文化振興”“全民健身”“體育強(qiáng)省”建設(shè)與發(fā)展。

2 黑龍江民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分類其教育功能

2.1 冰雪類民族傳統(tǒng)體育

冰上陀螺、滑冰、樺皮板滑雪等項(xiàng)目在黑龍江有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。兩人三足冰上滑行、滑圈、冰上陀螺等項(xiàng)目以?shī)蕵?lè)為主，對(duì)增進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)、情感等具有重要作用[3]；樺皮板滑雪原為冬季狩獵的交通工具，現(xiàn)主要作為體育項(xiàng)目進(jìn)行開展。樺皮滑雪板以樺木、毛皮等為原料采用傳統(tǒng)技藝炮制、加工而成[4]，比賽時(shí)選手們比速度、賽毅力，其對(duì)發(fā)展耐力、身體協(xié)調(diào)性、磨煉意志力等具有重要作用。此外，冰雕、雪雕、冰上舞蹈等具有獨(dú)特的體育藝術(shù)魅力與感染力，在培育學(xué)生藝術(shù)審美、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等方面具有獨(dú)特價(jià)值。

2.2 較力類民族傳統(tǒng)體育

較力類民族傳統(tǒng)體育對(duì)學(xué)生力量素質(zhì)的發(fā)展等具有較好的促進(jìn)作用。扳棍、勁力賽在達(dá)斡爾族群眾中較流行。扳棍，即兩人坐于地，雙腿蹬直，腳相對(duì)，雙手同時(shí)握棍用力拉棍，臀部先離地面者為輸。勁力賽開始前先將寬綢帶兩端系緊，然后套在雙方的脖子上，雙方兩腳腳掌相對(duì)，用力拉伸，比賽活動(dòng)充滿趣味性[5]。蒙古族式摔跤又稱搏克，比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員可使用推、拉、抱等動(dòng)作，但不許抱腿，踝關(guān)節(jié)以上部位先著地者為輸。朝鮮族式摔跤比賽前參賽者各將一條長(zhǎng)約3m，寬約20cm 的彩色綢帶捆系在腰和右腿上，雙方右膝著地，左膝彎曲，雙手分別抓住對(duì)方腰和腿上的綢帶。比賽開始雙方迅速起身，互摔對(duì)手。比賽無(wú)時(shí)間限制，以先摔倒對(duì)方為勝，一般采用三局二勝制。

2.3 球類民族傳統(tǒng)體育

珍珠球在黑龍江滿族群眾中較為流行，為黑龍江少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。珍珠球比賽場(chǎng)地長(zhǎng)28m、寬15m。比賽時(shí)每隊(duì)上場(chǎng)7 名隊(duì)員，主要采用傳、拍、運(yùn)、封、抄等動(dòng)作，每抄中一球得一分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，得分多者為勝。曲棍球在黑龍江達(dá)斡爾族群眾中較流行，達(dá)斡爾族群眾稱之為“貝闊”。傳統(tǒng)球棍用柞木削制打磨而成，球分木球、毛球等[6]。比賽多在平整的草地上進(jìn)行，參賽人數(shù)一般是每隊(duì)11 人。比賽時(shí)守門員可以用身體擋球或觸球，其他球員除了用棍的平面觸球外，身體任何部位都不可觸球。在70 分鐘內(nèi)擊球射門得分多的球隊(duì)為勝。珍珠球、曲棍球等項(xiàng)目對(duì)培育學(xué)生耐力素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)配合精神有促進(jìn)作用。

2.4 跑跳擲類民族傳統(tǒng)體育

跳板由木板和支架組成。跳板長(zhǎng)5.5m、寬約35cm、厚約5cm，多用水曲柳木板制成。跳板中間下面有一墊板支架，跳時(shí)兩人站在跳板兩端上下交替起跳，分直跳、屈腿跳、剪子跳等多種跳法[7]，技術(shù)高者可在空中做許多難美動(dòng)作，如，空中“擊鼓”“舞扇”“跳繩”“跳藤圈”“舞彩帶”等動(dòng)作。此項(xiàng)目對(duì)提升學(xué)生身體平衡性、敏捷性等具有積極作用?！按蛱樟Π簟痹谶_(dá)斡爾族群眾中較流行。參加游戲者在距離目標(biāo)10m-20m 處，手持長(zhǎng)約40cm，直徑約5cm 的特制木棒，擊打高約15cm，直徑約5cm 的圓木樁。通常將9 個(gè)圓樁排成一排，每個(gè)木樁間距約20cm。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)擊倒圓樁多者為勝。此項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生感知覺(jué)、釋壓健體等方面具有積極作用。

