文/張慶

引言

高校大學生作為祖國未來的人才儲備資源，提高他們的思想政治素養(yǎng)是確保形成社會主義意識形態(tài)、確保人才強國戰(zhàn)略順利實施、確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的重要前提。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“把思想政治工作貫穿教育教學的全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人、努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。“三全育人”是新形勢下實現(xiàn)立德樹人根本目標的重要措施和機制。課程思政是高校開展“三全育人”工作的有效途徑，結合專業(yè)建設和課程特質，把握學生成長規(guī)律，明確育人著力方向，有效開展課程思政，是具體落實立德樹人目標的重要保證。教育部等十部門關于印發(fā)《全面推進“大思政課”建設的工作方案》的通知中提出了改革創(chuàng)新主渠道教學、善用社會大課堂等方面的具體措施，在善用社會大課堂方面，提出了構建實踐教學工作體系、落實思政課實踐教學學時學分、組織開展多樣化的實踐教學和建好用好實踐教學基地等措施。

一、財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政研究思路

財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)涵蓋現(xiàn)代物流管理、電子商務、連鎖經(jīng)營與管理、市場營銷等專業(yè)領域，承擔著向物流行業(yè)、零售行業(yè)、服務業(yè)、網(wǎng)絡信息服務業(yè)等多方向交叉領域輸送人才的重要任務。重視財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的課程思政建設，使得同學們在未來工作崗位中能夠展現(xiàn)我國民族精神和社會主義核心價值觀，不僅體現(xiàn)國家的育人政策，也反映了當代學生的精神風貌。因此，財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政教學模式的構建有很大價值，有助于將財經(jīng)商貿(mào)類學生培養(yǎng)成為具有政治認同、家國情懷、法制意識、工匠精神、道德修養(yǎng)且德智體美勞全面發(fā)展的人才。

本文通過高職院校財經(jīng)與商貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的深入分析，以連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)為著手點，理清專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)實踐課程三方面在課程設置中對于實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)。通過不同專業(yè)課程在宏觀上對于社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、憲法法制教育、職業(yè)理想與道德等宏觀思政要素的共性挖掘，中觀上對于中國特色社會主義先進文化、經(jīng)世濟民、德法兼修、誠實守信、工匠精神等中觀思政要素的集中表現(xiàn)，進而發(fā)掘專業(yè)課程當中在課程思政方面對于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分解和貫徹，探索專業(yè)領域相互貫通的課程思政體系，建立聯(lián)動機制，促進專業(yè)課程在課程思政建設過程當中的協(xié)同性，如圖1 所示。

圖1 財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政建設體系示意圖

二、五育并舉的總體課程思政體系構建

五育并舉是財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政體系構建的核心理念之一，其重要性在于將學生的綜合素質培養(yǎng)置于同等重要的地位，不僅關注專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，更注重學生的道德品質、創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)特點在于其緊密聯(lián)系經(jīng)濟市場、商業(yè)運作和國際貿(mào)易等實踐領域，要求學生具備較強的實際操作能力和應變能力。在這樣的背景下，五育并舉的思想為財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政體系提供了指導和框架。通過將道德倫理、社會責任、法律法規(guī)、職業(yè)道德等思政要素融入到專業(yè)課程中，學生能夠在學習專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)正確的價值觀念和道德情操。此外，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實踐項目和團隊合作等方式，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團隊協(xié)作精神，以適應不斷變化的商業(yè)環(huán)境。具體設計思路為：

（一）德育

在專業(yè)課程中，引入社會主義核心價值觀、職業(yè)道德與商業(yè)倫理、企業(yè)社會責任等內容，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念和價值觀，促進他們具備高尚的道德情操和社會責任感。

（二）智育

通過優(yōu)化專業(yè)核心課程的設置，加強學生的專業(yè)知識和實踐能力培養(yǎng)，包括物流管理、市場營銷、連鎖經(jīng)營與管理、電子商務等方面的課程，以提高學生在商貿(mào)流通領域的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（三）體育

