藍(lán)桂珊

萬萬沒想到，當(dāng)年做班主任時(shí)許下的承諾，今日竟咬牙實(shí)現(xiàn)了——?dú)v時(shí)一個(gè)多月，學(xué)生臨近畢業(yè)之際，我走訪了52個(gè)家庭，留下了52張剪影。一開始，只想為快畢業(yè)的學(xué)生留一份別有新意的畢業(yè)禮物，可是，當(dāng)我不斷用腳步丈量著學(xué)校與每個(gè)家庭的距離，開始意識(shí)到家訪的意義深重——你會(huì)在另一個(gè)環(huán)境中刷新對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，看見在學(xué)生這一身份之外，他們或多彩或不易的人生片段；你會(huì)在不同階層人群的交流中，觸摸到社會(huì)的另一面，或陰霾或明媚……時(shí)時(shí)告誡自己，作為師長，我能做的或許還有很多，走進(jìn)學(xué)生的家庭，溫暖一程，芬芳一路。

“花澤類”男孩的蛻變

班上第一個(gè)家訪的孩子是這個(gè)帥氣高大卻略帶憂郁的男生——小桐，自帶《流星花園》花澤類氣質(zhì)的他，深深地吸引了我。然而，這不是一個(gè)11歲男孩應(yīng)有的狀態(tài)。

走一趟吧，家的溫馨和信賴，能讓人卸下一切偽裝。家訪中，我得知小桐為情所困，既享受著異性愛慕的荷爾蒙愉快感，卻又承受著影響學(xué)習(xí)的后遺癥，他知道要拐彎，卻又怕傷害對(duì)方，終日無法釋懷。家長曾經(jīng)有過以轉(zhuǎn)學(xué)的方式解決問題的想法，最終又擔(dān)心孩子適應(yīng)不了新環(huán)境，放棄了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，眼見孩子學(xué)習(xí)跟不上，性格日益自卑，焦慮與不安剛下眉頭又上心頭，唯有寄希望于新接手的老師。家長炙熱的目光，孩子無助的眼神充斥著我的腦海。

無數(shù)次帶著小桐遠(yuǎn)離教室，沙地旁、跑道上、芒果樹下……都留下了我們談心的腳印。慢慢地，他開始醒悟，沖出了內(nèi)心的枷鎖，勇敢地?fù)肀W(xué)習(xí)生活——籃球隊(duì)、話劇表演，元?dú)鉂M滿地學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)還能來一兩個(gè)冷笑話，變成了一朵朝氣蓬勃的向日葵。

離開了學(xué)校這個(gè)工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境，似乎人心就被軟化，家訪的力量是如此神奇。心理學(xué)研究者張楚廷說：“當(dāng)受教育者并不感到有一位教育者站在自己面前的時(shí)候，他就能受到最好的教育?！痹趯W(xué)校、教室，教師的角色永遠(yuǎn)是教育者，而當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生的家庭，這個(gè)可以讓他扔掉任何面具，完全展示真實(shí)自我的地方，我們的角色便在不知不覺中產(chǎn)生變化。當(dāng)你覺得某個(gè)學(xué)生簡直不可理喻時(shí)，當(dāng)你覺得當(dāng)教師讓你疲憊時(shí)，請(qǐng)你去家訪吧，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑點(diǎn)綴得花香彌漫。

雙面女孩轉(zhuǎn)變記

“老師，你不用來我家家訪了，其他同學(xué)更需要你，你又那么忙……”“我爸媽很晚才下班，免得影響他們工作，老師您覺得我有哪些地方還要努力的，告訴我就行了?！边@個(gè)貼心的女孩懂事得讓人心疼。確實(shí)，小寧就是那種“免家訪”對(duì)象，或者家訪排序末位的學(xué)生——德智體美勞全面發(fā)展，完全符合新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)生的典范。世界有時(shí)就是這么奇怪，越是優(yōu)秀越是被遺忘。是怎樣的一個(gè)家庭才會(huì)醞釀出這么優(yōu)秀的孩子啊……我執(zhí)意要去一趟，一是為了那份神秘的畢業(yè)禮物，二是給優(yōu)生一個(gè)交代。

父慈子孝，兒孫三代都燦爛得像花兒，一次次寒暄的問候，一句句熱情的謝師恩，這樣的家庭就該擁有這樣優(yōu)秀的孩子。我一邊邁進(jìn)電梯門，一邊感嘆。不知何時(shí)，小寧的奶奶跟著也進(jìn)來了。“老師，聽說您是學(xué)校的校長？”“我是副校長，但在班里，我的身份是語文老師……”還沒等我說完，老人家眼眶開始紅了，一下子，我不知如何是好。于是，另一面的小寧開始在奶奶的口述中暴露——在家里唯我獨(dú)尊，稍有不順，便躲進(jìn)房間以不進(jìn)食與家人抗衡，更甚者離家出走。家長多次想和老師溝通，但小寧以死要挾。時(shí)間一長，家長見她成績優(yōu)異，便也開始妥協(xié)。為了這次家訪，還要求家長進(jìn)行了多次的“和諧演練”。

