韓晶晶

［摘? ? ? ? ? ?要］? 職業(yè)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系緊密的類型教育，在助力鄉(xiāng)村振興過(guò)程中大有可為。鄉(xiāng)村振興首先要人才振興，新型電商職業(yè)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的農(nóng)村人才，電商產(chǎn)業(yè)對(duì)拉動(dòng)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入有著不可或缺的作用，通過(guò)電商職業(yè)教育對(duì)新型電商職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行培育，給出助力鄉(xiāng)村人才振興的路徑。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 新型職業(yè)農(nóng)民；鄉(xiāng)村振興；職業(yè)教育；人才振興

［中圖分類號(hào)］? G725? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）28-0077-04

一、引言

職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)復(fù)雜而持久的系統(tǒng)性工程，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興首先要鄉(xiāng)村人才振興，鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是人才。新時(shí)代背景下，振興鄉(xiāng)村、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的重視和互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村的逐漸普及，我國(guó)鄉(xiāng)村居民消費(fèi)商品的數(shù)量和質(zhì)量不斷增長(zhǎng)，各種高科技和信息技術(shù)不斷涌現(xiàn)，縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的不協(xié)調(diào)、不平衡狀態(tài)和建設(shè)美麗文明鄉(xiāng)風(fēng)需要新型職業(yè)農(nóng)民，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入需要新型電商職業(yè)農(nóng)民，需要一批新型電商職業(yè)農(nóng)民將物美價(jià)廉的農(nóng)村“土特產(chǎn)、特色農(nóng)產(chǎn)品”等帶出鄉(xiāng)村、走向世界。職業(yè)教育作為一種類型教育，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系緊密，在現(xiàn)代農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，應(yīng)著眼時(shí)代變局，準(zhǔn)確把握新時(shí)期鄉(xiāng)村人才振興的新問題，著眼電商職業(yè)教育培育新型電商職業(yè)農(nóng)民。電商職業(yè)教育能有針對(duì)性地服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興，發(fā)揮對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能動(dòng)作用，未來(lái)將在助力鄉(xiāng)村人才振興中大有可為。

二、新型電商職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀與問題

（一）從需求角度看，新型職業(yè)農(nóng)民培育的緊迫性

“新型職業(yè)農(nóng)民”和“傳統(tǒng)農(nóng)民”是不同的。隨著信息化和人工智能的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)者（主要群體是農(nóng)民）面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)農(nóng)民需要適應(yīng)新技術(shù)和市場(chǎng)的變化，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能和知識(shí)水平，而新型職業(yè)農(nóng)民則需要具備更多的知識(shí)和技能，例如電商運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)銷售等方面的知識(shí)。此外，他們還需要具備創(chuàng)新精神和開拓精神，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展。新型職業(yè)農(nóng)民是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下農(nóng)民轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路，每次轉(zhuǎn)型升級(jí)通常伴隨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要的是能抓住機(jī)遇的人。如今全民直播，不分行業(yè)，不分男女，只要有一技之長(zhǎng)都能在互聯(lián)網(wǎng)上圈粉無(wú)數(shù)，對(duì)于普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)這便是一個(gè)機(jī)遇，給了農(nóng)民一個(gè)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)展示自我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果能在新媒體流量峰口期借助流量助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)，讓廣大農(nóng)民從普通農(nóng)民轉(zhuǎn)型到新型職業(yè)農(nóng)民，更好地實(shí)現(xiàn)“直播惠農(nóng)、流量支農(nóng)”，是我們提高民生福祉的重要途徑，也是解決“三農(nóng)”問題的有效途徑之一。

新型職業(yè)農(nóng)民是在文化水平、技能經(jīng)營(yíng)等各個(gè)方面都有所提高的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的產(chǎn)物；新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加工服務(wù)等領(lǐng)域的經(jīng)營(yíng)規(guī)模比較大，故而具有職業(yè)化的身份。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，新型職業(yè)農(nóng)民人數(shù)將會(huì)越來(lái)越多，傳統(tǒng)農(nóng)民將逐漸減少直至退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是具有職業(yè)身份的新型職業(yè)農(nóng)民，這是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化職業(yè)演變的必然選擇。

