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        新時代高校加強生態(tài)文明教育的路徑探析

        2023-11-29 20:12:19
        科教導刊 2023年28期
        關(guān)鍵詞:文明生態(tài)教育

        葉 青

        (太原工業(yè)學院 山西 太原 030008)

        新時代,生態(tài)文明建設(shè)成為全社會關(guān)注的焦點。黨的二十大報告指出,尊重自然、順應自然、保護自然,是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。以生態(tài)文明建設(shè)推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,是中國式現(xiàn)代化道路發(fā)展的時代大勢。高校肩負著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動社會進步的使命。加強高校生態(tài)文明教育,不僅是為了培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和生態(tài)倫理道德,也是為了推動整個社會朝著可持續(xù)發(fā)展的方向邁進。

        1 生態(tài)文明教育的概念和意義

        生態(tài)文明教育是指通過教育手段,培養(yǎng)和引導人們樹立生態(tài)文明觀念,增強生態(tài)環(huán)境保護意識,提高生態(tài)文明素養(yǎng),促進人與自然和諧共生的一種教育。生態(tài)文明教育旨在培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、生態(tài)倫理、生態(tài)道德和生態(tài)行為,使其具備保護環(huán)境、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展的能力和責任感。在新時代,高校加強生態(tài)文明教育具有重要的意義和價值。

        第一,生態(tài)文明教育有助于提高人們的生態(tài)意識。隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展,人類對自然資源的需求不斷增加,環(huán)境問題日益突出。而生態(tài)意識是人們對環(huán)境問題的認識和關(guān)注程度,是保護環(huán)境的基礎(chǔ)。通過生態(tài)文明教育,高??梢砸龑W生了解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和問題,提高他們對環(huán)境保護的認識和重視,培養(yǎng)他們的環(huán)境責任感和行動能力。

        第二,生態(tài)文明教育有助于培養(yǎng)人們的生態(tài)道德。生態(tài)道德是指在人與自然的相互關(guān)系中,遵循和尊重自然規(guī)律、保護生物多樣性、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的價值觀和行為準則。通過生態(tài)文明教育,高校可以引導學生樹立正確的生態(tài)倫理觀念,培養(yǎng)他們愛護自然、保護環(huán)境的道德情感和行為習慣,使他們成為具有生態(tài)責任感和生態(tài)道德觀念的社會主義建設(shè)者和接班人。

        第三,生態(tài)文明教育有助于引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展??沙掷m(xù)發(fā)展是指滿足當前需求的同時,不損害后代滿足需求的能力。生態(tài)文明教育可以引導學生了解可持續(xù)發(fā)展的理念和原則,培養(yǎng)他們的綠色意識和低碳生活方式,推動學生在未來的工作和生活中積極參與到可持續(xù)發(fā)展的實踐中,為實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻。

        2 新時代高校生態(tài)文明教育的發(fā)展背景與存在的問題

        2.1 新時代高校生態(tài)文明教育的發(fā)展背景

        近年來,隨著環(huán)境問題的日益凸顯和生態(tài)文明建設(shè)的重要性逐漸被認識到,高校生態(tài)文明教育逐漸成為教育改革和發(fā)展的重要議題。

        第一,全球環(huán)境問題日益嚴峻。氣候變化、能源短缺、生物多樣性喪失等環(huán)境問題給人類社會帶來了巨大挑戰(zhàn)。高校作為培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)者的重要陣地,生態(tài)文明教育成為培養(yǎng)具有社會責任感和生態(tài)意識的優(yōu)秀人才的重要途徑。

        第二,我國生態(tài)文明建設(shè)進入新階段。黨的二十大確定了未來將推進以“促進人與自然和諧共生”為重要特征的中國式現(xiàn)代化,這一目標對生態(tài)文明教育提出了明確的戰(zhàn)略訴求。生態(tài)文明教育作為一種全面的教育理念,有助于提高學生的全面素質(zhì),培養(yǎng)他們的環(huán)境意識、環(huán)境道德和環(huán)境行為。高校應當積極承擔起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的責任,加大生態(tài)文明教育的力度。

        第三,學生對生態(tài)環(huán)境問題的關(guān)注度提高。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體的普及,學生對環(huán)境問題的認識逐漸增強,對生態(tài)環(huán)境的保護意識也逐步提高。高校應當順應學生的需求,不斷完善生態(tài)文明教育的內(nèi)容,豐富生態(tài)文明教育的形式。

        2.2 新時代高校生態(tài)文明教育存在的問題

        第一,生態(tài)文明教育的理念和概念在高校教育中的認知度和重視程度還不夠,很多高校對生態(tài)文明教育的重要性尚未形成共識,缺乏對生態(tài)文明教育的全面認知和深入理解。

