鐘杰，韓曉娟

(綿陽師范學院馬克思主義學院，四川綿陽 621000）

自短視頻元年以來，以抖音、微視、快手為代表的短視頻平臺數(shù)量爆發(fā)式增長，并在青年學子中風靡一時，吸引了不勝枚舉的大學生成為其粉絲與忠實“擁躉”。短視頻的發(fā)展為思想政治教育提供了嶄新舞臺與廣闊前景，但短視頻質量良莠不齊，也在侵蝕著大學生的思想價值觀念。因此，分析短視頻在大學生中火熱的原因，找出其給大學生帶來的機遇與挑戰(zhàn)，在短視頻中探尋出思想政治教育新陣地，對立德樹人、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人及德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有深遠意義。

一、短視頻熱在大學生中興起的原因

（一）社交需求的發(fā)展

一方面，大學生正逐漸經歷從校園向社會過渡的過程，社會身份正發(fā)生深刻變化，他們渴望獲得更多的信息與機遇，對社交的需求顯著增加；另一方面，他們擁有大量空閑時間，也有進行社交所必需的基本條件。此外，區(qū)別于線下在親戚長輩、同學老師之間拘謹、局促的交流模式，借助短視頻平臺所帶來的全新社交場景，大學生在網絡上可以自由、大方地和來自天南海北的用戶進行交流互動，并根據自己的喜好對短視頻內容進行點贊、評論，發(fā)表個人的見解。這對目前尚處于個性塑造階段和情緒發(fā)展期的大學生來說，不但可以降低甚至消除孤獨感，獲得安全感，而且讓他們在集體中具有一種歸屬感。

（二）信息觀念的轉變

當代大學生普遍出生于人類社會大發(fā)展、大變革、文化多元化的新時代。時代的發(fā)展日新月異，國內外各種思潮你方唱罷我登場，在潛移默化中深刻影響著大學生的價值觀念，塑造出更加開放、自由、追求新奇與標新立異的年輕一代。

截至2021年12月，短視頻用戶規(guī)模達9.34億。[1]海量用戶所帶來的潛在廣闊市場催生了龐大的創(chuàng)作者團隊，他們通過制作分享或稀奇搞怪，或詼諧有趣，或追隨社會熱點等不同類型的視頻內容，構建了內容豐富，多元立體，既能放松休閑，又能成長學習的媒體矩陣。不僅能夠給予受眾更多的選擇機會，滿足其獨特的個人“口味”，也能滿足大學生追求新意的觀感，更容易獲得他們的青睞。

（三）生活節(jié)奏的變革

伴隨社會主義市場經濟的飛速發(fā)展，客觀上推動社會生活節(jié)奏不斷加快。以電視、報刊、廣播為代表的傳統(tǒng)媒體受版面和容量限制，不能全面滿足受眾個性化需求，時效性和內容含量無法比擬網絡媒體。在以市場為驅動力、優(yōu)勝劣汰競爭規(guī)律日益凸顯的現(xiàn)代都市里，顯然讓習慣了速度和效率、追求快節(jié)奏生活方式的大學生很難再被吸引。

短視頻播放時長的“短”、內容呈現(xiàn)的“精”及傳播速度的“快”，讓“內容干貨”和“知識密度”不斷抓住用戶注意力，使大學生在伴隨式的體驗中收獲滿足感。[2]沒事打開短視頻動動手指刷一刷、劃一劃、點一點不僅已成為大學生生活的常態(tài)，而且符合大學生對于時間管理的要求。

二、短視頻熱給大學生帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（一）短視頻熱給大學生帶來的機遇

1.提高學習效率，刺激主動學習

習近平總書記強調：“夢想從學習開始，事業(yè)從實踐起步。當今世界，知識信息快速更新，學習稍有懈怠，就會落伍?！盵3]目前，伴隨著網絡慕課的發(fā)展與手機學習App的開發(fā)應用，大學生的學習習慣和方式正發(fā)生深刻轉變。傳統(tǒng)的大學授課模式，既不足以滿足大學生不同層次的學習需求，又不符合大學生多樣雜瑣的學習愛好。

