■ 羅好宏（甘肅省隴南市禮縣鹽官鎮(zhèn)高樓小學(xué)）

在網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展迅速的時代，各種紛繁復(fù)雜的新鮮事物伴隨著我們成長。小學(xué)生的好奇心極強，往往經(jīng)不住誘惑，在心智沒有發(fā)育成熟的階段，德育對他們來說至關(guān)重要。所以，學(xué)校在進行德育的時候一定要把學(xué)生們放在主體地位，改變傳統(tǒng)教育觀念，為德育營造出一個和諧的氛圍，讓小學(xué)生們能夠在這個和諧的氛圍中不斷把自己的道德素養(yǎng)提升上去。況且小學(xué)德育符合我國當前社會發(fā)展的需要，也是新時期素質(zhì)教育中非常重要的內(nèi)容，其對學(xué)生的身心全面健康成長有著極其重要的影響。小學(xué)德育是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，形成健康人格，發(fā)展個性的重要教育。本文通過對小學(xué)德育進行全面而深入的研究，重點分析了加強學(xué)校在開展德育時存在的問題、原因，闡述了如何有效開展德育工作。

一、小學(xué)德育的實施意義

小學(xué)德育是學(xué)校教育中的一個重要環(huán)節(jié)，它對學(xué)生的身心全面發(fā)展有著不可忽視的作用。在小學(xué)階段開展德育，對于學(xué)生的全面發(fā)展、人格品德的培養(yǎng)具有重要的作用。德育包括學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，以及正確價值觀形成等方面的內(nèi)容。德育在小學(xué)教學(xué)中是非常重要的，它有利于小學(xué)生從小形成良好的價值觀，幫助他們接受良好的社會主義教育，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。對于小學(xué)生來說，德育具有引領(lǐng)和促進的作用，是他們成長和發(fā)展中的關(guān)鍵。小學(xué)教育教學(xué)要加強小學(xué)生的德育，這不僅對提高教學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用，也對我國未來教育改革的方向、教育發(fā)展至關(guān)重要。

二、小學(xué)德育的現(xiàn)狀

德育是小學(xué)階段的主要任務(wù)，也是素質(zhì)教育中非常重要的內(nèi)容。在新時期，加強學(xué)校的思想政治工作和道德建設(shè)成為當前社會關(guān)注的話題。但是當前我國小學(xué)存在著很多問題，如教學(xué)方式單一、內(nèi)容陳舊枯燥等，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的健康成長。加上我國教育界深受應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教育的深刻影響，學(xué)校、社會、家長容易忽視學(xué)生的德育工作。殊不知，孩子最重要的就是道德素質(zhì)。這需要引起社會的關(guān)注，引起教師和廣大家長的關(guān)注，更好地把他們塑造成思維、品德、行為全面發(fā)展的人，使他們沿著正確的軌跡健康成長，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展做出貢獻。

1.教師對德育投入精力較少

針對小學(xué)德育的現(xiàn)狀進行分析，主要存在以下幾種問題。其中，教師在德育工作方面的精力投入較少，許多教師認為德育工作只是輔助教學(xué)進行的，沒有太多的時間和精力針對某個德育問題開展專門的主題班會，集中地為學(xué)生講解德育知識，使小學(xué)生德育工作開展得不到位。他們認為，德育不是很重要，沒有形成對德育的正確理解。其次，小學(xué)德育工作的內(nèi)容比較寬泛、空洞，對學(xué)生會產(chǎn)生不利的影響，德育知識沒有傳授到位，也會對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。小學(xué)是學(xué)生接受知識、塑造人格的關(guān)鍵時期，這一時期沒有很好地進行德育工作，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展都會產(chǎn)生不利的影響。除此之外，還有大部分的教師在時間和精力投入方面有所不足，不能很好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革，仍采用自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，對于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程缺乏正確的認識，這些都是德育工作中的弊端，嚴重影響了德育工作的順利開展。

2.德育存在疏漏

在小學(xué)德育工作中，學(xué)校對于德育工作的開展情況不是很重視，德育工作沒有充分實施到位，仍采用舊有的應(yīng)試考試的方法來評價學(xué)生，給學(xué)生無形之中造成了很大的學(xué)習(xí)負擔。一味地用成績來評價學(xué)生的在校表現(xiàn)，容易使教學(xué)偏離素質(zhì)教育的要求，這樣培養(yǎng)出來的人才是有缺陷的。德育存在的問題必須進行改善，才能更好地與現(xiàn)代教育相銜接，更好地配合當前的教學(xué)工作。在促進學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也能夠提高他們的德育水平，幫助他們形成良好的社會認知，形成正確的價值觀，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，也能促進他們的全面發(fā)展。在進行德育工作的過程中，切不可疏漏任何環(huán)節(jié)，對于評價過程的好壞，也需要進行一系列的改革。由于種種原因，小學(xué)德育中存在著一些疏漏，這樣就無法更好地發(fā)揮德育在學(xué)生健康成長過程中的價值。