（二）從現(xiàn)狀角度看，新型職業(yè)農(nóng)民培育存在問題

新型職業(yè)農(nóng)民是一種被尊重的職業(yè)身份，是在文化水平、技能經(jīng)營(yíng)等方面有著較高職業(yè)能力的鄉(xiāng)村人才，是未來(lái)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的骨干力量，而當(dāng)前農(nóng)村電商人才匱乏，包括電商運(yùn)營(yíng)操作人才、電商管理人才、電商技術(shù)人才和電商創(chuàng)業(yè)人才。鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景需要電商職業(yè)教育參與到新型職業(yè)農(nóng)民的電商創(chuàng)業(yè)技能培育中，但現(xiàn)狀卻不容樂觀，具體如下：

1.農(nóng)村人才流失問題。新型職業(yè)農(nóng)民的培育需要吸引更多的年輕人和有創(chuàng)新精神的人才。然而，當(dāng)前農(nóng)村人才流失問題較為嚴(yán)重，需要通過(guò)政策和措施來(lái)吸引和留住農(nóng)村人才。目前電商培育對(duì)象人數(shù)少且基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。首先，農(nóng)村電商職業(yè)教育面向的對(duì)象主要是農(nóng)民，一些農(nóng)民主觀上認(rèn)為參與培育是一種政府引導(dǎo)的不重要事務(wù)，打心底里對(duì)新型電商職業(yè)農(nóng)民培育有抵觸情緒。其次，參與培訓(xùn)的農(nóng)民文化水平整體較低，也為電商技能培育工作帶來(lái)了困難。再次，參與培訓(xùn)需要承擔(dān)機(jī)會(huì)成本，培訓(xùn)期間缺乏經(jīng)濟(jì)收入等，使得農(nóng)民參與培育的積極性降低，嚴(yán)重影響電商職業(yè)教育質(zhì)量。鄉(xiāng)村人才振興需要新型電商職業(yè)農(nóng)民，但目前的農(nóng)村“人才缺位”現(xiàn)象嚴(yán)重。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，男性成員要多于女性，其中占絕大部分的農(nóng)民年齡基本都在55歲以上；伴隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的推進(jìn)，將來(lái)會(huì)有更多的男性從農(nóng)人員會(huì)選擇進(jìn)城務(wù)工，而不是在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。國(guó)家實(shí)施“二孩”政策以來(lái)，也有更多的女性農(nóng)業(yè)從業(yè)人員選擇生二孩，她們?cè)谖磥?lái)一段時(shí)間內(nèi)的精力都放在照顧家庭和孩子上，加劇了原本數(shù)量就不多的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員短缺和老齡化問題[1]。最后，許多農(nóng)民由于自身?xiàng)l件和觀念的滯后，認(rèn)為從事農(nóng)業(yè)無(wú)須技能培訓(xùn)，尤其對(duì)電商這樣的新事物不愿學(xué)習(xí)接受，培育認(rèn)可度低，這些問題正是培育對(duì)象層面面臨的挑戰(zhàn)。

2.資金和資源問題。新型職業(yè)農(nóng)民培育需要大量的資金和資源投入。政府和企業(yè)需要提供足夠的資金支持和教育資源，建立健全的培訓(xùn)機(jī)制和服務(wù)體系，確保培訓(xùn)的可持續(xù)性。目前政府的扶持力度不足，配套制度和設(shè)施不完善。電商職業(yè)農(nóng)民培育是一種主要由政府提供教育資金的公共服務(wù)，但對(duì)電商人才培養(yǎng)的資金投入不足，且培訓(xùn)周期長(zhǎng)、見效慢，政府出于回報(bào)率的角度考慮會(huì)將多數(shù)資金投放到較高回報(bào)率的項(xiàng)目中，只將小部分資金留在新型職業(yè)電商農(nóng)民的教育事業(yè)中，并且通常這部分經(jīng)費(fèi)需要通過(guò)復(fù)雜的流程，到賬速度較慢，致使很多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位。當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，農(nóng)村各類資源基礎(chǔ)薄弱并且存在城鄉(xiāng)二元體制，農(nóng)村目前的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)城市來(lái)說(shuō)，落后許多，城鄉(xiāng)間的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異明顯，很多農(nóng)民家中沒有安裝寬帶和電腦等設(shè)備，不具備電商運(yùn)營(yíng)所需要的必備條件，不利于開展電商技能訓(xùn)練，這造成了培育新型電商職業(yè)農(nóng)民硬件設(shè)施不足的弊端。鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重缺乏完善性，農(nóng)村的社會(huì)養(yǎng)老和教育等資源也存在缺位，這些都不利于新型電商職業(yè)農(nóng)民的培育，為此政府也未能制定有效的扶持配套制度，導(dǎo)致鄉(xiāng)村人才振興工作的落實(shí)出現(xiàn)各種問題。

