梁珍妮 鄧美麗
在“雙減”政策的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師肩負(fù)著減輕學(xué)生壓力、提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重任。面對這一挑戰(zhàn),本文就如何高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)提出以下可供參考的觀點(diǎn)和策略。
一、運(yùn)用活動教學(xué)的教育理論
根據(jù)活動教學(xué)的教育理論,數(shù)學(xué)教育被視為一種人類活動,而數(shù)學(xué)教學(xué)則被視為數(shù)學(xué)活動的教學(xué),而不僅僅是數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。這種教育理論符合認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律,有利于全面落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)活動教學(xué)的思想設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題。
1.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)化活動,提高課堂教學(xué)效益
數(shù)學(xué)化是指運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析、研究各種具體現(xiàn)象并加以組織、整理的過程。根據(jù)活動教學(xué)理論,教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,更要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)化能力。學(xué)生數(shù)學(xué)化能力的水平是衡量他們數(shù)學(xué)素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效益,教師需要設(shè)計(jì)具有較高數(shù)學(xué)化含量的活動。通過觀察、比較、歸納,學(xué)生可以將經(jīng)驗(yàn)材料轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識;通過概括、綜合、整理,學(xué)生可以建立數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu);通過類比、遷移、創(chuàng)造和靈活運(yùn)用,學(xué)生可以掌握所學(xué)知識。這樣的教學(xué)方式有利于完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.精選活動策略,以適應(yīng)學(xué)生能力發(fā)展
在選擇小學(xué)課堂教學(xué)活動時(shí),教師需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)。對低年級的學(xué)生,教師可以通過游戲和外顯活動來吸引他們的注意力,這樣可以更好地促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。而對高年級的學(xué)生,教師需要更多地關(guān)注他們的思維和內(nèi)化活動,以幫助他們更好地理解和掌握知識。同時(shí),教師也需要注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,以幫助他們清晰地表達(dá)自己的思考過程。
3.發(fā)揮分組合作優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
分組合作是一種有效的活動教學(xué)組織形式。在小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人,并有機(jī)會充分展示自己。通過組內(nèi)合作,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;通過組外競爭和交流,可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、集體榮譽(yù)感和評價(jià)能力。
在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時(shí),教師要充分發(fā)揮分組合作優(yōu)勢,以保持熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都積極主動地學(xué)習(xí)。例如在教授“一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)”這一內(nèi)容時(shí),可以通過分組活動為主的方式來設(shè)計(jì)教學(xué)。通過分組操作和討論進(jìn)行新授,通過接龍游戲、搶答賽等組與組的競爭進(jìn)行鞏固和發(fā)展。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力以及未來的獨(dú)立學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展都至關(guān)重要。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣、專心聽講的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。此外,還應(yīng)培養(yǎng)他們上課認(rèn)真記筆記、寫學(xué)習(xí)心得、自我檢查等習(xí)慣,使他們成為學(xué)習(xí)的主人。
三、注重滲透德育
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,德育同樣占據(jù)著重要的地位。除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和技能,教師還應(yīng)關(guān)注他們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀的發(fā)展。
一方面,通過數(shù)學(xué)課堂,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是、勤奮踏實(shí)的態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,需要學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在解決數(shù)學(xué)問題過程中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,積極面對困難,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神。
另一方面,數(shù)學(xué)教學(xué)也可以融入愛國主義教育。通過介紹中國數(shù)學(xué)史上的杰出成就,可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。
綜上所述,通過運(yùn)用活動教學(xué)的教育理論、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及注重滲透德育的教學(xué)方法,可以在“雙減”政策的背景下有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。