孫曉光 彭麗娜 崔婷

一、體育家庭作業(yè)的內(nèi)容布置

體育與健康課程內(nèi)容涵蓋了基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能、跨學(xué)科主題教育五大類，學(xué)生在整個小學(xué)階段要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較豐富。在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中提到，水平一的學(xué)生能做到每周進行3次課外基本運動技能練習(xí)；水平二的學(xué)生能做到每周進行3次（每次至少0.5h）課外體能及專項運動技能練習(xí)；水平三的學(xué)生能做到每周進行3次（每次至少1h）課外體能及專項運動技能練習(xí)。

通過研究與探討，大致將體育家庭作業(yè)分為3類，即“預(yù)習(xí)型”“鞏固型”“拓展型”。這3類體育家庭作業(yè)不是獨立存在的，而是需要配套配合完成，這樣才能保證體育家庭作業(yè)氛圍的營造、模式的固定、完成的保證、反饋的有效。下面將詳細介紹每一種類型作業(yè)具體布置的方法，針對水平二（三年級）足球單元教學(xué)18個課時設(shè)計體育家庭作業(yè)。

（一）“預(yù)習(xí)型”體育家庭作業(yè)

“預(yù)習(xí)型”作業(yè)通常在新學(xué)期開始之初和每單元學(xué)習(xí)之前布置，一般安排1～2個課時作業(yè)，目的是讓學(xué)生對所學(xué)項目有一個整體的認識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能有更多的思考和創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（表1）。通常來講，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)生在平時生活中較少接觸，甚至是完全沒有接觸過的內(nèi)容時，教師就需要設(shè)計“預(yù)習(xí)型”體育家庭作業(yè)。此類型作業(yè)完成的方式主要有查閱資料、視頻觀摩學(xué)習(xí)等，可以在教學(xué)前完成。

（二）“鞏固型”體育家庭作業(yè)

“鞏固型”體育家庭作業(yè)主要進行校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與提高，同時幫助學(xué)生運動技能的進一步形成（此階段作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)第3課時至第18課時，見表2）。此類型作業(yè)需要學(xué)生進行大量的身體活動，因此，從學(xué)生安全的角度考慮，是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過內(nèi)容的加深復(fù)習(xí)。另外，該類作業(yè)盡可能搭配分解動作圖或微視頻進行輔助，讓學(xué)生模仿圖片或視頻中的技術(shù)動作進行練習(xí)，避免學(xué)生在家里重復(fù)錯誤動作。

（三）“拓展型”體育家庭作業(yè)

學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，寒暑假期間也應(yīng)堅持不懈，否則會導(dǎo)致前功盡棄。放假后教師對學(xué)生的監(jiān)管程度大大降低，而學(xué)生的自覺行為及家長的監(jiān)督作用越發(fā)凸顯。因此，在假期應(yīng)設(shè)計一些親子運動，讓學(xué)生在鍛煉時有家長或同伴的參與，提高練習(xí)積極性，也可以安排容易操作的體能練習(xí)，還可以是一些拓寬學(xué)生思維，促使學(xué)生能夠了解或喜歡上更多體育運動項目的體育家庭作業(yè)。教師在布置體育家庭作業(yè)時，不僅要告知學(xué)生練習(xí)目的、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法及頻率、練習(xí)場地、注意事項，還要給學(xué)生提供微視頻進行參考，這樣才能取得良好的效果（見表3）。

二、體育家庭作業(yè)的檢查、評價與反饋方法

（一）體育家庭作業(yè)檢查

1.體育作業(yè)本或體育單記錄

教師在課內(nèi)布置作業(yè)，學(xué)生回家后練習(xí)，并把練習(xí)情況記錄在作業(yè)本上，教師每周檢查1次作業(yè)本。

2.階段性測試

教師布置作業(yè)后不收作業(yè)，而是通過每月、每季度、每學(xué)期檢測體育成績驗收體育家庭作業(yè)成效。

3.作業(yè)打卡

教師在作業(yè)打卡軟件上布置作業(yè)，家長協(xié)助打卡，可上傳打卡照片、視頻，教師通過查看視頻能夠掌握學(xué)生練習(xí)情況并及時給予反饋。

（二）體育家庭作業(yè)評價與反饋

1.積分獎勵

每天或每周檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予獎勵積分，積分可兌換獎品，從而激發(fā)學(xué)生鍛煉積極性。

2.組織表彰活動

對堅持課后鍛煉的學(xué)生進行統(tǒng)計，在班級里進行每周1次的表彰活動并頒發(fā)獎狀，每學(xué)期獲得獎狀數(shù)達到規(guī)定數(shù)時可頒發(fā)校級獎狀。

3.家校共育的持續(xù)性

在體育家庭作業(yè)評價時，教師一定要積極與學(xué)生及學(xué)生家長溝通交流，讓家長從心里重視體育運動，并要求學(xué)生在家長的引導(dǎo)下安全地進行課外體育鍛煉，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。通過參與體育課后鍛煉效果的評價，讓家長了解到子女的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等情況，使家長能更好地配合學(xué)校及教師發(fā)揮監(jiān)督作用。