楊曌欣

［摘?????????? 要］? 隨著時代的進(jìn)步，新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新媒體已不僅僅是娛樂的工具，而是成為新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要工具，因此，其對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響也具有兩面性。一方面，新媒體可以實(shí)現(xiàn)思政課程育人教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自我教育；另一方面，新媒體中的信息魚龍混雜，極易對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生負(fù)面影響，弱化大學(xué)生思想政治教育成效。面對新媒體的挑戰(zhàn)，社會信息化要求思想政治教育方法現(xiàn)代化，應(yīng)提高思政教師與大學(xué)生的媒體素養(yǎng)與技能，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一個全新的協(xié)同育人體系，實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的統(tǒng)一，還要注意教育影響的一致性與連貫性，堅(jiān)持依靠積極因素與克服消極圍素相結(jié)合的原則，使得新媒體的優(yōu)勢在大學(xué)生思想政治教育中得以展現(xiàn)。

［關(guān)??? 鍵?? 詞］? 新媒體；思想政治教育；影響；對策

［中圖分類號］? G641?????????????????? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A???????? ????? ?????????［文章編號］? 2096-0603（2023）30-0153-04

一、何謂新媒體

新媒體一詞于1967年首次提出，新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，繼報紙、期刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的數(shù)字形態(tài)。新媒體具有交互性、開放性、虛擬性、快捷性、多元性等特征，擁有海量化的信息資源，打破傳統(tǒng)媒體下傳播者與接受者的界限，使人們都可以自由發(fā)聲。隨著社會的全面進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以報紙、期刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體因不能滿足人們的多元化需求逐漸被邊緣化，取而代之的則是以智能手機(jī)、電腦等主要形式的新媒體。2016年8月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》報告顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.1億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)51.7%；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)一步向移動端集中。當(dāng)代大學(xué)生作為“數(shù)字化生存”的體驗(yàn)者，歷經(jīng)了新舊媒體發(fā)展的過渡階段并切身感受到新媒體的影響力。新媒體的出現(xiàn)，可以說是實(shí)現(xiàn)了信息傳播方式的重大改變，同時改變了其生活方式、學(xué)習(xí)工作方式甚至思維方式，幾乎已成為現(xiàn)代人生存發(fā)展的必需品。

思想政治教育是指教育者運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，并促使其自主接受這種影響，從而形成符合一定社會需求的思想品德的實(shí)踐活動。思想政治教育是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的基本途徑，完成建設(shè)中國特色社會主義各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，社會主義政治、精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，對大學(xué)生的思想發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。隨著新媒體技術(shù)的普及，給高校教育帶來新的技術(shù)應(yīng)用，當(dāng)前新媒體對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式帶來了全方位的改變。社會信息化要求思想政治教育現(xiàn)代化，唯有理性應(yīng)對新媒體發(fā)展趨勢并積極創(chuàng)新，堅(jiān)持依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則，充分利用好新媒體對新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)的有利方面，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的改革。

二、新媒體的兩面性

（一）新媒體對大學(xué)生思想政治教育的價值意蘊(yùn)

1.新媒體的廣泛應(yīng)用，可以拓展新時代大學(xué)生思想政治教育的空間和領(lǐng)域。傳統(tǒng)的思想政治教育還停留在課本，相關(guān)的報紙、期刊、電視、廣播等為輔助性教學(xué)資料，信息獲取途徑有限，資源數(shù)量少且更新速度慢，已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展。而新媒體技術(shù)可以快速通過網(wǎng)絡(luò)傳遞最新的熱點(diǎn)，且資源豐富，信息容量大，能夠滿足師生不同層次的信息需求。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為師生及時獲取信息資源提供了多樣化的載體，打破傳統(tǒng)思想政治教育的時空界限，豐富了大學(xué)生獲取信息的渠道。新媒體一方面有利于大學(xué)生開闊視野，增加知識積累，促進(jìn)智力發(fā)展；另一方面為教育者提供了豐富的教育資源，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面與影響力，從而引導(dǎo)大學(xué)生對思想政治教育形成正確的認(rèn)識。

2．新媒體可以促進(jìn)思想政治教育教學(xué)改革。傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐以課堂理論教學(xué)為主，結(jié)合典型教育法、比較教育法等，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體優(yōu)勢?！皟?nèi)容空洞刻板，形式乏味單一”幾乎已成為學(xué)生對思想政治教育的“定式評價”。新時代的大學(xué)生，作為同新媒體技術(shù)影響下共同生長發(fā)展的一代人，他們的生活方式已經(jīng)被這種信息模式深刻影響。所以，思政工作者應(yīng)結(jié)合新時代大學(xué)生的新特點(diǎn)來制訂教學(xué)方案策略。新媒體具有多元性與靈活性，教育者能夠充分利用文字與音像資源、實(shí)踐活動資源以及信息化資源等大學(xué)生喜聞樂見的形式對其進(jìn)行滲透性的思想政治教育，綜合使用多種教育方法。相比教育者一味的理論灌輸，課堂教學(xué)過程中適當(dāng)引用類似的網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以改變學(xué)生對思政課的認(rèn)知態(tài)度，打破思維定式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果，更能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容及其地位作用的認(rèn)同感。