除了體育課程本身的培養(yǎng)，可以在專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中引入體育相關活動，如團隊運動、商業(yè)競賽等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、身體素質和應對挑戰(zhàn)的能力。

（四）美育

在課程設置中融入藝術與設計、視覺傳達、品牌形象等內容，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意思維，提升他們在商業(yè)環(huán)境中的藝術表達和品牌推廣能力。

（五）勞育

將實踐課程和實習環(huán)節(jié)充分結合，結合校內外實習實訓，讓學生參與真實的商貿(mào)流通實踐活動，使他們能夠學以致用，鍛煉實際操作能力和職業(yè)技能。通過將德智體美勞五育并舉的思路融入整個商貿(mào)流通專業(yè)群的課程設置中，全面提升學生的道德品質、專業(yè)素養(yǎng)、身體素質、審美能力和實踐能力，使他們成為全面發(fā)展的商貿(mào)流通領域的優(yōu)秀人才。

三、財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政共性探討

財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)與商業(yè)活動緊密關聯(lián)，注重市場活動和消費者行為的分析，在信息智能化驅動下緊跟快節(jié)奏的市場變化發(fā)展。因此，財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程建設過程當中，應強化專業(yè)課程的協(xié)同性和聯(lián)系性，注重結合行業(yè)發(fā)展的標準和實踐經(jīng)驗，具備適應行業(yè)發(fā)展的能力；注重綜合素質培養(yǎng)，拓展知識的深度和廣度，關注相關領域的知識發(fā)展，具備分析問題和解決問題的能力；注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及團隊合作和領導能力。從財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政關聯(lián)性的角度來講可以從以下幾個方面進行。

（一）強調社會責任意識

培養(yǎng)學生的社會責任意識，使其意識到個人行為與社會影響之間的關系，關注可持續(xù)發(fā)展、公平貿(mào)易和環(huán)境保護等社會問題。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

展現(xiàn)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決問題、應對挑戰(zhàn)和推動行業(yè)發(fā)展的能力。

（三）倡導誠信與道德規(guī)范

強調誠信和道德規(guī)范在商貿(mào)流通領域的重要性，引導學生樹立正確的商業(yè)道德觀念，提倡公平競爭、遵守法律法規(guī)、尊重消費者權益和維護商業(yè)倫理。

（四）關注社會發(fā)展與變革

課程思政建設應關注社會發(fā)展和變革對物流管理、市場營銷、連鎖經(jīng)營與管理、電子商務等專業(yè)的影響，培養(yǎng)學生具備適應社會需求變化和行業(yè)趨勢的能力，同時關注社會公益、公共利益和交易公平。

（五）培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)業(yè)精神

課程思政建設應注重培養(yǎng)學生的實際操作技能、團隊合作能力和創(chuàng)業(yè)精神，為他們未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

四、具體專業(yè)課程思政點的落地實施

（一）連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標

連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，思想政治堅定，適應生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合素質，掌握連鎖門店經(jīng)營的先進技術，熟悉連鎖企業(yè)業(yè)務流程等知識和技術技能，面向零售業(yè)、批發(fā)業(yè)、住宿業(yè)、餐飲業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等相關領域從事門店運營與管理、門店開發(fā)與設計、商品采購、品類管理、區(qū)域督導、視覺設計、顧客服務、產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析，網(wǎng)絡營銷和特許加盟等業(yè)務管理工作的高素質技術技能人才。

