王卓

摘 要：偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的思想基點(diǎn)與精神密碼。將偉大建黨精神融入高校思政課對(duì)于提升思政課教學(xué)實(shí)效性，提振青年大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣以及助推立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)等具有重要作用。為此，高校要積極推進(jìn)偉大建黨精神與高校思政課在完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、拓寬實(shí)踐渠道和增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行有機(jī)融合，這是新時(shí)代加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的迫切需求和必然選擇。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高校；思政課；融入

中圖分類號(hào)：Ｇ６４１ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ００52 — ０6

偉大事業(yè)鑄就偉大精神，偉大精神塑造偉大時(shí)代。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源?！雹龠@是習(xí)近平總書記首次以“偉大建黨精神”的理論闡釋方式將百年大黨的光輝歷程和偉大成就進(jìn)行凝練概括，可以說(shuō)，這在思想理論領(lǐng)域是一個(gè)開創(chuàng)性的重舉。要解鎖偉大建黨精神的育人密碼，深刻認(rèn)識(shí)并挖掘偉大建黨精神融入高校思政課的育人價(jià)值，就必須將其作為教育引導(dǎo)大學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走的重要育人資源，以促進(jìn)思政課改革創(chuàng)新、立德樹人的根本任務(wù)的落實(shí)。

一、偉大建黨精神的內(nèi)涵詮釋

任何精神形態(tài)的出現(xiàn)，都有其特定的“生長(zhǎng)土壤”。偉大建黨精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，于中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史實(shí)踐中生發(fā)而成，這不僅是對(duì)中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因的凝練表達(dá)。偉大建黨精神蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源，將偉大建黨精神的精髓要領(lǐng)融入高校思政課建設(shè)中，將有助于將“馬克思主義為什么行”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”講清、講透、講實(shí)。

（一）堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是偉大建黨精神的首要內(nèi)容。堅(jiān)持真理就是堅(jiān)持馬克思主義真理，堅(jiān)守理想即為堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。馬克思主義是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的并為后繼者不斷發(fā)展的關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)。馬克思主義之所以是真理，就在于它的科學(xué)性。一方面，是它的內(nèi)容具有科學(xué)性。馬克思主義是一個(gè)博大精深的理論體系，它包括哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，并且隨著實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷豐富自身的理論內(nèi)容。馬克思主義內(nèi)容的科

學(xué)性體現(xiàn)在其內(nèi)容體系的完整性與系統(tǒng)性。另一方面，它的形式具有科學(xué)性。如果說(shuō)馬克思主義內(nèi)容的科學(xué)性表現(xiàn)為其內(nèi)容體系的完整，那么形式的科學(xué)

性就在于它建構(gòu)了一個(gè)科學(xué)的理論結(jié)構(gòu)。“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問(wèn)題在于改變世界?！雹隈R克思并不像舊有哲學(xué)家那樣致力于構(gòu)建密實(shí)完整的理論王國(guó)去單純地“解釋世界”，而是在“解釋世界”的基礎(chǔ)上致力于“改造世界”。因此，馬克思主義理論是面向?qū)嵺`的，這決定了其理論結(jié)構(gòu)并不是閉

環(huán)式的鏈條，而是在某些環(huán)節(jié)上為新內(nèi)容的進(jìn)入留

有縫隙，從而為理論和實(shí)踐的相互轉(zhuǎn)換預(yù)留了空間。正因這種理論結(jié)構(gòu)上的“彈性”，使其在實(shí)踐新挑戰(zhàn)面前可以永葆思想偉力，確保了馬克思主義理論體系的完整性與科學(xué)性。理想是前進(jìn)的燈塔，“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本”①。掌握真理的中國(guó)共產(chǎn)黨飽含堅(jiān)定的理想，而理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的“精神食糧”。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守的理想是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。中國(guó)共產(chǎn)黨正是在遠(yuǎn)大理想信念導(dǎo)引下，在實(shí)現(xiàn)階段性歷史目標(biāo)的過(guò)程中，不斷搭建通向共產(chǎn)主義的實(shí)踐階梯。

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的偉大建黨精神要求我們時(shí)刻以馬克思主義引領(lǐng)時(shí)代，不斷鑄就21世紀(jì)馬克思主義的真理之光與信仰之光。將堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想融入高校思政課，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟和把握馬克思主義真理力量、指引學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大理想緊密結(jié)合起來(lái)。