3.學(xué)校德育方法簡單化

目前，學(xué)校德育工作開展得不是很順利，有的學(xué)校沒有對德育進行專門的教育工作。部分開展德育工作的學(xué)校方法也比較簡單，德育工作不能很好地適應(yīng)學(xué)校改革的需要，不能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。學(xué)生的主體性也不能很好地發(fā)揮出來。大部分學(xué)校都比較注重德育理論知識的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生背一些道德理念，這種教育方法脫離了學(xué)生的實際生活，枯燥無味的知識學(xué)生很難接受，讓學(xué)生無形之中也會產(chǎn)生厭倦感，并不是現(xiàn)代教育所強調(diào)的德育工作，德育工作不能很好地發(fā)揮它的作用，以致學(xué)生的人格培養(yǎng)工作也不能落實到位。這種簡單的德育方法不應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)校教育的過程中。

4.缺乏家庭參與支持

德育工作長期以來都被視為學(xué)校所必須進行的工作，社會對德育工作也提供了一定的支持。但是殊不知，只有形成家校合力，使家庭參與其中，才能更好地發(fā)揮德育的作用。因為小學(xué)生不僅是學(xué)校教育的主體，也是家庭的成員之一，家長在家庭中對學(xué)生進行德育，才能更好地輔助學(xué)校開展德育工作，兩者相得益彰，才能更好地發(fā)揮出它的育人功能。缺乏家庭教育的支持，小學(xué)德育工作的價值就不能很好地凸顯出來。大部分學(xué)生家長沒有對學(xué)生進行德育工作的意識，對學(xué)校德育工作開展的近況不是很了解，使德育工作無法更好地與學(xué)校生活相契合。因此，家庭在德育工作中的地位必須得到重視。

三、加強小學(xué)德育工作的有效途徑

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改進教學(xué)方式

在開展小學(xué)德育工作的同時，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和方法，將學(xué)生成為德育工作的主體，尊重他們的主體地位，使他們能夠積極地參與到德育工作之中去。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過講授形象生動的知識，為他們創(chuàng)造更加寬松自由的氛圍，使他們更好地將學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，能夠發(fā)現(xiàn)德育在生活中的重要作用，加強對德育的了解。教師的德育教學(xué)方式應(yīng)該有所改進，拋掉傳統(tǒng)的機械式的講授方法，可采用分享一些書籍的方式，幫助同學(xué)們增進交流，使他們通過溝通來構(gòu)建和諧的班級環(huán)境，增進他們的道德情感。教師必須以身示范，發(fā)揮自己的模范帶頭作用。因為小學(xué)階段學(xué)生的模仿性非常強，學(xué)生對于教師的行動、舉止都十分注意。因此，在開展德育教學(xué)過程中，教師必須有針對性地對學(xué)生進行示范，或者是為他們分享榜樣人物，讓他們學(xué)習(xí)。小學(xué)生通過向榜樣學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生學(xué)習(xí)德育知識的積極性，這樣就能夠更好地進行道德，使學(xué)生在良好的氛圍中接受道德文化的熏陶。

2.構(gòu)建良好的家校合作機制

家長應(yīng)完善家庭及社會支持系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨的家庭氛圍。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，家庭也是進行教育的重要場所。對于家長來說，必須要認清德育工作的重要性，積極地配合教師開展德育工作，家長要有德育方面的意識，密切關(guān)注學(xué)校德育工作的開展情況。學(xué)校教育應(yīng)該主動聯(lián)系家庭，形成家校聯(lián)合。與家長密切的配合，能夠更好地了解學(xué)生存在的問題以及如何解決問題。在小學(xué)德育工作中，要重點突出德育工作的重要性，它在人才培養(yǎng)方面具有重要的作用。形成家校合力，不僅能夠提升德育工作的效果，也有利于形成良好的家教家風。通過學(xué)校向家庭傳授德育工作的內(nèi)容，能夠形成雙向互動，避免了單一的培養(yǎng)人才的模式，這樣培養(yǎng)的人才能夠更加適應(yīng)社會的發(fā)展。學(xué)生的道德素質(zhì)也會不斷提升。良好的家庭氛圍需要長期的努力才能形成，德育工作也不是一朝一夕就能完成的，必須通過家庭、學(xué)校的密切配合，才能更好地發(fā)揮德育工作的價值，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進他們健康全面的成長，學(xué)生在正確的道德理念的引導(dǎo)下才能形成正確的人生觀和價值觀，才能改變自己的不良行為，更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，充分挖掘自身的潛力。因此，必須搭建一座以學(xué)生為主體的德育橋梁，實現(xiàn)家庭和學(xué)校德育工作得順利開展。