（二）連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)人才素質要求

1.基本素質

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。

（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

（3）具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。

2.職業(yè)素質

（1）具有適應零售企業(yè)環(huán)境和崗位變遷的職業(yè)素質。

（2）具有零售業(yè)吃苦耐勞、沉穩(wěn)、誠實守信、忠于職守的工作素養(yǎng)。

（3）具有連鎖賣場和特許經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)營管理素質。

（4）嚴謹認真、吃苦耐勞的職業(yè)素養(yǎng)和精益求精的工匠精神。

（5）誠信為本，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神。

（6）與時俱進、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素質。

（三）連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)五育并舉的課程總體設計

連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)課程的思政建設體系以五育并舉的原則為指導，貫穿人才培養(yǎng)方案整體設計過程，從綜合素質實踐課和公共基礎必修課兩個層面來講，以培養(yǎng)學生的全面素質和塑造正確的價值觀念為目標。

在綜合素質實踐課方面，課程設置包括素質拓展、軍訓、勞動與衛(wèi)生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等，旨在通過實踐活動提升學生的綜合能力。素質拓展活動涵蓋體育、藝術、社交等多個領域，通過拓展學生的興趣愛好和才能，促進他們的全面發(fā)展。軍訓課程讓學生體驗軍隊紀律與集體榮譽感，鍛煉他們的自律性、團隊協(xié)作和領導能力。勞動與衛(wèi)生課程注重學生的勞動實踐和健康意識，培養(yǎng)他們的勞動習慣、個人衛(wèi)生觀念和社會責任感。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課則通過案例研究和項目實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)他們的實踐動手能力和創(chuàng)新精神。

公共基礎必修課是思政建設的重要環(huán)節(jié)，其中包括思想道德與法律、毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想、美學與大學生素養(yǎng)、大學生心理健康等課程。思想道德與法律課程培養(yǎng)學生的道德觀念、法律意識和社會責任感，使學生具備正確的行為準則和遵紀守法的意識。毛澤東思想和習近平新時代中國特色社會主義理論課程使學生深入了解中國特色社會主義的基本原理和核心價值觀，增強他們的思想認同和價值觀塑造。美學與大學生素養(yǎng)課程注重提升學生的審美情操和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。大學生心理健康課程關注學生的心理健康問題，提供心理輔導和應對壓力的策略，促進學生全面發(fā)展。

（四）連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系建設的課程思政全覆蓋

在連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)專業(yè)課程和專業(yè)實踐課程的課程標準編制過程當中，首先，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及學生未來工作崗位的技能要求和職業(yè)發(fā)展，提出課程性質與定位；其次根據(jù)專業(yè)群建設方案與人才培養(yǎng)方案關于立德樹人的相關描述，提出課程的思政定位和素質目標；最后，在課程教學單元設計過程當中，第一步將課程內容根據(jù)其關聯(lián)性細化成若干個學習情境，進而歸納每一個學習情景中的學習主要任務與完成這個學習任務所需要掌握的學習內容知識點；第二步，以具體的教學知識點為課程思政載體，融入課程思政內容，課程思政內容應充分考慮財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)特點，結合共性強調社會責任意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、倡導誠信與道德規(guī)范、關注社會發(fā)展與變革、培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)業(yè)精神。這樣，從整體上通過思政定位和素質目標強調思政教育的統(tǒng)一協(xié)調性，從細節(jié)上做到思政教育的潤物細無聲。

結語

在高職財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的課程思政建設與實踐中，本文從宏觀、中觀和微觀三個角度進行了思考和探索。宏觀角度下，我們緊密結合中央深化課程思政文件精神、社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹專業(yè)總體課程體系，通過專業(yè)課程設置為學生提供更全面、立體的思想教育。中觀角度下，我們著重探討了財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程思政的共性要求，并探索了適合這些專業(yè)的教學方法。微觀角度下，我們以連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)為例，深入剖析了專業(yè)課程思政點的落地，將思政教育貫穿于基礎課、專業(yè)核心課和實踐課程之中。

然而，課程思政建設是一個持續(xù)不斷的過程。我們應該保持教師的專業(yè)發(fā)展和教學研究，不斷更新課程內容和教學方法，以適應時代的變化和行業(yè)的需求。同時，我們也需要建立起與學生的緊密聯(lián)系和有效反饋機制，不斷改進和完善課程思政的實施效果。