（二）踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是偉大建黨精神的價(jià)值旨?xì)w。為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，這亦是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念的根本體現(xiàn)。人民性是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨的鮮明底色，人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)，讓人民過(guò)上好日子是中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝的追求。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗和偉大實(shí)踐中始終不忘初心、磨礪初心，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)決貫徹黨的群眾路線，著力踐行“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的初心情懷。初心引領(lǐng)方向，使命激勵(lì)力量。為中華民族謀復(fù)興即是中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任使命，亦是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗和創(chuàng)造的主題。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于“國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”②之際，在初心的引領(lǐng)下，中國(guó)共產(chǎn)黨以強(qiáng)烈的歷史自覺(jué)肩負(fù)起挽救民族危亡的重任；在使命的號(hào)召下，中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年奮斗，于實(shí)踐中不斷壯筋骨、長(zhǎng)才干，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代新征程上繼續(xù)傳承光榮使命增添了信心和勇氣。初心易得，始終難守。初心如磐，使命在肩?？梢哉f(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨的百年光輝歷史就是一部考驗(yàn)初心、擔(dān)當(dāng)使命的歷史，也是一部激勵(lì)中國(guó)人民奮力前行的歷史。將中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命融入高校思政課，有助于引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，激勵(lì)他們?cè)谛碌内s考之路上努力為黨和人民爭(zhēng)取更大的光榮。

（三）不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)

不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)是偉大建黨精神的精神底色。不怕?tīng)奚侵笧榱苏x的事業(yè)，勇于舍生取義的大無(wú)畏精神，這不僅指犧牲個(gè)人性命，更多的是指主動(dòng)地舍小我成大我，為集體利益而犧牲個(gè)人利益。英勇斗爭(zhēng)是指面對(duì)大事難事敢于擔(dān)當(dāng)、敢于亮劍的英雄氣概?；仨袊?guó)共產(chǎn)黨的百年歷史征程，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立伊始就銘刻著不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的烙印，與此同時(shí)在不同的歷史時(shí)期各有不同的特點(diǎn)。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民為推翻壓迫中華民族的三座大山，創(chuàng)建新中國(guó)而英勇戰(zhàn)斗；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人的英勇斗爭(zhēng)不僅表現(xiàn)為以不畏艱難、勇于探索的精神取得社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，還表現(xiàn)在無(wú)數(shù)革命先烈為保家衛(wèi)國(guó)而英勇獻(xiàn)身；改革開放時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家取得更大發(fā)展而不斷開拓創(chuàng)新，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。以上這些無(wú)不體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”的精神風(fēng)骨和特有氣質(zhì)。如今我們正大踏步地行走于中華民族偉大復(fù)興的新征程上，同樣需要“不怕?tīng)奚?，英勇斗?zhēng)”的精神引領(lǐng)。將這種不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的精神融入高校思政課，有助于引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主要矛盾變化帶來(lái)的新要求，提升他們的大局意識(shí)與憂患意識(shí)，致力于在具有新歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)中贏得勝利。

（四）對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是偉大建黨精神的鮮明品格，也是偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨的生命線。對(duì)黨忠誠(chéng)是作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的基本遵循，也是錘煉黨性的基本要求。每位共產(chǎn)黨員在入黨時(shí)都要許下“隨時(shí)隨地準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言，這要求全體黨員對(duì)黨必須一心一意、表里如一，無(wú)論任何時(shí)候在任何情況下，都要不改其心、不移其志、不毀其節(jié)，永不叛黨。具體而言，對(duì)黨忠誠(chéng)表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：一是要不斷筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，堅(jiān)定馬克思主義的信仰和社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念；二是深化政治自覺(jué)，遵守黨的組織程序，任何時(shí)候都要與黨中央保持高度一致，做到與黨同心同德；三是落實(shí)聽(tīng)黨指揮、為黨盡責(zé)的實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定做好黨的理論和路線方針政策的執(zhí)行者、捍衛(wèi)者。因此，對(duì)黨忠誠(chéng)不是盲目的、喊口號(hào)式的空話，而是需要真正落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。不負(fù)人民，是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治宣言和鮮明底色。對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)不僅體現(xiàn)在對(duì)黨忠誠(chéng)，還要體現(xiàn)在對(duì)人民的忠誠(chéng)上。中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)自于人民、植根于人民，心系人民、情系人民，是“沒(méi)有同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益”①的政黨。江山就是人民，人民就是江山。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年實(shí)踐歷程中始終牢記這個(gè)顛撲不破的真理，并以此淬煉靈魂，滌蕩初心，因而，中國(guó)共產(chǎn)黨在百年風(fēng)雨變換中能夠勇立潮頭，贏得人民的信任，獲得人民的支持。