這位雙面女孩，完全刷新了我對(duì)一個(gè)11歲孩童的認(rèn)知。 此后，我把這事正式擔(dān)肩上。記不清多少次樹下暢談，多少段微信留言，多少回家?；?dòng)……雙面女孩終于轉(zhuǎn)變。我時(shí)常慶幸，還好我去了家訪，否則這孩子將帶著“虛假的優(yōu)秀”走完她的小學(xué)生涯，那么，她未來的生涯呢？雙面性格和這樣的德行認(rèn)知能讓她健康地步入社會(huì)嗎？教育路上，我們往往會(huì)忽略公認(rèn)的好孩子，考卷上的紅雙圈大大降低了我們的教育敏感度。《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之為不朽?！币馑际窍葮淞⒌滦?，再建功立業(yè)和著書立說。國家需要我們培養(yǎng)怎樣的孩子？“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”不應(yīng)只是成為口號(hào)，“德”在前，“智”次之，就是明確地告訴我們“立德樹人”的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。有幸有心走一趟，溫潤了一個(gè)家庭，也芬芳了我的一段教育路。

教師子女也需要家訪

小知是教師子女，由于家長就在身邊，所以她總是與家訪無關(guān)，又或者每天都在“家訪”。其實(shí)教師子女這個(gè)群體也需要關(guān)注——“我討厭過六一，因?yàn)槲业膵寢屆恳荒甓荚跒槠渌⒆舆^六一”“我的家長會(huì)，媽媽從來都是缺席的，因?yàn)樗趶埩_自己班里的家長會(huì)”“我想做媽媽的學(xué)生，我喜歡看她墊著腳尖為我拍照的樣子……”

專門研究學(xué)生心理的北大教授徐凱文在一次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，容易抑郁和有自殺傾向的孩子父母職業(yè)分布前三名分別是教師、醫(yī)護(hù)人員和公務(wù)員。到小知家的這一趟，最大的受益者不是她，是我。長年的教育工作，似乎忘了自己也是孩子的母親。教師節(jié)那天，女兒用卡紙給我折了一束百合，還細(xì)心地噴上了香水，美其名曰：香水百合。深感慚愧，我們的愛雨露均沾，卻不知道自己是孩子愛的全部。佛說，世間人所有的關(guān)系都是有因果的。我感覺女兒是我的禪師，她為了啟發(fā)我的教育思想投生做我的孩子，我也是為了哺育、教育她成長，而投生做她的母親。

信息化時(shí)代的今天，也許一個(gè)電話、一句微信、一段視頻能讓我們做到家校交流，但家訪的地位仍是不可動(dòng)搖的。“疫情防控時(shí)勢(shì)，我連備課的時(shí)間都是擠出來的，還哪有時(shí)間家訪？約好家長放學(xué)來接孩子時(shí)順勢(shì)當(dāng)面交流，效率比家訪高多了，不也是面談么？好不容易等到雙休日，我也有自己的私人空間啊……”或許我們有千萬種理由推辭走家串門這種傳統(tǒng)的教育方式。但是，教師這一職業(yè)，古有“春蠶到死絲方盡”，今有“培根鑄魂育新人”，時(shí)代在變，甘于奉獻(xiàn)的本質(zhì)不變。我們面對(duì)的不是產(chǎn)品，是擁有七情六欲的鮮活生命，每個(gè)孩子的成長都是一趟不能返程的旅行?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！闭蛉绱?，我們才配得上“太陽底下最光輝的事業(yè)”的美譽(yù)。一個(gè)孩子只是我們滿園桃李中的一員，卻是這個(gè)家庭的唯一，需要我們傾心傾情，全力以赴。

中山市教育和體育局在2022年提出了“萬名教師訪萬家”的大型家訪活動(dòng)，明確了家訪是家校協(xié)同育人的有效途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高家長育人水平有著重大意義。我們?cè)L人，更是訪心，心滿了，意就足了。家訪，不一定能成就你的教育路，但一定能豐富你的人生，溫潤你內(nèi)心深處對(duì)教育的審視。

反復(fù)欣賞著這個(gè)電子相冊(cè)，如品鑒著一件戰(zhàn)利品，滿滿的，都是溫度。一個(gè)月的堅(jiān)持，只是我人生教育路上的一段，但卻是這群孩子的童年謝幕，也許多年后，重溫這一幕幕，一幀幀，他們會(huì)想起：那年夏天，老師來家訪了……

（作者單位：廣東中山市東鳳鎮(zhèn)小瀝小學(xué)）

責(zé)任編輯 成 盼