3.充分利用課堂教學(xué)資源，構(gòu)建和諧的德育課堂

對于教師來說，他們是開展德育工作主要的人員，教師在開展德育工作的過程中要充分挖掘課本中的知識內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢，完成課堂教學(xué)任務(wù)。教師要充分利用好課堂的時間，構(gòu)建高效率的德育課堂。充分利用課堂教學(xué)的資源，能夠更好地與學(xué)生所學(xué)的知識相結(jié)合，與各個學(xué)科相結(jié)合，密切配合各個教師的工作，才能更好地將德育工作滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，幫助他們形成正確的思想。因此，對于小學(xué)生來說。德育的教學(xué)資源也是十分重要的，教師必須傳授積極向上的教學(xué)內(nèi)容，通過各種平臺，比如現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)生更好地接受正確的信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使德育工作順利地開展，進而提高課堂的效率，構(gòu)建高效和諧的德育課堂。在進行德育教學(xué)的過程中，教師也可以結(jié)合PPT課件，通過視頻、圖片、文本的形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升上去，使得枯燥的德育知識變得有趣起來，增進學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能夠更好地結(jié)合具體的案例進行德育學(xué)習(xí)。此外，教師針對課堂上學(xué)生的問題要及時地進行回答和解決，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表達自己的想法。對于學(xué)生的優(yōu)秀行為要進行鼓勵和表揚，使學(xué)生能夠再接再厲。鼓勵不敢發(fā)言的學(xué)生大膽地進行發(fā)言，勇于表現(xiàn)自己，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為營造高效的德育課堂而努力。

4.完善德育教學(xué)管理制度

學(xué)校要完善德育工作的管理制度，通過對德育工作的形式、內(nèi)容進行創(chuàng)新，不定期地對教師展開德育工作的培訓(xùn)，提高教師的德育水平和能力，進而能夠為學(xué)生的教育教學(xué)服務(wù)。教師要加強對德育工作的認識，不定期地進行監(jiān)督和檢查，使德育工作能夠有效滲透到學(xué)科建設(shè)之中，幫助學(xué)生更好地提高道德素質(zhì)和水平。完善的制度才能夠保證德育工作順利開展。因此，學(xué)校有必要針對德育工作進行專門的管理，提升教師應(yīng)用知識的能力，進而更好地為學(xué)生服務(wù)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校有必要創(chuàng)建高質(zhì)量的教師隊伍，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，為學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀提供導(dǎo)向。同時也需要完善道德教育的理念，把道德教育理念與行動更好地結(jié)合起來，使其符合教育教學(xué)的發(fā)展要求，提高德育工作的整體力度。

5.開展多種形式的德育活動，促進師生互動

在進行德育工作的過程中，可以通過開展多種形式的教學(xué)活動，使德育工作更好地融入校園生活之中。教師通過創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)課堂，能夠增進與學(xué)生的情感交流，了解學(xué)生的難處，針對有問題的、品德素質(zhì)低下的學(xué)生進行教育，幫助他們更好地改掉自身的問題，更好地適應(yīng)學(xué)校、社會的發(fā)展。

6.加強綜合實踐活動

學(xué)校德育工作的開展不僅要依賴于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，更多的應(yīng)該是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，加強學(xué)生的社會實踐。通過德育的形式將德育知識更好地傳授給學(xué)生，使他們能夠在社會生活中進行探索，更好地滿足他們的生活需要。學(xué)生在實際生活中體驗德育的重要作用，在生活中提高自己的思想覺悟，加強自己的品德修養(yǎng)。教師通過開展實踐活動，也能夠更好地促進教育教學(xué)的改革，開展德育實踐活動也是教育教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，使學(xué)生能夠更好地將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，通過自己的行動去發(fā)現(xiàn)德育的重要作用。通過開展相應(yīng)的實踐活動幫助學(xué)生更快地理解德育工作的內(nèi)容，加強學(xué)生對德育工作的認同感，使學(xué)生能夠在主動幫助別人的過程中，體會到服務(wù)他人帶來的喜悅與滿足。學(xué)校可以不定期增加學(xué)生社會實踐的頻率，使他們積極地參與一些社會實踐活動，比如說，教師可以帶學(xué)生到養(yǎng)老院去看望、照顧老人，給老人表演節(jié)目，使學(xué)生在和老年人相處的過程中提高自己的綜合素質(zhì)，形成尊老愛幼的價值觀念。也可以讓學(xué)生到農(nóng)場里去體驗農(nóng)民伯伯勞作的辛苦，使他們能夠從小學(xué)會節(jié)約糧食，養(yǎng)成不浪費的好習(xí)慣，提高自身的德育素質(zhì)。通過此類實踐活動，不僅豐富了德育教學(xué)的形式，也能夠幫助學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值觀。

總而言之，針對小學(xué)德育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，我們有必要提高小學(xué)的德育工作水平，通過創(chuàng)新德育方法、豐富德育教學(xué)內(nèi)容，確保德育工作順利開展，更好地為小學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)，提高他們的道德品質(zhì)，學(xué)生也會受益終身。教師必須通過以上有效的策略，積極探索德育的有效途徑，為學(xué)生更好地成長成才提供幫助。