總之，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民是中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性和人民性高度結(jié)合的體現(xiàn)，這要求黨既要嚴(yán)密組織體系又要站穩(wěn)人民立場(chǎng)，唯有此，才能永葆黨的執(zhí)政地位，才能使黨的效用得到最大程度地釋放和呈現(xiàn)。將對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的精神融入高校思政課，將有助于更深入地教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，與黨同心同德，同向同行。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)

人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。在偉大建黨精神的引領(lǐng)下，一代代中國(guó)青年將自己的青春獻(xiàn)予黨和人民的事業(yè)，成為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的先鋒力量。立足新時(shí)代，要把握偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵要義，繼續(xù)汲取其中所蘊(yùn)藏的立心鑄魂的思想偉力，就要將其融入高校思政課，以此提升思政課程的教學(xué)實(shí)效，提振青年大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣，助推立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。

（一）有利于提升思政課教學(xué)實(shí)效性

偉大建黨精神孕育有深厚的歷史底蘊(yùn)，鐫刻著鮮活的紅色基因，為立黨、興黨、強(qiáng)黨提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。高校思政課是立心鑄魂、立德樹人的關(guān)鍵課程，辦好思政課程對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人意義重大。將偉大建黨精神融入高校思政課，有利于打造更有高度、有氣度、有溫度的思政課程，這是增強(qiáng)課程實(shí)效性的關(guān)鍵。首先，挖掘偉大建黨精神中所承載的紅色基因和內(nèi)涵品質(zhì)，并與愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，激發(fā)其投身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的熱情，使思政課真正成為為黨育人、為國(guó)育才的關(guān)鍵課程，提升思政課的政治高度；其次，思政課教師要積極開拓國(guó)際視野，力圖在國(guó)內(nèi)外的比較中引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，在批判鑒別中明辨是非，從而使思政課更具氣度；最后，將偉大建黨精神所體現(xiàn)的精神意志、涌現(xiàn)出的感人事跡融入教學(xué)，用生動(dòng)活潑的教學(xué)話語(yǔ)講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將深刻有力的理論內(nèi)容闡釋出來(lái)，增強(qiáng)思政課的親和力和感染力，使思政課更具溫度?？傊?，將偉大建黨精神教育與高校思政課相結(jié)合，可以極大地激活思想政治教育持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而有助于打造更有高度、更有氣度、更有溫度的思政課，使思政課教學(xué)更具實(shí)效性。

（二）有利于提振青年大學(xué)生“三氣”

青年是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)。青年大學(xué)生承擔(dān)著堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)主陣地和守護(hù)核心價(jià)值觀的重要使命。在全球化的大背景下，東西方思想文化滲透碰撞異常激烈，意識(shí)形態(tài)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。當(dāng)代青年大學(xué)生作為年輕群體，因閱歷不廣、易于從理想狀態(tài)的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)和理解世界，所以更容易被復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)形勢(shì)所迷惑，易出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念不堅(jiān)定等問(wèn)題。偉大建黨精神是高校構(gòu)筑主流意識(shí)形態(tài)堅(jiān)實(shí)陣地的重要力量，是百年大黨風(fēng)華正茂的青春密碼，能夠?yàn)楦咝Ｋ颊n提供價(jià)值引領(lǐng)和精神供給。我們將其融入高校思政課，用其精神力量涵養(yǎng)信念、凝魂聚氣、培根鑄魂，有助于撥開新時(shí)代青年大學(xué)生的思想迷霧，這對(duì)于提振大學(xué)生志氣、骨氣和底氣具有積極作用。首先，偉大建黨精神融入高校思政課有利于教育引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)懂弄通悟透馬克思主義理論這個(gè)“看家本領(lǐng)”，樹立并堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感與自豪感，從而提振青年大學(xué)生的志氣，激勵(lì)他們樹立“強(qiáng)國(guó)必定有我”的偉大志向；其次，偉大建黨精神中所顯現(xiàn)出來(lái)的“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”的錚錚精神正是中國(guó)青年有骨氣的寫照，以此培固新時(shí)代青年大學(xué)生的骨氣之根、鼓勵(lì)他們不畏西方勢(shì)力的強(qiáng)權(quán)威脅、不懼意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中的驚濤駭浪，做有骨氣的新時(shí)代青年；最后，偉大建黨精神不僅是馬克思主義及其中國(guó)化的精神成果，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神淬煉和高度表征。深刻認(rèn)識(shí)和把握偉大建黨精神是厚植青年大學(xué)生文化自信，提振其底氣力量去應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)的應(yīng)有之舉?？傊?，把偉大建黨精神融入高校思政課為高校人才培養(yǎng)增添了新力量，有助于提振青年大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣，培育他們做新時(shí)代立場(chǎng)堅(jiān)定、奮發(fā)向上的時(shí)代新人。