而一個幾十秒的干貨類短視頻通過充分調動觀眾的各項感覺刺激器官，所能傳播的信息量甚至可以超過一篇數(shù)千字的文章，并且圖文并茂、聲色俱全，能夠有效增強對大學生的吸引力。除此之外，一些知識視頻博主為了吸引并截留住觀眾，往往會別出心裁地用風趣幽默的語言講解晦澀難懂、深邃艱辛的話題。這不僅提升了大學生對相關課程的學習興趣，增加對課程知識的吸收理解，也用較少的時間成本完成既定知識量的學習。

2.降低知識門檻，促進教育公平

社會生產力的不斷進步，推動了知識載體的革新。從知識壟斷到知識共享，媒介的演變正在降低信息傳播的成本和難度。短視頻的興起為處于相對欠發(fā)達地區(qū)的、學校教育質量不理想的大學生提供了一個彌補、填充知識漏洞，縫補知識代溝，降低知識獲取成本，接觸最前沿、最新潮研究成果的良好渠道。

短視頻信息傳播密集，涵蓋領域面面俱到，為大學生提供了一個突破時空、地理局限，全天候學習的良好平臺。當前，北京大學、清華大學等一大批中國知名高校就借助短視頻平臺進行教學直播，并取得了不錯的反響。這為缺乏濃厚學術氛圍高校的大學生提供了相對均等的教育機會，促進了社會現(xiàn)實和理想教育的統(tǒng)一。

（二）短視頻熱給大學生帶來的挑戰(zhàn)

1.虛度青春光陰，消弭奮斗意志

當代大學生受中國計劃生育政策影響，絕大部分為獨生子女。他們多數(shù)人生活環(huán)境較優(yōu)越，受教育程度較高，接受新鮮事物較快。但是其中一部分獨生子女大學生長期被父母溺愛，自我評價過高，自我調節(jié)能力不強，存在諸多令人擔憂的問題。而眼花繚亂、簡短精悍的短視頻“快餐”不僅給人以強烈的感官刺激，而且有極大的成癮性，對一些意志力薄弱又缺少自制力的大學生來說，無異于“精神鴉片”。

教育部統(tǒng)計數(shù)據顯示，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計1076萬人，同比增加167萬。[4]加之復雜多變的疫情，堪稱“史上最難就業(yè)年”。嚴峻的就業(yè)壓力和來自父母長輩的高期待，讓一些大學生不堪重負。他們借助短視頻虛構的“自由世界”來逃避、麻木自己。這種虛幻的愉悅麻痹了他們的大腦，使其養(yǎng)成了思維的惰性，降低了社會生活的體驗感，在本該拼搏奮斗的年紀選擇了放縱安逸、虛度光陰、不思進取、消極頹廢。

2.混亂價值觀念，喪失理想信念

一個社會的價值評判標準是社會主義核心價值觀。內容爆發(fā)時代，在商業(yè)利益、流量思維的驅使下，形成了復雜格局，虛偽的真實、過度娛樂化、負面情緒化等問題大行其道。[5]大學生正處于從稚嫩走向成熟的人生成長關鍵期，一方面，他們熱血澎湃，敢于突破不合理的陳規(guī)舊俗，敢于迎接新事物的挑戰(zhàn)，期待為社會發(fā)展做出自己的貢獻。另一方面，他們涉世不深，思想單純，還帶著一絲稚氣，缺乏成熟、穩(wěn)定的價值觀念體系，容易被外界有害思想所影響。

面對魚龍混雜、五花八門的短視頻內容，莫說是缺乏社會閱歷和辨識能力的大學生，就算一個心智健全、飽經世故的普通公民，也難免中招被不良風氣所侵襲。這些不良思想，把極端個人主義、享樂主義、爬行主義奉為人生信條，自私自利、愛慕虛榮、貪圖安逸、崇洋媚外，只關注個人物質利益和享受，忽略對真善美的追求。這種個人至上、金錢至上、享樂至上的價值觀念讓一些大學生政治觀念淡薄，喪失理想信念，顛倒黑白，歪曲大是大非。