3.教育質(zhì)量問題。電商職業(yè)教育的質(zhì)量和實(shí)效需要得到保證。培訓(xùn)內(nèi)容和方式需要與市場(chǎng)需求和技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，保證農(nóng)民學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍需要得到加強(qiáng)和優(yōu)化，以提高教育質(zhì)量和師資能力。目前培育內(nèi)容缺乏科學(xué)性，人才培養(yǎng)缺乏精準(zhǔn)定位。要成功培養(yǎng)出高水平的新型電商職業(yè)農(nóng)民，離不開實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，而當(dāng)前師資成員大多數(shù)來(lái)源于高校畢業(yè)的本科生及研究生、農(nóng)業(yè)類高校借調(diào)人員、聘用的社會(huì)兼職教師和一些農(nóng)業(yè)專家，他們理論知識(shí)尚可，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，人員組成存在結(jié)構(gòu)不合理的問題。當(dāng)前需要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況和市場(chǎng)需求制定出一套具有較強(qiáng)科學(xué)性的電商職業(yè)農(nóng)民人才培養(yǎng)目標(biāo)，為人才培養(yǎng)準(zhǔn)確定位，制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，這樣對(duì)順利開展新型電商職業(yè)農(nóng)民培育活動(dòng)具有重要的意義。

4.農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和技術(shù)普及問題。電商平臺(tái)雖然為農(nóng)民提供了更加便捷的銷售渠道，但同時(shí)也面臨著一些市場(chǎng)問題。例如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、價(jià)格波動(dòng)大、產(chǎn)品質(zhì)量難以保證等問題，需要通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和品牌建設(shè)等措施來(lái)解決。鄉(xiāng)村人才振興需要新型電商職業(yè)農(nóng)民，而其培育需要完善新型職業(yè)農(nóng)民從業(yè)資格認(rèn)證制度、合理的過(guò)程監(jiān)督機(jī)制等長(zhǎng)效機(jī)制。就當(dāng)前鄉(xiāng)村人才振興情況來(lái)看，缺少與新型電商職業(yè)農(nóng)民培育相關(guān)的制度，社會(huì)各方面的參與積極性低，培育過(guò)程缺乏監(jiān)管。另外，新型職業(yè)農(nóng)民需要了解和掌握最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和電商技術(shù)，以提高生產(chǎn)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，然而當(dāng)前部分農(nóng)民對(duì)新技術(shù)和新模式的接受度和理解程度仍然不足，需要加強(qiáng)技術(shù)普及和宣傳。

（三）從問題角度看，新型職業(yè)農(nóng)民培育的未來(lái)

為了培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，電商職業(yè)教育的作用不可忽視。通過(guò)電商職業(yè)教育，農(nóng)民能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的技能和知識(shí)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力，開拓銷售渠道，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的增值。例如，一些地方政府和企業(yè)已經(jīng)開始推出新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和案例分析等方式，幫助農(nóng)民提高電商運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)營(yíng)銷能力，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，電商平臺(tái)為農(nóng)民提供了展示自我特長(zhǎng)和銷售農(nóng)產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。通過(guò)在電商平臺(tái)上展示自己的產(chǎn)品和技能，農(nóng)民能夠吸引更多的客戶和粉絲，實(shí)現(xiàn)銷售和品牌傳播。電商平臺(tái)還為農(nóng)民提供更加便捷的銷售渠道和配送服務(wù)，降低銷售成本，提高效益。例如，中國(guó)的淘寶村項(xiàng)目就為農(nóng)民提供了一個(gè)在電商平臺(tái)上銷售農(nóng)產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，幫助他們脫貧致富。

值得注意的是，電商職業(yè)教育和電商平臺(tái)的應(yīng)用并不是萬(wàn)能的，也需要注意一些問題。例如，一些農(nóng)民可能缺乏電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)培訓(xùn)；一些農(nóng)產(chǎn)品可能存在質(zhì)量和安全問題，需要加強(qiáng)監(jiān)管和管理；同時(shí)，電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)也需要更加規(guī)范和透明，以保障消費(fèi)者的權(quán)益。