（三）有利于助推立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)

終身之計(jì)、莫如樹人，育人之本、莫如鑄魂。立德樹人是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期以來(lái)始終堅(jiān)持的教育根本任務(wù)，也是高校立身之根和安命之本。偉大建黨精神是新時(shí)代鑄魂育人的重要思想武器，匯聚著立德樹人的精神偉力。首先，把偉大建黨精神融入高校思政課是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)的具體踐行。在高校內(nèi)貫徹落實(shí)偉大建黨精神，是響應(yīng)黨和國(guó)家落實(shí)立德樹人任務(wù)的重要舉措，亦是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的應(yīng)有之義，有助于激勵(lì)高校不忘“教育為人民服務(wù)”的初心，牢記“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的使命，努力構(gòu)建為黨為民的“紅色坐標(biāo)系”。其次，偉大建黨精神的深刻而豐富的內(nèi)涵有利于更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人的價(jià)值追求?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高信仰，“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”昭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)意志，“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”映照了中國(guó)共產(chǎn)黨的政治底色。將偉大建黨精神融入高校思政課，有利于助推高校解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”①這一根本問(wèn)題，與此同時(shí)，這也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“精神引擎器”。最后，偉大建黨精神不僅是建黨、興黨、強(qiáng)黨的巨大精神財(cái)富，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要思想政治教育資源，是高校研究和宣傳馬克思主義、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。我們將其融入高校思政課，有利于引導(dǎo)廣大師生在偉大建黨精神中感悟思想偉力，堅(jiān)固理想信念、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、錘煉堅(jiān)韌品性，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的路徑

偉大建黨精神作為新時(shí)代的先進(jìn)文化，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。將偉大建黨精神與高校思政課相結(jié)合，具體從完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、拓寬實(shí)踐渠道、增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)這四個(gè)方面入手，積極探索偉大建黨精神融入高校思政課切實(shí)可行的實(shí)踐路徑，這不僅能更加充分解鎖偉大建黨精神的育人密碼，還能更有效地增強(qiáng)思政課的理論性與實(shí)效性。

（一）完善教學(xué)內(nèi)容：將偉大建黨精神融入高校思政課課程體系

高校思政課課程體系是一個(gè)邏輯嚴(yán)密的有機(jī)體，要挖掘偉大建黨精神中的思政元素，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的地將其融入各門思政課教學(xué)內(nèi)容之中，推動(dòng)思政課課程體系的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

首先，就本科階段而言，“馬克思主義基本原理概論”課程可以以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法剖析偉大建黨精神的內(nèi)在理論依據(jù)；“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程可以從馬克思主義中國(guó)化的百年征程中闡發(fā)偉大建黨精神的學(xué)理內(nèi)涵；“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程則要結(jié)合“四史”的理論內(nèi)容闡明偉大建黨精神的歷史邏輯；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課要用偉大建黨精神指引學(xué)生筑固理想信念、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念；“形式與政策”課程可以運(yùn)用國(guó)際視野，在國(guó)際與國(guó)內(nèi)的比較中彰顯偉大建黨精神的號(hào)召力。就研究生階段而言，“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課程要著重將偉大建黨精神與中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐相結(jié)合；“自然辯證法概論”課程要用辯證思維方式探索偉大建黨精神的方法遵循；“中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代”課程要講清楚偉大建黨精神的新時(shí)代意蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生傳承、發(fā)揚(yáng)、踐行偉大建黨精神。就思政課程而言，能否在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入符合時(shí)代發(fā)展的新闡釋、新觀點(diǎn)，這是吸引學(xué)生、抓住學(xué)生的關(guān)鍵。

