◎江熠辰

紹興市第一初級中學813班

鷹擊長空，用高度與天空交流；豹馳草原，用速度與大地對話。它們用自己的方式，在天地間盡情揮灑，迸射出蓬勃的生命力量！我，在籃球場上苦苦尋找表達自己的方式。

自小夢想用漂亮的扣籃表達我對籃球的熱愛。于是，我總拼命擠到籃網(wǎng)下?？罩械幕@球跳躍在他人的指尖，不管我如何努力跳躍，不管我將手伸得多高，都觸碰不到分毫，只能眼巴巴看著球被高出我近一個頭的對手攬入掌中，他隨即跳將起來，一個猛扣，籃球漂亮入網(wǎng)，應聲墜地！“還說你多熱愛籃球，切！”陽光將籃球場上的青春映得閃亮，卻刺得我睜不開眼。莫說扣籃了，以我的身高，想說“我愛籃球”都將成為笑話了。

那么堅守內(nèi)線、努力攔防如何？于是我拼命張開雙臂，努力阻擋對手的去路。但我瘦削的雙臂在對手厚實如墻的身軀面前，演繹出了螳臂當車的諷刺感。對手輕易地撞開我的“螳臂”，瀟灑投籃。這樣的場景上演了無數(shù)次，我的心也像身體一樣變得瘦削矮小。

在充滿高度與力量的籃球場上，我還能說些什么？

又是籃球場上的一天，我無奈地望著遙遠的籃筐和高大的對手?！敖忧颍　标犛岩宦暩吆啊Ｎ医舆^球飛速跑動，竟沖出三分線外。想突破堅實的人墻進入內(nèi)線已無可能，借著小個子的靈敏，我虛晃身影，抓住空隙，趁三分線外無人攔防，縱身躍起，果斷一投，球在空中劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚地砸在籃筐上。雖未入網(wǎng)，卻博得隊友一聲贊揚：“速度和準度可以?。　?/p>

球賽結(jié)束，腦海卻一直縈繞著三分線內(nèi)外的畫面。如果說內(nèi)場是有著身體天賦的籃球幸運兒們的角斗場，那么三分線外也許是瘦小者的舞臺。我，可以將瘦小的劣勢轉(zhuǎn)化為機敏的優(yōu)勢，訓練精準的遠投，表達我的籃球夢。

晨昏，寒暑，無數(shù)次的奔跑、突破、拋投，每一滴汗珠都晶瑩剔透。轉(zhuǎn)為后衛(wèi)，變換步伐，交替?zhèn)髑颍瑱C敏突破，準確拋投，每一個三分球，都有熱烈的掌聲和歡呼聲。是的，在籃球場上，我認識了自己。身體瘦小，不適合用高度和力量去扣籃、攔防，卻能用速度、靈敏度和準確度宣告我自己。

世間之事，何嘗不是如此呢？花尋得了芳香、水覓得了浪花、山選擇了沉默，每個人都需要學會了解自己，找到自己的表達方式！

【點評】

作者緊扣材料，融入自己真實的生活體驗，在經(jīng)歷了內(nèi)線扣籃及攔防的失意后，認清自身瘦削卻靈敏的身體特征，找到三分線外的合理位置，以“后衛(wèi)”的機敏和精準遠投重新定義自己的球場角色來表達自己，情節(jié)起伏，耐人尋味。隱藏的時間線，記敘寒來暑往的打球過程，推動情節(jié)的發(fā)展，結(jié)構(gòu)精巧，匠心獨運。以尋找打籃球的合適定位作為切入點，巧妙化用文題材料，點明“找到適合自己的表達方式需要努力，也需要了解自己”的主旨，以小見大，立意鮮明。

（蔣靜紹興市第一初級中學）