總之，電商職業(yè)教育和電商平臺(tái)的應(yīng)用為農(nóng)民提供了一個(gè)重要的機(jī)遇，幫助他們實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和增加收入。政府和企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)電商職業(yè)教育的推廣和實(shí)施，提高農(nóng)民的技能和知識(shí)水平，建立健全電商平臺(tái)和監(jiān)管機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)和鄉(xiāng)村人才振興。未來(lái)，新型職業(yè)農(nóng)民的培育需要政府、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)和農(nóng)民共同努力，通過(guò)加強(qiáng)教育質(zhì)量、提供足夠的資金和資源、吸引和留住農(nóng)村人才、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和品牌建設(shè)、加強(qiáng)技術(shù)普及和宣傳等措施，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)和鄉(xiāng)村人才振興的目標(biāo)。

三、電商職業(yè)教育助力新型電商職業(yè)農(nóng)民培育路徑

（一）培育管理上，將制度引領(lǐng)與政策扶持相統(tǒng)一，提高培育工作效率

政府加強(qiáng)重視和提高支持力度，在制度引領(lǐng)上，要大力實(shí)施“新型職業(yè)農(nóng)民”的資格準(zhǔn)入要求，規(guī)定沒有取得農(nóng)民從業(yè)資格證的農(nóng)民不得從事相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，每一個(gè)從業(yè)的農(nóng)民都必須參加培育，在完成一定年限和學(xué)時(shí)的職業(yè)教育培育后，參加職業(yè)農(nóng)民資格考試，只有考試成績(jī)合格才能獲取農(nóng)業(yè)從業(yè)資格證書，這樣才能當(dāng)新型職業(yè)農(nóng)民，并獲得一定的政府農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼優(yōu)惠和稅費(fèi)減免等政策傾斜[2]。

培育新型職業(yè)農(nóng)民需要全社會(huì)的共同參與支持，國(guó)家政策支持尤為重要，應(yīng)建立配套的政策扶持激勵(lì)制度，如土地流轉(zhuǎn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和社會(huì)保障制度等。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，結(jié)合電商特點(diǎn)優(yōu)化新型電商職業(yè)農(nóng)民的育人環(huán)境，真正把鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)出來(lái)，使之成為帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的支柱型人才。建立網(wǎng)絡(luò)化、動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)機(jī)制考核農(nóng)民培育質(zhì)量，提升農(nóng)民的信息化素養(yǎng)，依靠鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)人才培養(yǎng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村電商基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（二）培育內(nèi)容上，結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)人需求，創(chuàng)新培育內(nèi)容

綜合設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，建立學(xué)習(xí)小組，設(shè)置專業(yè)傾向于產(chǎn)業(yè)化，圍繞產(chǎn)業(yè)開展培育工作，加強(qiáng)培育跟蹤服務(wù)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)相結(jié)合，依托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)品，打造具有當(dāng)?shù)靥厣碾娚啼N售平臺(tái)，形成集電商公共服務(wù)平臺(tái)、人才培養(yǎng)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地等功能于一體的特色園區(qū)。培育內(nèi)容要關(guān)注社會(huì)需求，提升新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀，促進(jìn)鄉(xiāng)村電商產(chǎn)業(yè)的合法化和常規(guī)化發(fā)展。而個(gè)人需求層面，則要側(cè)重提升職業(yè)技能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)新型電商職業(yè)農(nóng)民的過(guò)程中，建立信息傳播與教育平臺(tái)，利于鄉(xiāng)村農(nóng)民學(xué)習(xí)和掌握市場(chǎng)規(guī)律，避免因信息滯后而形成“鄉(xiāng)村信息孤島”[2]，加強(qiáng)與高校間的合作，多借助高校的計(jì)算機(jī)機(jī)房和多媒體設(shè)備等硬件設(shè)施，幫助鄉(xiāng)村農(nóng)民制訂科學(xué)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方案，提升經(jīng)營(yíng)管理水平和技能。當(dāng)前大力發(fā)展農(nóng)村電商事業(yè)與加強(qiáng)新型電商職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑之一，通過(guò)校企合作開發(fā)電商模擬軟件或直接購(gòu)買軟件，讓不具備開通網(wǎng)店與運(yùn)營(yíng)的學(xué)員，在模擬軟件上先學(xué)習(xí)店鋪申請(qǐng)、商品設(shè)計(jì)和店鋪運(yùn)營(yíng)等知識(shí)，在接受電商知識(shí)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，可以更好地提高新型電商職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。