其次，對(duì)于馬克思主義理論專業(yè)的思政課程而言，教學(xué)內(nèi)容要更具專業(yè)性、學(xué)理性。因此，偉大建黨精神在融入馬克思主義理論專業(yè)思政課教學(xué)內(nèi)容中，要更加注重融入的整體性與學(xué)術(shù)性。比如可以抽繹出偉大建黨精神中與思政科相結(jié)合的內(nèi)容作為思政課教學(xué)內(nèi)容的常態(tài)資料庫(kù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上著重加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的理論講解與綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)研究并作研究報(bào)告，最后以撰寫科研項(xiàng)目立項(xiàng)書等形式作為教學(xué)呈現(xiàn)方式，等等。如此一來(lái)，這有利于深化學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的學(xué)理理解，強(qiáng)化思政課的教育效果。

最后，高校還可以通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)偉大建黨精神的系列選修課來(lái)拓寬思政課教學(xué)內(nèi)容，完善思政課課程體系。高校要依據(jù)不同專業(yè)的學(xué)情和各門學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)選修課擬定不同的課程難度和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定不同的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以提升融入的層次性與實(shí)效性。

事實(shí)上，偉大建黨精神融入高校思政課，最為關(guān)鍵的是要通過(guò)融入教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)。從根本的意義上講，高校思政課的教學(xué)內(nèi)容就是馬克思主義基本原理及其中國(guó)化、時(shí)代化的理論產(chǎn)物，其內(nèi)容體系也是一個(gè)相互補(bǔ)充、相互構(gòu)建的有機(jī)整體。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)過(guò)程中，不能只注重單獨(dú)化、原子式的聯(lián)結(jié)，更應(yīng)立足整體視角，在思政課的大體系范圍下與其他課程進(jìn)行有機(jī)的互動(dòng)結(jié)合，這樣就使偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)蘊(yùn)得以完整彰顯。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式：探索多樣化教學(xué)方式

教學(xué)方式是教學(xué)中重要組成部分，事關(guān)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)效果和品質(zhì)。但是，教學(xué)方式要管真用、真管用，不能流于形式，不能與教育對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容脫離，否則思政課就喪失了其基本意義。為了使偉大建黨精神融入思政課中真正具有實(shí)效性，教師要探索多元化教學(xué)方式，力圖做到“三個(gè)結(jié)合”。一是基礎(chǔ)課程與專題課程相結(jié)合。高校不僅可以依據(jù)思政課程的各自特點(diǎn)，有針對(duì)性地將偉大建黨精神融入思政課程教學(xué)，還可以開設(shè)“偉大建黨精神”專題研討課，通過(guò)整合提煉關(guān)于偉大建黨精神的核心問(wèn)題來(lái)設(shè)置若干理論專題，從具體問(wèn)題出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，并結(jié)合主題發(fā)言、小組討論等多種教學(xué)形式提高學(xué)生綜合能力。需要注意的是，基礎(chǔ)課程與專題課程二者相互補(bǔ)充、不可偏廢，既不可以只注重系統(tǒng)的基礎(chǔ)課程的串講而忽略靈活有效的專題課程的深化補(bǔ)充，也不可以只注重個(gè)性化的專題課程而使得基礎(chǔ)課程被肢解，要真正把基礎(chǔ)課程與專題課程相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既能深化對(duì)偉大建黨精神的內(nèi)涵理解，又能感受到輕松活躍的課堂氛圍。二是校內(nèi)課程與名家講座相結(jié)合。一般而言，無(wú)論是思政基礎(chǔ)課程還是專題課程都是本校內(nèi)的思政教師依托校內(nèi)有限資源進(jìn)行講授，這勢(shì)必會(huì)因思政課教師自身理論水平的限制、校內(nèi)育人資源不足等原因使得思政課的教學(xué)效果受限。偉大建黨精神作為當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，引發(fā)了眾多知名學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)解讀，因此，高校可以邀請(qǐng)校外知名學(xué)者前來(lái)開設(shè)與“偉大建黨精神”相關(guān)的主題講座，并將其融入到本校的思政課教學(xué)之中，打造高階化思政課聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式，進(jìn)而使學(xué)生接觸理論前沿，體悟偉大建黨精神的真理力量和時(shí)代效應(yīng)。三是要將線上與線下授課相結(jié)合。思政課教師要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，緊扣學(xué)生需求和期待，充分發(fā)揮短視頻、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體優(yōu)勢(shì)，開展線上與線下相結(jié)合的教學(xué)方式，這不僅能更有效地增進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，還能讓課堂更加活躍、內(nèi)容更加鮮活，進(jìn)而促使偉大建黨精神更好地滋養(yǎng)學(xué)生心靈深處。