        第二,生態(tài)文明教育在高校教學中的內(nèi)容和方法還不夠全面和創(chuàng)新。目前,高校生態(tài)文明教育主要集中在環(huán)境保護和資源利用方面,忽略了生態(tài)系統(tǒng)的整體性和生態(tài)平衡的重要性。同時,傳統(tǒng)的課堂教學模式仍然占主導地位,缺乏與時俱進的教學手段和教材資源,無法有效地引導學生形成生態(tài)保護的意識和行為。

        第三,高校生態(tài)文明教育的實踐機制和平臺建設(shè)也面臨一定的困難。高校生態(tài)文明教育缺乏跨學科、跨專業(yè)的合作機制,無法形成系統(tǒng)化的生態(tài)文明教育體系。同時,高校生態(tài)文明教育的實踐平臺和活動也相對匱乏,無法提供充分的實踐機會和體驗。

        第四,師資隊伍建設(shè)和教師培訓也是一個亟待解決的問題。部分教師在生態(tài)環(huán)境教育方面的專業(yè)知識和能力相對薄弱,無法提供高質(zhì)量的教學指導,同時,缺乏教師培訓機制和資源的支持,無法提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

        3 高校加強生態(tài)文明教育的路徑探索

        3.1 制訂全面的生態(tài)文明教育目標和規(guī)劃

        生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學生生態(tài)意識、環(huán)境責任感和可持續(xù)發(fā)展能力的重要途徑。新時代,高校應制訂全面的生態(tài)文明教育目標和規(guī)劃,以提高學生對生態(tài)文明建設(shè)的認識和參與度,促進可持續(xù)發(fā)展。

        首先,制訂全面的生態(tài)文明教育目標是關(guān)鍵。高校應明確生態(tài)文明教育的核心目標,即培養(yǎng)學生的生態(tài)意識、環(huán)境責任感和可持續(xù)發(fā)展能力。這需要高校將生態(tài)文明教育納入教育目標體系,并將其與學科教育、綜合素質(zhì)教育相結(jié)合,形成有機的整體。其次,制訂全面的生態(tài)文明教育規(guī)劃是重點。高校應該制訂具體的教育規(guī)劃,包括課程設(shè)置、教學方法、實踐活動等方面。在課程設(shè)置方面,應開設(shè)與生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)課程,同時將生態(tài)文明教育融入各個學科的教學中。在教學方法方面,應采用多樣化的教學方法,如案例分析、實地考察、團隊項目等,以提高學生的參與度和實踐能力。在實踐活動方面,應組織學生參與社會實踐、環(huán)?;顒拥?,以增強學生的實踐能力和社會責任感。此外,高校還應該建立健全的評價體系,對生態(tài)文明教育的效果進行評估和監(jiān)控。通過定期評估和反饋,及時調(diào)整和改進教育方案,提高教育效果和質(zhì)量。

        3.2 加強生態(tài)文明教育的課程設(shè)置和教育方法創(chuàng)新

        生態(tài)文明教育的作用和地位越來越突出,為了更好地培養(yǎng)學生的生態(tài)意識和環(huán)境保護意識,高校需要加強生態(tài)文明教育的課程設(shè)置和教學方法創(chuàng)新。

        第一,加強生態(tài)文明教育的課程設(shè)置。在專業(yè)課程中融入生態(tài)文明教育的內(nèi)容,使學生能夠在學習專業(yè)知識的同時,了解和關(guān)注環(huán)境問題。此外,還可以開設(shè)專門的生態(tài)文明課程,讓學生全面了解生態(tài)文明的概念、原理和實踐,培養(yǎng)其對生態(tài)環(huán)境的認知和責任感。第二,創(chuàng)新生態(tài)文明教育的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法往往以理論知識為主,缺乏實踐和體驗的環(huán)節(jié)。為了增強學生的實踐能力和環(huán)境意識,教師可以采用案例分析、實地考察、實驗教學等方式,讓學生親身參與到環(huán)境保護和生態(tài)建設(shè)中。同時,還可以利用信息技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)教學平臺和虛擬實驗室,讓學生通過模擬實踐和互動交流,更好地理解和應用生態(tài)文明的知識。第三,利用當?shù)氐纳鐣Y源,開展生態(tài)文明教育實踐活動。與環(huán)保組織、企業(yè)、社區(qū)等合作,組織學生參與環(huán)保行動、志愿服務和社會實踐,讓學生在實踐中感受環(huán)境問題的緊迫性和重要性,并培養(yǎng)他們的環(huán)境責任感和行動能力。