2.5 棋藝類民族傳統(tǒng)體育

蒙古象棋，對(duì)弈時(shí)雙方各16 枚棋子，棋子名稱有官長(zhǎng)、馬、車、兵等，以困住對(duì)方官長(zhǎng)為勝。朝鮮族尤茨游戲，道具由尤茨、棋盤、棋子、場(chǎng)地、網(wǎng)架和網(wǎng)構(gòu)成。游戲時(shí)每隊(duì)五人，其中四人為投擲手，一人為走棋手。以擲出四塊涂有色彩的半圓形木棍的點(diǎn)數(shù)來(lái)決定各自在棋盤上所走的步數(shù)，通過(guò)路徑的選擇，先走完四枚棋子的隊(duì)伍為勝。擲柶戲融文化、體育、游戲于一體，在開發(fā)學(xué)生智力，鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力等方面具有積極的價(jià)值。

2.6 武舞類民族傳統(tǒng)體育

除上述類型項(xiàng)目外，還有空中類項(xiàng)目、騎射類項(xiàng)目等（見表1）。上述類型民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展現(xiàn)了黑龍江地區(qū)獨(dú)特的民族傳統(tǒng)體育表現(xiàn)形式與文化魅力，其教育價(jià)值、健身價(jià)值、文化價(jià)值等對(duì)于學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展具有重要意義。

表1 黑龍江民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及分類情況一覽表

3 黑龍江民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題

3.1 民族傳統(tǒng)體育課程開發(fā)力度不足

黑龍江民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源豐富，但僅有少數(shù)項(xiàng)目通過(guò)開發(fā)被引入學(xué)校體育課堂，如，雪地球是根據(jù)曲棍球開展形式及規(guī)則開發(fā)而成，在黑龍江一些高校進(jìn)行開展和推廣，取得了良好的開展效果，豐富了學(xué)生冬季體育課程內(nèi)容。還有很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源尚未得到充分開發(fā)和利用，一些項(xiàng)目因器材道具特殊、規(guī)則不完善等原因暫無(wú)法在校園開展。

3.2 課程培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱建設(shè)落后

黑龍江民族傳統(tǒng)體育在課程培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱建設(shè)方面還較落后。冰上運(yùn)動(dòng)課程培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱在許多高校等建設(shè)較好。有些項(xiàng)目盡管在學(xué)校得到一定的開展，但是沒(méi)有教學(xué)大綱。對(duì)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有相關(guān)考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)措施等，這不利于相關(guān)項(xiàng)目在學(xué)校的科學(xué)化發(fā)展。

3.3 課程教學(xué)與管理人才缺乏

民族傳統(tǒng)體育教學(xué)離不開相關(guān)專業(yè)人才。除冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，當(dāng)前黑龍江民族傳統(tǒng)體育教學(xué)師資力量薄弱，許多項(xiàng)目無(wú)法開展，或開展效果不理想，缺乏專業(yè)教師。同時(shí)，在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展、比賽活動(dòng)組織、學(xué)生參與等方面缺乏相關(guān)管理人才。

3.4 相關(guān)比賽活動(dòng)組織與場(chǎng)地器材欠缺

當(dāng)前黑龍江民族傳統(tǒng)體育相關(guān)比賽活動(dòng)組織較欠缺。主要表現(xiàn)為：開展次數(shù)少、規(guī)模小、項(xiàng)目單一。相關(guān)比賽活動(dòng)主要由學(xué)校組織開展，項(xiàng)目多為冰上比賽、游戲活動(dòng)等。少數(shù)項(xiàng)目由學(xué)生自發(fā)組織作為課間活動(dòng)開展。在場(chǎng)地建設(shè)、器材等方面還存在一些不足。