（三）培育方式上，需要做到培育方法與培育對(duì)象的精準(zhǔn)對(duì)接，加強(qiáng)調(diào)研工作，提高培訓(xùn)的切合度

在新型電商職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)上，需要社會(huì)各界的廣泛參與和配合，創(chuàng)新培育形式，加強(qiáng)育人制度和模式設(shè)計(jì)。在培育過(guò)程中，職業(yè)教育可以對(duì)接鄉(xiāng)村企業(yè)，建立電商產(chǎn)業(yè)園，構(gòu)建政、校、企合作育人模式。通過(guò)建立農(nóng)業(yè)示范園、示范村與示范戶，科學(xué)制訂職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，使農(nóng)民掌握農(nóng)業(yè)實(shí)用新技術(shù)，把農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生培育成“準(zhǔn)新型職業(yè)農(nóng)民”，把普通農(nóng)民培育成新型職業(yè)農(nóng)民，全面建立職業(yè)農(nóng)民制度[3]；選取不同區(qū)域范圍的經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品類型不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行研究，實(shí)施差異化策略，指派農(nóng)業(yè)專家深入不同的鄉(xiāng)村為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)單位的分工合作，組建相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)；選拔培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才，讓優(yōu)秀的新型職業(yè)農(nóng)民參加省、市科技技術(shù)和管理經(jīng)營(yíng)交流會(huì)，發(fā)現(xiàn)具備創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)農(nóng)民，幫助他們發(fā)現(xiàn)商機(jī)和打開市場(chǎng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)扶持和后援支持，培養(yǎng)扎根農(nóng)村的企業(yè)家，帶動(dòng)周邊鄉(xiāng)村電商行業(yè)發(fā)展和人才成長(zhǎng)。

（四）培育體系上，構(gòu)建培育理論與實(shí)踐相結(jié)合的終身教育

對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民綜合素質(zhì)及能力的培育，絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)培育，它需要依托各級(jí)政府建立以土地為基礎(chǔ)的示范實(shí)踐活動(dòng)基地，如種養(yǎng)循環(huán)基地等，把職業(yè)院校的知識(shí)技能與示范實(shí)踐結(jié)合統(tǒng)一到培育新型職業(yè)農(nóng)民的終身教育中，實(shí)現(xiàn)線上線下融合，建立校企合作等多渠道的靈活育人模式。具體如下：

1.精準(zhǔn)定位培訓(xùn)對(duì)象，加強(qiáng)師資建設(shè)，遴選高水平的師資，推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源參與新型電商職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，整合社會(huì)可利用的教育資源，與鄉(xiāng)村建立定點(diǎn)幫扶、定向培養(yǎng)合作關(guān)系，對(duì)相應(yīng)的培訓(xùn)對(duì)象定位（包括當(dāng)?shù)卣藛T、寒暑假返鄉(xiāng)大學(xué)生和農(nóng)民工、養(yǎng)殖專業(yè)戶、對(duì)電商行業(yè)有興趣的人員、經(jīng)濟(jì)困難的人員），建立鄉(xiāng)村電商的引人、用人機(jī)制，精確對(duì)接電商行業(yè)需求，為他們提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)資金，給予物流優(yōu)惠政策等，促進(jìn)鄉(xiāng)村電商產(chǎn)業(yè)惠及民生，為農(nóng)村電商專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)提供支撐，讓具有技術(shù)才能與經(jīng)營(yíng)實(shí)踐的教師組建學(xué)科組，研討培育計(jì)劃和加強(qiáng)教師績(jī)效考核[4]。

2.加大培育資金投入，明確職責(zé)分工，加大培育工作推進(jìn)力度。設(shè)立鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金，促進(jìn)鄉(xiāng)村電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展，整合資源，保證資源供給，完善新型電商職業(yè)農(nóng)民培育資金投入體系，多渠道吸引生源，提升優(yōu)惠政策宣傳的力度，精準(zhǔn)化招生，對(duì)參加培育的農(nóng)民給予及時(shí)的政策補(bǔ)貼優(yōu)惠激勵(lì)，保障生源質(zhì)量。

3.完善培育對(duì)象考核。與參與電商技能培養(yǎng)的農(nóng)民簽訂責(zé)任協(xié)議，實(shí)行畢業(yè)分級(jí)認(rèn)定[5]，培養(yǎng)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，加強(qiáng)指導(dǎo)考核與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，改革考核方式和畢業(yè)條件。新型電商職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)可以從優(yōu)化現(xiàn)代化農(nóng)村制度（如推進(jìn)財(cái)政資源向農(nóng)村傾斜、加快農(nóng)民保障制度建設(shè)等）、提高政府有效管理（如規(guī)范合力聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化政策支持等）、構(gòu)建針對(duì)性強(qiáng)的培育機(jī)制（如內(nèi)容設(shè)置合理、引進(jìn)“雙師型”教師等）、激發(fā)農(nóng)民內(nèi)生動(dòng)力以提高參與意愿（如補(bǔ)齊農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施短板、發(fā)揮農(nóng)村基層組織作用等）等方面著手解決培養(yǎng)對(duì)象存在的問題。

