烏卡

我最早感受到體育老師的不可缺失，是通過一部名叫《卡特教練》的電影。

肯·卡特站在學校的籃球館里，無人理會。學生們自顧自地聊天，討論剛剛結(jié)束的比賽，推諉輸球的責任。他不得不提高音量，強調(diào)自己的身份。學生們輕蔑的眼神游移過來，伴隨著攻擊的話語與嘲諷。

如果是你，面對他們會做些什么呢？責罵還是放任？

卡特另辟蹊徑，掏出了一紙合約，要求學生們坐在前排上課、考試成績達標、訓練不能遲到，還需要鄭重地打上領(lǐng)帶以示尊重。這是卡特為隊員們上的第一堂課。

籃球是一項集體運動，考驗隊員之間的默契和信賴，他們需要成為緊密的整體，才能發(fā)揮出最好的水平。因此，當部分隊員文化課成績不達標時，卡特毫不留情地要求整支球隊停賽，以至于他們?nèi)毕酥匾穆?lián)賽首場比賽。

一榮俱榮，一損俱損，這是團隊的意義，也是卡特為隊員們上的第二堂課。

或許有人覺得這種事只會在電影里發(fā)生，怎么會有教練愿意讓一支頗有希望的球隊停賽呢？就因為他們沒能拿到合格的文化課成績？

但現(xiàn)實中，卡特教練的原型肯·卡特就是這么做的。宣布停賽后，他成為眾矢之的，承受了來自家長、校長和媒體的怒火。

卡特沒有退縮，他在意的不是一場球賽的輸贏，而是學生的未來。他們所在的社區(qū)失業(yè)率很高，人人都在承受生活的重壓；而高中生畢業(yè)率只有50%，其中只有6%的人能上大學。剩下的那些人呢？最大的可能是，犯罪。

卡特想讓他們上大學，得到更好的教育，把未來真實地掌握在自己手里，而不是寄托在別的什么上面。

他曾在采訪中說，改變一個人只需要做三件事：把一些東西放在手中（一份合約），把一些東西放在頭腦中（知識），然后觸動他們的心。

家長會上，他據(jù)理力爭，不是為了自己，而是不希望年輕人受到負面影響。如果他們現(xiàn)在就被告知，合約可以違背、承諾可以打破，那么以后，他們恐怕會更輕易地違背規(guī)則、打破約束，直到走上犯罪的道路。

家長們沒有被打動，但學生們已然受教。當體育館門上的鎖鏈被鉸斷，他們反而捧起了課本。他們學到了第三課：說到做到，扛起責任，履行承諾。努力會有回報。很快他們?nèi)缭富氐交@球聯(lián)賽賽場上，盡管沒有取得最終勝利，但他們收獲了有史以來的最好成績。更值得欣慰的是，他們順利從高中畢業(yè)。

這也是卡特創(chuàng)造的奇跡。從1997年到2002年，他在里士滿執(zhí)教期間，隊里的每一位球員都順利畢業(yè)了：有人讀了大學，有人成為真正的球員。

這個奇跡恰好證明，好的老師能夠引導學生通往更好的未來。體育老師也不例外，他們不僅教授學生知識與技巧，也磨煉學生的性格與品質(zhì)。對學生們而言，他們同樣至關(guān)重要。

（夏荷摘自“雷叔寫故事”微信公眾號，本刊有刪節(jié)）