陜西省潼關縣城關南新幼兒園 郭文婧

家園共育能夠促進幼兒的全面發(fā)展，增強幼兒社會適應能力，提高幼兒學習興趣與能力，助其塑造健康人格。本研究主要探討了家園共育對幼兒發(fā)展的重要意義，提出了加強家園共育的相關建議，旨在為幼兒教育的發(fā)展提供理論支持和實踐指導。

一、家園共育的含義

家園共育指幼兒園與家庭共同參與孩子的教育。在孩子的教育過程中，家庭和幼兒園不是單方面進行教育工作，而是相互支持和協(xié)作，在教育問題上達成共識，采取有效的教育行為，達到理想的教育效果。家園共育強調(diào)家長和幼兒園在教育中的平等地位和角色一致性，雙方都有責任參與孩子的教育。

幼兒園作為孩子成長的重要場所之一，承擔著教育孩子的責任。然而，家庭作為孩子生活的另一重要場所，對孩子的成長和教育也具有深遠的影響。因此，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能為幼兒提供一個更加全面的教育環(huán)境。為此，雙方可以從以下幾點出發(fā)筑牢家園共育根基：

一是共同參與。家園共育意味著家長和幼兒園共同參與幼兒的教育過程。家長可以通過參與幼兒園的活動、課程設計等方式，了解孩子在幼兒園中的學習情況和生活情況，同時向幼兒園反饋孩子在家中的表現(xiàn)，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

二是加強交流合作。家園共育強調(diào)家長和幼兒園之間的交流和合作，不僅包括家長和幼兒園之間的信息共享，還包括雙方共同探討的教育方法和策略，旨在互相學習借鑒，共同提高教育水平，從而更好地促進幼兒的成長。

三是教育資源整合。家園共育要求整合家庭和幼兒園的教育資源，不僅包括利用幼兒園的師資力量、教學設施等資源，也包括家庭資源，如時間、精力等。整合這些資源，能為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，豐富幼兒的知識體驗。

四是教育目標一致。家園共育要求家長和教師在教育過程中保持教育目標一致。這意味著家長和教師有著共同的教育理念和目標，雙方共同努力促進幼兒的成長。

五是家長參與決策。家園共育強調(diào)家長參與幼兒園的決策和管理。家長可以參與幼兒園的理事會或者其他管理機構，對幼兒園的辦學方針、課程設置等提出建議和意見。這不僅可以讓家長更好地了解孩子在幼兒園中的每日情況，增強對幼兒園的信任感，也可以促進幼兒園的長遠發(fā)展和進步。

家園共育是一種以幼兒為中心的教育方式，強調(diào)家長和幼兒園之間的緊密合作和交流，意在通過共同參與幼兒的教育過程、互相學習借鑒、整合教育資源、保持教育目標一致以及家長參與決策等方式，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育支持，促進幼兒的全面發(fā)展。

二、家園共育的主要方法

家園共育是促進幼兒全面發(fā)展和增進親子關系的重要途徑。下文從定期溝通、共同教育、聯(lián)合活動、分享資源、參與社區(qū)活動、家長志愿者、家長委員會等方面介紹家園共育的方法。

（一）定期溝通

定期溝通是家園共育的基礎和核心。教師和家長應保持密切聯(lián)系，了解彼此的想法和需求，及時交流和溝通，共同關注孩子的發(fā)展。教師可以通過家長會、座談、電話、短信等方式與家長保持聯(lián)系。同時，家長也應主動與教師溝通，反映孩子在家的情況，共同促進孩子的成長。

（二）共同教育

共同教育是家園共育的核心。教師和家長應協(xié)力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓孩子在愉悅的氛圍中成長，培養(yǎng)他們的獨立性和社交能力。在教育過程中，雙方應關注孩子的興趣和特點，鼓勵孩子積極參與各種活動，尊重孩子的個性和差異，共同促進孩子的全面發(fā)展。

（三）聯(lián)合活動

聯(lián)合活動是家園共育的重要形式之一。幼兒園可以通過組織各類親子活動、家園互動、社區(qū)服務等，讓家長更深入地了解幼兒園的教學理念和方法，了解幼兒園所提供的資源和服務，從而更好地配合教師的工作。這些活動可以促進親子之間的溝通和互動，增強家庭與幼兒園之間的合作關系。

（四）分享資源

分享資源是家園共育的重要手段。教師和家長可以共同整理和收集有關孩子學習和成長的資料，如圖書、玩具、視頻等，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。雙方還可以分享各自的經(jīng)驗和方法，共同探討如何更好地促進孩子的發(fā)展。

（五）參與社區(qū)活動

參與社區(qū)活動是家園共育中培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。教師和家長可以帶領孩子參加社區(qū)活動，如志愿者服務、環(huán)保行動、文化體驗等，增強孩子的責任感和團隊合作精神。通過參與社區(qū)活動，孩子能夠更好地了解社會和自然，增強社會適應能力和環(huán)保意識，同時也能提升人際交往能力和綜合素質(zhì)。