        3.3 建立多元化的生態(tài)文明教育平臺和實踐機制

        新時代,高校在加強生態(tài)文明教育的路徑探索中,建立多元化的生態(tài)文明教育平臺和實踐機制是至關(guān)重要的一環(huán)。這一措施可以為學生提供更廣闊的學習和實踐空間,促進他們對生態(tài)文明的理解和認知,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

        首先,多元化的生態(tài)文明教育平臺可以包括多種形式和渠道的教育資源。高??梢越⑸鷳B(tài)文明教育網(wǎng)站或平臺,提供豐富的學習資料、案例分析和互動交流的機會。同時,可以組織生態(tài)文明教育展覽、講座和研討會等活動,邀請專家學者和社會組織參與,為學生提供更全面和深入的學習體驗。其次,多元化的生態(tài)文明教育實踐機制包括校內(nèi)和校外的實踐活動。高??梢越M織學生參與環(huán)境保護和生態(tài)建設(shè)的志愿者活動,積極參與社區(qū)和社會上的環(huán)保項目,讓學生親身體驗并實踐生態(tài)文明的理念。同時,高校還可以與企業(yè)、政府和社會組織合作,開展實踐性的科研項目或社會實踐項目,讓學生在實際工作中應用所學的知識,培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

        通過建立多元化的生態(tài)文明教育平臺和實踐機制,高校能夠提供更多元化和全面的教育資源,激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。學生可以通過多種形式的學習和實踐,深入了解生態(tài)文明的內(nèi)涵和重要性,增強環(huán)保意識和責任感。同時,他們還可以通過實踐活動,將所學知識應用于實際工作中,培養(yǎng)自身的實踐能力和解決問題的能力。然而,高校建立多元化的生態(tài)文明教育平臺和實踐機制也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是資源的整合和利用問題,需要高校與各方合作,充分利用社會資源和專業(yè)知識。其次是學生參與的積極性問題,高校需要激發(fā)學生的興趣和參與熱情,設(shè)計吸引人的活動和項目。最后是評價和監(jiān)督機制的建立,高校需要制訂科學的評價指標和監(jiān)督措施,確保達到教育效果。

        3.4 強化師資隊伍建設(shè)和教師培訓

        第一,加強對教師的專業(yè)培訓。高校應該根據(jù)生態(tài)文明教育的特點和要求,制訂相應的培訓計劃和課程,組織教師參加專業(yè)培訓。培訓內(nèi)容可以包括生態(tài)學基礎(chǔ)知識、環(huán)境保護法律法規(guī)、可持續(xù)發(fā)展理論等方面的內(nèi)容,以提高教師對生態(tài)文明教育的理論認識和專業(yè)素養(yǎng)。第二,注重教師實踐能力的培養(yǎng)。生態(tài)文明教育是一門注重實踐的學科,教師需要具備一定的實踐能力才能更好地開展生態(tài)文明教育工作。因此,高校可以組織教師參加實踐活動,如參觀生態(tài)保護區(qū)、參與環(huán)境保護項目等,提高教師的實踐經(jīng)驗和能力。同時,鼓勵教師開展生態(tài)文明教育的研究和實踐,形成師生共同參與的教育模式。第三,加強教師之間的交流與合作。高??梢越M織教師參加學術(shù)研討會、教育交流活動等,讓教師們相互交流經(jīng)驗和分享教學方法,促進教師之間的合作與互動。第四,建立健全教師激勵機制。高校可以制訂相關(guān)政策,對積極參與生態(tài)文明教育工作的教師給予獎勵和榮譽,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。

        3.5 加強與社會和企業(yè)的合作與交流

        首先,加強與社會和企業(yè)的合作能夠為高校生態(tài)文明教育提供更多的資源和支持。社會和企業(yè)擁有豐富的實踐經(jīng)驗和資源,可以為高校提供實踐場所、專業(yè)技術(shù)、資金等方面的支持。通過與社會和企業(yè)的合作,高??梢猿浞掷闷浜献髻Y源,開展生態(tài)文明教育的實踐活動,豐富教育內(nèi)容和形式,提高教育的質(zhì)量和影響力。其次,加強與社會和企業(yè)的交流能夠增強高校生態(tài)文明教育的針對性和實效性。社會和企業(yè)是高校生態(tài)文明教育的實際應用場景,通過與社會和企業(yè)的交流,高??梢粤私馍鐣推髽I(yè)對生態(tài)文明教育的需求和期望,及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法,使教育更貼近實際需求,更有針對性和實效性。最后,加強與社會和企業(yè)的合作與交流有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。社會和企業(yè)是學生實踐的重要場所,通過與社會、企業(yè)合作,高??蔀閷W生提供更多的實踐機會,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時,社會和企業(yè)中的專業(yè)人士能為學生提供實踐指導和經(jīng)驗分享,幫助學生更好地理解和應用生態(tài)文明教育的理念和方法。

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