4 黑龍江民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校發(fā)展的建議

4.1 創(chuàng)新開發(fā)民族傳統(tǒng)體育課程

黑龍江應(yīng)加大民族傳統(tǒng)體育課程的開發(fā)力度，遵循教育性、快樂(lè)性、創(chuàng)新性、靈活性等原則[8]。課程開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)動(dòng)作過(guò)難、規(guī)則太復(fù)雜等使學(xué)生失去樂(lè)趣，應(yīng)考慮對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從民族傳統(tǒng)體育課程中體驗(yàn)快樂(lè)。同時(shí)，樹立創(chuàng)新思想，在項(xiàng)目開展形式、規(guī)則、器材應(yīng)用等方面進(jìn)行創(chuàng)新，如，根據(jù)齊齊哈爾地方特色民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目鶴羽花毽，創(chuàng)新開發(fā)齊齊哈爾市高校鶴羽花毽特色校本體育課程，在動(dòng)作設(shè)計(jì)、練習(xí)方法、毽子外形等方面進(jìn)行積極創(chuàng)新；積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同動(dòng)作，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力；根據(jù)黑龍江省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目如，傳統(tǒng)武術(shù)、珍珠球等，創(chuàng)新開發(fā)省級(jí)民族傳統(tǒng)體育課程。黑龍江教育管理部門、相關(guān)高校等應(yīng)聯(lián)合相關(guān)學(xué)科專家、教師等共同研討、開發(fā)民族傳統(tǒng)體育課程，通過(guò)試驗(yàn)、不斷完善，并加以推廣。

4.2 科學(xué)選擇與設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在課程設(shè)置上，可設(shè)置活動(dòng)課程、教學(xué)課程；必修課程、選修課程等。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生健康成長(zhǎng)需要、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)等，有針對(duì)性地設(shè)置不同的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。同時(shí)應(yīng)制定不同的教學(xué)要求，在動(dòng)作難度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等要求上進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。如，小學(xué)以基礎(chǔ)動(dòng)作、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和娛樂(lè)為主；中學(xué)生以健體強(qiáng)身、豐富體育文化活動(dòng)等為主。

4.3 加強(qiáng)課程培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的建設(shè)

黑龍江相關(guān)學(xué)校應(yīng)重視民族傳統(tǒng)體育課程培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱的建設(shè)，適量增加民族傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)活動(dòng)中的比重?？上纫浴耙恍Ｒ豁?xiàng)”為基礎(chǔ)，努力打造校級(jí)民族傳統(tǒng)體育精品課程，建設(shè)民族傳統(tǒng)體育校本課。在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加開展的項(xiàng)目種類和數(shù)量。加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的目標(biāo)化建設(shè)與管理，制定課程科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立階段性項(xiàng)目教學(xué)與監(jiān)管目標(biāo)、年度教學(xué)發(fā)展目標(biāo)、考核目標(biāo)等。教學(xué)目標(biāo)方面，可設(shè)置健體目標(biāo)、智育目標(biāo)、美育目標(biāo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作目標(biāo)、創(chuàng)新目標(biāo)等。根據(jù)不同目標(biāo)，有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的民族體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)化、精準(zhǔn)化、有序化發(fā)展，應(yīng)完善課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與考核標(biāo)準(zhǔn)，制定適宜不同年級(jí)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.4 加大課程教學(xué)與管理人才培訓(xùn)力度

黑龍江教育管理部門、體育管理部門、高校等應(yīng)加強(qiáng)合作，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)人才的培訓(xùn)力度，提高民族傳統(tǒng)體育課程師資力量和教學(xué)水平。同時(shí)，應(yīng)加大相關(guān)管理人才的培訓(xùn)力度，提升民族傳統(tǒng)體育課程管理能力。不斷完善相關(guān)管理制度，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育課程更好的開展與管理。

4.5 創(chuàng)新課程教學(xué)模式與方法

應(yīng)積極創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)力與積極性；設(shè)計(jì)“體育+藝術(shù)”相結(jié)合的情景教育模式，如，設(shè)計(jì)“冰雪雕刻+冰雪拓展運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)模式，在運(yùn)動(dòng)中提升學(xué)生藝術(shù)審美能力及創(chuàng)新精神。同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新采用不同教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，引入最新教育理念，積極融合現(xiàn)代智能科技、新器材等進(jìn)行教學(xué)，可創(chuàng)新設(shè)計(jì)校園陸上輪式樺皮船賽游戲課程，促進(jìn)樺皮船賽在學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展；聘請(qǐng)黑龍江弓箭制作技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人到學(xué)校教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的弓箭制作方法，采取與射箭館合作，為學(xué)生開設(shè)射箭活動(dòng)體驗(yàn)課，豐富學(xué)生對(duì)射箭文化的認(rèn)知與情感。

4.6 提升教學(xué)比賽活動(dòng)組織與服務(wù)管理水平

應(yīng)積極組織開展民族傳統(tǒng)體育比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生體育文化生活，應(yīng)進(jìn)一步做好相關(guān)組織與服務(wù)管理工作，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的建設(shè)與配備，營(yíng)造良好的文化氛圍，加大財(cái)政資金投入，不斷提升民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)服務(wù)管理水平。