（六）家長志愿者

做志愿者是家園共育中為孩子提供更多接觸社會的機會的一種方式。教師和家長應鼓勵孩子參加志愿者活動，如參與公益項目等，增強他們的社交能力和責任感。家長志愿者也可以在幼兒園內(nèi)或社區(qū)組織活動中發(fā)揮積極作用，協(xié)助教師和工作人員完成各項任務，為孩子樹立榜樣。

（七）家長委員會

家長委員會是家園共育的重要組織形式之一。委員會是通過選舉或自愿報名的方式由家長代表組成的組織，參與幼兒園的日常管理和活動策劃。家長委員會應發(fā)揮家長的智慧和力量，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，也能增強家長對幼兒園的信任和支持。

三、家園共育對幼兒成長的意義

家園共育在幼兒成長過程中扮演著至關重要的角色，通過幼兒園和家庭的共同參與和合作，促進幼兒的全面發(fā)展。下面詳細探討家園共育對幼兒成長的意義。

（一）培養(yǎng)幼兒的社交技能

家園共育為幼兒提供了豐富的社交環(huán)境，有助于培養(yǎng)他們的社交技能。在幼兒園，幼兒通過參與集體活動、與同齡人互動，學習如何與他人合作、溝通以及解決沖突。家庭則是幼兒最早的社交場所，通過與父母的交流，學會了基本的社交禮儀和交往技能。家園共育能助力幼兒在兩個重要環(huán)境中都能得到社交能力的培養(yǎng)和提高。

（二）增強幼兒的自我意識

家園共育有助于幼兒更好地認識自己，增強自我意識。在幼兒園，幼兒通過參與各種活動，逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，形成初步的自我評價。在家庭中，父母的肯定與鼓勵可以幫助幼兒建立自信心，了解自己的價值和能力。這種自我意識對幼兒的自我認知和未來的自我發(fā)展具有重要意義。

（三）培養(yǎng)良好習慣和行為

家園共育是德育的方式之一，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。通過家庭和幼兒園的共同引導，幼兒養(yǎng)成了尊重他人、關心他人、誠實守信等基本道德品質(zhì)。同時，家園共育還能培養(yǎng)幼兒的自律性和責任感，幫助幼兒樹立積極向上的生活態(tài)度和價值觀。

（四）了解并遵守社會規(guī)則

家園共育通過多種方式帶領幼兒了解并遵守社會規(guī)則。在幼兒園，教師通過故事、游戲等形式向幼兒傳授社會規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。在家庭中，父母則通過言傳身教，讓孩子明白生活中的基本道德準則和社會規(guī)范。家園共育方式有助于幼兒形成正確的價值觀和行為準則，為今后融入社會打下良好基礎。

（五）豐富幼兒的知識和經(jīng)驗

家園共育通過各種活動和經(jīng)驗積累，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。幼兒園提供了多樣化的學習材料和環(huán)境，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。父母通過與孩子的互動、閱讀等，拓寬了幼兒的視野，豐富了他們的情感體驗。家園共育模式有助于培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎。

（六）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神

家園共育能夠助力幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和探索精神。在幼兒園，教師引導孩子參與各種富有創(chuàng)造性的活動，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在家庭中，父母鼓勵孩子嘗試新事物，支持他們的好奇心和創(chuàng)造性思維。家園共育方式有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力，為其未來的學習和工作奠定基礎。

（七）提供個性化的學習支持

家園共育針對每個孩子的不同需求，提供個性化的學習支持。在幼兒園，教師根據(jù)孩子的興趣和能力，制定個性化的活動計劃和教育策略。在家庭中，父母關注孩子的個性化需求，與孩子一起探索適合的學習方式和發(fā)展方向。這種個性化的學習方式有助于幼兒在原有基礎上得到全面發(fā)展。

（八）促進幼兒的情感發(fā)展

家園共育對孩子的情感發(fā)展具有積極的促進作用。在幼兒園，幼兒通過與教師、同伴的互動，學習如何表達、調(diào)節(jié)自己的情感。在家庭中，父母與孩子的親密關系能給孩子帶來安全感和歸屬感，幫助他們建立健康的情感基礎。這種情感發(fā)展對幼兒的心理健康和社會適應能力具有重要意義。

家園共育對幼兒的成長具有深遠的影響，不僅有助于知識學習和技能培養(yǎng)，還能促進其自我意識發(fā)展、社會適應能力以及情感健康成長。為了更好地發(fā)揮家園共育的作用，家庭和幼兒園需要共同努力，密切合作，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