3．新媒體有利于加強(qiáng)師生之間的交流，徹底改變以往單向教學(xué)的模式。師生關(guān)系是影響教育效果的關(guān)鍵性因素之一，師生間缺乏情感交流成為制約大學(xué)生思想政治教育成效的重要原因。然而，新媒體的出現(xiàn)也產(chǎn)生了一種新的師生交流方式，新媒體具有虛擬性、匿名性等特征，通過網(wǎng)絡(luò)交流可以不受時間和空間的限制，在一定程度上減少部分學(xué)生害怕跟教師直接溝通的心理障礙，借助 QQ 、微信等社交軟件學(xué)生更愿意主動與教師進(jìn)行交流，師生間的心理距離無形中被拉近。這種通過網(wǎng)絡(luò)間接的交流，既可以幫助學(xué)生解決問題，又可以緩解面對面交流的尷尬，同時也符合新時代大學(xué)生人際交往的新特點(diǎn)，還可以豐富教學(xué)管理模式，教師也能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時掌握學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面的思想動態(tài)，及時掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，可以更好地針對每一個學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，做到對癥下藥，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思政課教學(xué)改革，不斷提升高校思政課育人效果。

4．新媒體有利于提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，滿足自身發(fā)展需要。傳統(tǒng)思想政治教育以教師講授為主要形式，學(xué)生被動接受。而新媒體的出現(xiàn)顛覆傳統(tǒng)的單向式傳播方式，使每個參與者都具有充分的選擇權(quán)利和自由，成為意見表達(dá)的主體，在一定意義上滿足了大學(xué)生個性發(fā)展的需求。新課改倡導(dǎo)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，新媒體的廣泛使用則為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育提供了硬件基礎(chǔ)。新媒體交互性的傳播方式使大學(xué)生積極主動參與傳播過程成為可能，突出了學(xué)生的主體性地位，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，實(shí)現(xiàn)自我教育。

（二）新媒體對大學(xué)生思想政治教育的不利因素

1．新媒體改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使大學(xué)生學(xué)習(xí)更多地依賴媒體技術(shù)，最后使得學(xué)習(xí)能力“退化”，降低思想政治教育課堂效率。新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用一方面給大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了極大的便利，但另一方面也帶來了一系列不利影響。新媒體對大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，以智能手機(jī)、電腦為例，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在思政課上，“低頭族”越來越多，大學(xué)生課堂玩手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止，使課堂學(xué)習(xí)效率下降，挫敗思想政治教育者授課積極性。其次，由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，獲取信息方便，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成思考惰性；大學(xué)生讀紙質(zhì)書越來越少，相反，電子網(wǎng)絡(luò)閱讀成為主流趨勢；大學(xué)生中“標(biāo)題黨”“圖片黨”越來越多，缺少學(xué)習(xí)的耐心和毅力。再次，現(xiàn)代人獲取信息渠道太多，“多識少智”是在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在的問題。最后，在語言表達(dá)交流方面，豐富的“表情包”、網(wǎng)絡(luò)流行語雖然有助于增加聊天內(nèi)容的趣味性與時尚性，但導(dǎo)致部分大學(xué)生在虛擬世界中聊天能夠侃侃而談，現(xiàn)實(shí)生活中面對面交流卻不知所措。所以，新媒體對大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往方式以及思維方式的影響，一方面為大學(xué)生發(fā)展提供機(jī)遇，但另一方面如果引導(dǎo)應(yīng)用不當(dāng)卻會影響大學(xué)生思想政治教育的育人效果。