教學(xué)方式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，采取多樣性的教學(xué)方式的核心目的是讓偉大建黨精神的精神實(shí)質(zhì)能最大限度地浸潤(rùn)大學(xué)生的頭腦心靈，影響并塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，思政課教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索實(shí)驗(yàn)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)能力，以便更好地展開思政課教學(xué)。

（三）拓寬實(shí)踐渠道：開展弘揚(yáng)偉大建黨精神的實(shí)踐活動(dòng)

堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，是思政課教學(xué)的一項(xiàng)基本原則。教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》特別強(qiáng)調(diào)，要專門劃出特定的學(xué)分開展思政課實(shí)踐教學(xué)。黨和國(guó)家還特別指出：“堅(jiān)持開門辦思政課，推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合”①。因此，思政課教師既要“向內(nèi)融通”，將偉大建黨精神的精神血脈融入到校內(nèi)課堂的教學(xué)中來(lái)；又要“向外探索”，即引領(lǐng)學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中體悟感召偉大建黨精神的強(qiáng)大精神力量。

具體而言，開展弘揚(yáng)偉大建黨精神的實(shí)踐活動(dòng)可以分為學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)場(chǎng)域。在學(xué)校內(nèi)，思政課教師要聯(lián)合校內(nèi)其他教師和各個(gè)部門協(xié)同發(fā)力，如利用黨支部、青年工程等優(yōu)勢(shì)平臺(tái)定期開展偉大建黨精神的宣傳活動(dòng)，率先在學(xué)生黨員和積極分子中間形成良好的偉大建黨精神的學(xué)習(xí)氛圍；還可以由輔導(dǎo)員老師牽頭，依托學(xué)生組織舉辦有關(guān)偉大建黨精神的演講比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)答賽等，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比結(jié)果與學(xué)生學(xué)分成績(jī)掛鉤，激發(fā)全體學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而擴(kuò)展了偉大建黨精神的宣傳范圍；除此之外，學(xué)生可以發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)申辦有關(guān)偉大建黨精神的理論宣講團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)講解中國(guó)共產(chǎn)黨故事、新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)故事、偉大抗疫故事等宣傳和弘揚(yáng)偉大建黨精神，由此，學(xué)生對(duì)于偉大建黨精神的本真內(nèi)核開始從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)吸收。高校還應(yīng)積極拓寬實(shí)踐渠道，比如學(xué)?？梢远ㄆ诮M織紅色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織觀看紅色電影、游覽紅色紀(jì)念館、紅色博物館，采訪抗戰(zhàn)老兵等方式讓學(xué)生在實(shí)地考察的過(guò)程中感悟偉大建黨精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)青年學(xué)生奮發(fā)有為、只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的向上力量。

如此一來(lái)，學(xué)生不僅鞏固和深化了課堂上所學(xué)習(xí)的關(guān)于建黨精神的知識(shí)體系，切實(shí)體悟了思政課中所傳遞的精神力量，而且可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將這種精神力量外在化展現(xiàn)，真正做到將偉大建黨精神內(nèi)化于心、外化于行，以達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