四、家園共育中遇到的困難

在家園共育的過程中，很多幼兒園和家庭沒有深入了解家園共育的重要性，對于家園共育的認識只停留在形式層面，因而限制了家園合作的開展。主要表現(xiàn)在以下幾點：

新三板等多層次資本市場是近幾年發(fā)展起來的股權交易平臺，是國家推進中小企業(yè)發(fā)展的重要舉措。但從成立至今，這些平臺總體來說由于市場活躍度不高，平臺給企業(yè)融資方面帶來的益處相對較少。國家可以適當考慮降低這些平臺股權交易的門檻，增加市場活躍度，讓平臺上企業(yè)的股權能夠得到更多投資者的青睞，使企業(yè)的股權價值更加公允，方便企業(yè)利用股權質(zhì)押或者股權增發(fā)獲得融資。

一是家長和幼兒園之間的溝通不暢。這可能是由于家長和幼兒園之間的時間、地點、語言、文化背景等因素存在差異，導致雙方難以有效進行溝通和交流。

二是家長對幼兒園教育的期望與實際情況存在差距。有些家長對幼兒園的教育期望過高，而幼兒園的實際教育水平可能無法滿足這些期望，導致家長的不滿和失望。

三是幼兒園的教育理念與家長的教育理念存在沖突。有些幼兒園的教育理念可能更加注重孩子的自由、自主和個性發(fā)展，而有些家長則可能更加注重孩子的知識學習和傳統(tǒng)教育，導致雙方在教育孩子的過程中存在分歧和沖突。

四是家長缺乏參與幼兒園教育的意識和能力。有些家長可能沒有意識到自己應該參與幼兒園的教育工作，或者不知道如何參與。

五是幼兒園對家長的參與缺乏有效組織和指導。有些幼兒園可能沒有建立有效的組織和指導機制，導致家長不愿參與幼兒園教育，或者參與效果不佳。

六是家長和幼兒園之間存在教育資源的不均衡。由于地區(qū)、經(jīng)濟、文化等原因，家長和幼兒園之間可能存在教育資源的不均衡，導致某些孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，影響了孩子的成長和發(fā)展。

七是家庭教育和幼兒園教育之間的銜接存在問題，導致教育出現(xiàn)斷層或不一致。

五、如何更好地發(fā)揮家園共育的作用

家園共育是一項重要而復雜的工作，需要家長和幼兒園不斷探索和實踐，同時也需要家長的積極配合和支持。建立緊密的溝通機制、邀請家長參與教育活動、做好家庭教育指導、建立有效的反饋機制以及加強家訪工作等措施，可以更好地發(fā)揮家園共育的作用，為孩子的全面發(fā)展和成長提供更好的支持和幫助。具體分為以下幾點：

一是加強家長和幼兒園之間的溝通和交流。幼兒園和家長需要建立有效的溝通機制，如通過定期舉行家長會、座談、電話、短信等多種方式，讓家長能夠及時了解孩子的教育情況，共同討論教育問題，分享經(jīng)驗和想法，達成教育共識。

二是建立家長和幼兒園之間的互信關系。家長和幼兒園需要增強信任和理解，建立良好的合作關系。家長應該尊重幼兒園的教育理念和工作，積極參與幼兒園的教育活動，為幼兒園提供建設性的意見和建議。幼兒園則需要認真傾聽家長的聲音，關注家長的需求和期望，為家長提供專業(yè)的教育指導和服務。

三是提高家長對幼兒園教育的認識和理解程度。家長需要了解幼兒園教育的目標和內(nèi)容，了解幼兒園的教育理念和方法，以更好地參與孩子的教育。同時，幼兒園也需要向家長介紹辦園理念、方法和資源，讓家長更好地了解幼兒園的教育服務。

四是加強幼兒園對家長參與的組織和指導。幼兒園需要建立有效的組織和指導機制，如設立家長委員會、提供家庭教育指導等，引導家長有效地參與到幼兒園教育中，提高家長的參與度和實際效果。

五是優(yōu)化教育資源分配。相關單位、社會等需要參與到解決家園共育中存在的資源不均衡問題中來，通過政策扶持、資金投入、資源整合等多種方式優(yōu)化教育資源的分配，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

六是做好家庭教育和幼兒園教育之間的銜接工作。家長和幼兒園需要共同關注孩子的教育銜接問題，建立有效的銜接機制，如制定銜接計劃、組織銜接活動等，讓孩子在家庭教育和幼兒園教育之間能夠順利過渡，避免出現(xiàn)教育的斷層或不一致。

解決家園共育中遇到的困難需要家長、幼兒園和社會的共同努力，需要建立良好的合作關系和有效的溝通機制，優(yōu)化教育資源的分配和銜接工作，以促進幼兒的健康成長和發(fā)展。

六、結語

總之，家園共育對幼兒的全面發(fā)展、家長教育意識的增強、親子關系的增進、家園合作以及資源共享等方面具有重要的意義。為了更好地發(fā)揮家園共育的作用，幼兒園、家長和相關方面需要共同努力，加強溝通、合作和支持，為幼兒的成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。