四、思考與展望

在職業(yè)教育視角下，堅(jiān)持人才興農(nóng)之路，積極開展新型電商職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑之一，培育新型電商職業(yè)農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的方方面面都有不可忽略的作用。新型電商職業(yè)農(nóng)民的培育應(yīng)立足鄉(xiāng)村振興的具體實(shí)際，因地制宜，加強(qiáng)培養(yǎng)新型電商職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)，多角度推進(jìn)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)進(jìn)程，創(chuàng)建農(nóng)村電商專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)，為億萬(wàn)農(nóng)民提供就業(yè)機(jī)會(huì)，依靠產(chǎn)業(yè)振興帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興[6]，譜寫新時(shí)代鄉(xiāng)村振興新篇章。

總的來(lái)說(shuō)，近些年來(lái)，新型職業(yè)農(nóng)民培育趨勢(shì)穩(wěn)中向好，但依然存在培育對(duì)象范圍窄、文化程度低、培育體制不合理等問題，這些與我國(guó)的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展不協(xié)調(diào)有密切聯(lián)系。當(dāng)前農(nóng)村人口流失嚴(yán)重，現(xiàn)存的農(nóng)民參與電商職業(yè)培育的積極性不高，管理上也存在很多不合理的地方，難以做到培育內(nèi)容和管理機(jī)制上的統(tǒng)籌兼顧。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路在科技，關(guān)鍵看人才，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)要興旺，需要依靠新型電商職業(yè)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)村振興要實(shí)現(xiàn)生活富裕，也離不開新型電商職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)辦的新型電商經(jīng)營(yíng)體系，引入電商職業(yè)教育，將是提高新型電商職業(yè)農(nóng)民能力的重要一環(huán)，為此還需要營(yíng)造良好的農(nóng)村文化氛圍。

（一）大力宣傳“鄉(xiāng)村振興”“愛農(nóng)敬農(nóng)”的氛圍

加大政策引導(dǎo)力度，以職業(yè)觀為引領(lǐng)，強(qiáng)化輿論導(dǎo)向，培育“愛農(nóng)敬農(nóng)”情懷。新型電商職業(yè)農(nóng)民培育的重中之重應(yīng)是職業(yè)價(jià)值觀的塑造，“愛農(nóng)業(yè)”“愛農(nóng)村”的職業(yè)觀是鄉(xiāng)村振興道路上的內(nèi)驅(qū)力，這需要優(yōu)秀的電商農(nóng)民參與，擴(kuò)大基層組織的宣傳帶動(dòng)影響力。

（二）植根鄉(xiāng)村，健全培育政策制度體系

分地區(qū)、分類別遴選培育對(duì)象，發(fā)揮鄉(xiāng)村幫扶帶領(lǐng)作用，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)打“親情牌、家鄉(xiāng)牌”加強(qiáng)與鄉(xiāng)村外流人才的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)，同時(shí)不斷完善電商職業(yè)培育內(nèi)容，健全新型電商職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)定制度和職業(yè)準(zhǔn)入度，制定相關(guān)扶持新型電商職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的政策措施。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳大斌，胡婷婷.鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育探究［J］.教育與職業(yè)，2020（10）：79-83.

［2］楊秋紅.鄉(xiāng)村振興視域下的新型職業(yè)農(nóng)民培育淺析［J］.職教論壇，2019（11）：107-111.

［3］王璇璇.鄉(xiāng)村振興視域下培育新型職業(yè)農(nóng)民的路徑選擇［J］.改革與開放，2019（6）：9-11.

［4］孔韜.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的困境與出路［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2019（6）：80-85.

［5］左璐.鄉(xiāng)村振興視域下新型職業(yè)農(nóng)民工匠精神培育研究［J］.職教通訊，2018（23）：55-60.

［6］錢正武.習(xí)近平新時(shí)代“三農(nóng)”觀的理論貢獻(xiàn)［J］.理論學(xué)刊，2019（2）.

◎編輯 馬花萍