（四）增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》表示，要“著力打造一支信仰堅(jiān)定、理論功底扎實(shí)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)使命感、認(rèn)同感、獲得感。提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，源源不斷培養(yǎng)馬克思主義理論后備人才”②，這是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！雹垡虼?，使偉大建黨精神真正融入課堂，浸潤(rùn)于學(xué)生心靈深處，高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)揮著不可替代的作用。要切實(shí)提升思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)，需做到以下四個(gè)方面。

一是思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深。心中有信仰，腳下有力量。思政課教師必須是堅(jiān)定的馬克思主義信仰者，只有以鮮明的政治底色才能煥發(fā)出講解思政課時(shí)的真實(shí)情懷，只有厚植不忘初心、牢記使命的情懷素養(yǎng)才能理直氣壯地講好思政課。為此，高校必須將偉大建黨精神貫徹到教師的政治教育與情懷培育方面，不斷夯實(shí)提升思政課教師的政治素養(yǎng)與情懷素養(yǎng)。二是思政課教師視野要廣、思維要新。偉大建黨精神是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷史的總結(jié)，其中所涵涉的理論內(nèi)容龐大，理論跨域?qū)拸V，理論結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系復(fù)雜，另外，由于偉大建黨精神新近提出，使得有些理論問(wèn)題在闡述上不夠深刻、在學(xué)理上尚未厘清等等，這均為思政課教師的教學(xué)和科研預(yù)留了發(fā)揮空間。為此，思政課教師需要拓寬知識(shí)視野、強(qiáng)化創(chuàng)新思維，以此夯實(shí)理論功底，錘煉理論本領(lǐng)，做到有理講理，以理服人。三是思政課教師自律要嚴(yán)，人格要正。教師是立教之本、興教之源，是為正處于“拔節(jié)孕穗時(shí)期”“小麥的灌漿時(shí)期”的青年學(xué)生把好人生“總開關(guān)”、扣好人生第一顆“扣子”的“引路人”與“大先生”。因此，思政課教師不僅要將偉大建黨精神的精神蘊(yùn)涵與文化品格展示于課堂，更應(yīng)將其扎實(shí)于自身內(nèi)心、外化于實(shí)際行動(dòng)，自覺(jué)做到自律嚴(yán)正、修身修為、身正為范，爭(zhēng)做為學(xué)為人的表率。四是優(yōu)化思政課教師的結(jié)構(gòu)。根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，高校專職思政課教師的師生配比不得低于1比350，許多高校為了達(dá)到配比要求引進(jìn)了許多如政治學(xué)、歷史學(xué)等非馬克思主義理論科班專業(yè)的教師講思政課，由于學(xué)科思維不同，導(dǎo)致這些教師將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)過(guò)程中可能存在政治站位不夠準(zhǔn)、理論內(nèi)容講不透的問(wèn)題，因此，要優(yōu)化思政課教師外部結(jié)構(gòu)，讓真正具備馬克思主義理論素養(yǎng)的人才成為高校思政隊(duì)伍的中流砥柱。與此同時(shí)，還要優(yōu)化思政課教師的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行“老—中—青”思政課教師傳幫帶，形成合力，共同進(jìn)行偉大建黨精神的課題研討、集體備課講課等一系列活動(dòng)，從而使研究更具系統(tǒng)性、專業(yè)性、深刻性。

偉大建黨精神猶如一塊精神基石，支撐起百年來(lái)黨的事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的巍巍大廈。將偉大建黨精神融入高校思政課全過(guò)程，是推動(dòng)新時(shí)代高校思政課與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的重要路徑。在具體實(shí)踐的過(guò)程中，要結(jié)合高校教學(xué)的實(shí)際和大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，做到實(shí)事求是，才能真正解鎖偉大建黨精神的精神密碼，釋放偉大建黨精神的育人價(jià)值，從而推動(dòng)新時(shí)代高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，助推立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］馬克思恩格斯選集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，2012：136，413.

［2］習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話［M］.北京：人民出版社，2021.

［3］中共中央辦公廳.關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2021-09-22.

［4］劉建軍.偉大建黨精神的理論解讀［J］.思想理論教育，2021（08）：12-17.

［5］王炳林，張雨.偉大建黨精神和中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的關(guān)系探析［J］.中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)，2021（05）：19-30+156.

［6］顏曉峰.偉大建黨精神與黨的精神歷程［J］.馬克思主義理論學(xué)科研究，2021（08）：34-44.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