2．新媒體信息資源“高產(chǎn)量，低品質(zhì)”，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，易對大學(xué)生思想發(fā)展產(chǎn)生誤導(dǎo)。首先，新媒體的開放性與交互性使信息傳播的門檻降低，無論合法與否、健康與否的信息都能夠通過新媒體使其進(jìn)入大學(xué)生的視野，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息容量增加的同時難以保證信息質(zhì)量，產(chǎn)生信息資源“高產(chǎn)量，低品質(zhì)”的弊端。例如網(wǎng)絡(luò)中夾雜著一些不良的文字、圖片信息，對大學(xué)生思想道德發(fā)展造成現(xiàn)實(shí)沖擊。其次，“新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展不僅僅見證了傳播技術(shù)和手段的革新，也意味著人們獲取信息的速度和渠道得到了豐富，但同時也帶來新的問題，就是信息量變得巨大，出現(xiàn)了各種信息魚龍混雜的現(xiàn)象，難以區(qū)分。除此之外，網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使得人們在網(wǎng)絡(luò)上的行為得不到約束，青少年參與網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重威脅大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)《中國新媒體發(fā)展報告》顯示，當(dāng)謠言真?zhèn)坞y辨時有近七成的受訪者表示“寧可信其有”。因此，在這樣一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何分辨各種社會思潮、價值觀念以及道德，防范它們對大學(xué)生思想發(fā)展產(chǎn)生誤導(dǎo)，這些都增加了大學(xué)生思想政治教育工作的難度。

3.新媒體使思想政治教育者的話語權(quán)被弱化，有可能減弱高校思政課教師課題教學(xué)的主導(dǎo)性。傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂教育為主要方法，高校思想政治教育者掌握話語權(quán)，會選擇合適內(nèi)容對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的思想認(rèn)同感，以形成符合社會發(fā)展的價值觀念。課堂教育的主要特征是權(quán)威性強(qiáng)，內(nèi)容指向性明確，具有明顯的教學(xué)效果。而新媒體的出現(xiàn)使信息傳播多樣性，這種多樣性使得學(xué)生逐漸擺脫主流意識形態(tài)的主導(dǎo)性，對信息的選擇更具自主性。新媒體信息主流與非主流并存，魚龍混雜，良莠不齊，思想政治教育者所傳授的教育信息很容易被學(xué)生忽略。而大學(xué)生由于尚未形成理性成熟的價值觀念，思想觀念和道德認(rèn)知易被外界信息所左右，甚至在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，部分大學(xué)生逐漸對思想政治教育內(nèi)容持否定、批判的態(tài)度，如此一來，高校思想政治教育者的權(quán)威遭受挑戰(zhàn)，部分教育效果被抵消，這些對新時代大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)性帶來了挑戰(zhàn)。

4.新媒體的快速發(fā)展要求思想政治教育者能夠熟練掌握和應(yīng)用這項(xiàng)新技術(shù)到課題實(shí)踐教學(xué)中。根據(jù)新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀以及大學(xué)生對新媒體的依賴程度，思想政治教育者對新媒體技術(shù)的運(yùn)用和掌握是思政課教學(xué)改革的重要因素之一。相比大學(xué)生，思想政治教育者的信息技術(shù)水平則相對較低，缺乏對網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的敏感度，新媒體意識薄弱、觀念相對落后。新媒體不僅深化了師生之間的代際文化沖突，同時也變成了教學(xué)改革落后于技術(shù)發(fā)展的局面，突出思想政治教育改革存在的滯后性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，既為思想政治教育者創(chuàng)造了條件，也要求思政課教師可與時俱進(jìn)掌握新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)。面對瞬息萬變的信息環(huán)境，以及社會化程度日益提高的大學(xué)生，思想政治教育者只有轉(zhuǎn)變思想觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，提升自身綜合素養(yǎng)，尤其是媒體素養(yǎng)，才能有效發(fā)展自身，適應(yīng)新媒體視閾下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展趨勢。

三、取長補(bǔ)短：新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，學(xué)會合理利用新媒體

發(fā)揮好新媒體技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的作用，首先需要大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)就是指人們面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、制造能力等。從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，思想政治教育現(xiàn)代化、信息化發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)。因此，在學(xué)校層面應(yīng)主動將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校的教育門類之中，以選修課、知識講座或?qū)嵺`活動等多種形式，對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，旨在提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。一方面要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識新媒體技術(shù)對我們生活的影響，幫助大學(xué)生樹立新媒體意識，增強(qiáng)自制能力，理性認(rèn)識各種新媒體對于生活和學(xué)習(xí)起到的輔助作用，避免被其異化，淪為新媒體的奴隸；另一方面提高大學(xué)生能夠分析判斷和自覺抵制不良信息以及各種誘惑的能力，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，堅(jiān)持依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則，趨利避害，學(xué)會合理利用新媒體。

（二）思想教育者應(yīng)正視新媒體，利用新媒體鞏固大學(xué)生思想政治教育主陣地

作為思想政治教育工作的主要力量，高校思政教師仍然是大學(xué)生思想政治教育的主體。新媒體的快速發(fā)展以及它對大學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生的消極影響警示我們：高校思政工作應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，高度重視新媒體對大學(xué)生政治觀念的影響和思想塑造功能，利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育主陣地。因此，在新媒環(huán)境下為有效提高大學(xué)生思想政治教育的有效性，應(yīng)努力構(gòu)建一支知識素養(yǎng)深、道德品質(zhì)好、技術(shù)能力強(qiáng)的思想政治教育隊(duì)伍。高校思想政治教育者應(yīng)借助新媒體技術(shù)，掌握學(xué)生的思想脈絡(luò)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行思想政治教育。

面對社會化程度日益提高的大學(xué)生，高校思想政治教育者應(yīng)改變以理論灌輸為主的教育方式，變保守為開放，化被動為主動，充分利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教育形式，寓教于行， 將新媒體技術(shù)與思想政治教育相結(jié)合的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的主體性，使大學(xué)生樂于接受并享受通過新媒體所傳授的思想政治教育內(nèi)容。例如以動畫作品（我和我的國家引擎）對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、用學(xué)生喜聞樂見的形式來講授思政課，教育方式的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持科學(xué)性與目的性相結(jié)合的原則、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則、主體性與主導(dǎo)性相結(jié)合的原則以及主動傳播與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，逐漸改變學(xué)生對思想政治教育的傳統(tǒng)認(rèn)知態(tài)度，利用新媒體鞏固大學(xué)生思想政治教育的主陣地，并切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)與管理，建立健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制

確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的安全，一方面能夠拓寬大學(xué)生思想政治教育的空間，但同時錯誤的價值觀容易對大學(xué)生產(chǎn)生思想誤導(dǎo)，對大學(xué)生思想政治教育工作帶來負(fù)面影響，因此，為了保障新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有效性，促進(jìn)大學(xué)生思想健康發(fā)展，必須采取有效措施為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，完善網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化對大眾輿論的評析和監(jiān)督。建立健全關(guān)于網(wǎng)絡(luò)、新媒體的法律法規(guī)和道德規(guī)范，嚴(yán)格依法對其進(jìn)行管理。引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識、規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為，提高網(wǎng)民媒介素養(yǎng)，確保新媒體平臺正常、健康有效運(yùn)行。其次，重視信息安全人才培養(yǎng)，提高媒體工作人員和網(wǎng)絡(luò)信息值管人員的思想政治素質(zhì)。對內(nèi)要堅(jiān)守社會公德與職業(yè)道德，對外要警惕他國利用網(wǎng)絡(luò)等手段對我國廣大網(wǎng)民尤其是大學(xué)生進(jìn)行思想滲透，始終堅(jiān)持“用正確輿論引導(dǎo)人”“用高尚精神塑造人”“用優(yōu)秀作品鼓舞人”，創(chuàng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面輿情，要注意對網(wǎng)絡(luò)輿情的把握、信息收集以及分析方式。尤其重視對網(wǎng)絡(luò)輿情的處置方式，綜合使用調(diào)控策略化方法有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念，在復(fù)雜多變的環(huán)境中不斷增強(qiáng)分析與應(yīng)變能力。

（四）構(gòu)建以家庭、學(xué)校、社會三者相結(jié)合的教育體系

人的思想品德、價值觀念、道德規(guī)范的形成是家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育三者相互作用的成果。 家庭作為個體最初的教育，是整個教育系統(tǒng)中最基本的教育。家庭教育具有基礎(chǔ)性、啟蒙性、普遍性與持久性等特征。從某種意義上講，家庭教育對一個人思想道德的形成發(fā)展具有潛移默化的作用。 因此，家長必須提高自己的思想道德素質(zhì)和責(zé)任意識，以身作則創(chuàng)造積極健康的家庭環(huán)境，對大學(xué)生產(chǎn)生正面的影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，學(xué)校教育是整個教育系統(tǒng)中最核心的教育，因此，要充分發(fā)揮思想政治教育者的關(guān)鍵性作用，通過課堂教育和社會實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。社會對大學(xué)生的影響體現(xiàn)在多個方面，社會教育是整個教育系統(tǒng)的重要部分，思想政治教育方法具有社會發(fā)展趨勢，要轉(zhuǎn)變過去僅僅依靠思政部門和思政教師的片面模式，引導(dǎo)廣大人民群眾自覺掌握一定的思想政治教育方法，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，助力學(xué)校教育和家庭教育這一教育形態(tài)相互聯(lián)系、相互區(qū)別、相輔相成、相互促進(jìn)，其中任何一種教育形態(tài)出現(xiàn)失誤，都會對大學(xué)生思想發(fā)展產(chǎn)生危害，因此，為減少新媒體對大學(xué)生思想發(fā)展產(chǎn)生不利因素，必須重視建立家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育“三位一體”的綜合教育機(jī)制，堅(jiān)持教育影響的一致性原則，齊抓共管形成思想政治教育合力。

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