三、增強短視頻在大學生思想政治教育中作用發(fā)揮的路徑

（一）夯實制度建設，完善法律法規(guī)

在短視頻對大學生的行為認知模式影響日益加深的今天，健全短視頻平臺本身的運行機制，強化對短視頻平臺內容的監(jiān)督與審查，構建高效的短視頻平臺治理機制，讓大學生接受到有思想、有內涵、有深度的視頻，對短視頻的健康有序發(fā)展和大學生的健康成長有極為重要的作用。一方面，短視頻平臺自身要完善監(jiān)管體系，堅持“預防為主、防治結合”八字方針，加強在這一領域的資源投入，努力實現(xiàn)從源頭上杜絕負面視頻的流入。另一方面，國家政府要嚴加監(jiān)管、出臺相關法律法規(guī)，制定政策紅線，對膽敢越矩的平臺從嚴、從重處罰，用“高壓”政策倒逼平臺切實履行自身義務。

因此，既要加強短視頻平臺自身體制制度建設，補短板、強弱項，由平臺自制力來固守第一道防線，確保視頻內容積極向上，又要建立和完善國家短視頻監(jiān)督管理機制，頒布《網絡短視頻平臺管理條例》等法律規(guī)章，由國家強制力來保障平臺切實落實各項整改舉措，壓實壓緊平臺社會責任，以法律規(guī)章打造短視頻的良法之治。雙管齊下，為大學生營造一個風清氣正的短視頻生態(tài)環(huán)境，為在其中開展思想政治教育打下堅實基礎。

（二）弘揚社會主旋律，傳播社會正能量

思想政治教育的根本屬性是意識形態(tài)性。在當代中國，思想政治教育的作用之一就在于促進人們對社會主流價值體系的認同。在短視頻中，挖掘和樹立一批時代楷模、榮譽稱號獲得者和十佳大學生榜樣典型人物勵志事跡，用榜樣的力量引起人們思想情感的共鳴，能夠增強大學生教育的感染性和可接受性。大學生既能接受感動中國級別的人物事跡浸潤，又能在身邊接觸到同齡人先進事跡的激勵，在主旋律、正能量的氛圍中昂揚向上。

要在堅持“價值導向”的同時，注重在內容上下功夫。例如，在短視頻中開發(fā)系列教育動畫短片，用大學生喜聞樂見的方式進行思想政治教育就不失為一個好方法。這啟示我們，視頻創(chuàng)作要把握大學生的思想脈搏，以精細而靈敏的視角，了解大學生的所思所想與內心需求，運用藝術化的表現(xiàn)手法，宣傳符合社會主義核心價值觀又富含思想政治教育價值的素材內容，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化如春風化雨、潤物細無聲地滋潤大學生心田，使大學生在潛移默化的過程中受到思想政治教育的感染。

（三）鼓勵共同創(chuàng)作，促進自我教育

思想政治教育的實質是由社會所承擔的、旨在促進個體實現(xiàn)政治社會化和道德社會化、培養(yǎng)和發(fā)展人的思想政治素質的一種教育活動，其本質是促進人的全面發(fā)展。短視頻時代，思想政治教育從象牙塔中走向青年的生活，希望利用其朋輩互動和全民參與提升工作的有效性。[6]基于短視頻平臺自身攜帶的“快拍”、素材模板、美顏閃光等一系列功能，博主只需選取好主題、文案，就能一鍵創(chuàng)作出既酷炫十足又清新唯美的視頻，這不僅有利于短視頻平臺的廣泛傳播，更給喜歡展現(xiàn)自己、情感外露的大學生提供了一個良好創(chuàng)作條件，充分將短視頻平臺的娛樂性與教育性聯(lián)結起來。

感染教育法是思想政治教育具體運用方法之一，它通過調動受眾的情感力量，使思想政治教育形式更喜聞樂見，增強吸引力和感染力。一方面，大學生在短視頻創(chuàng)作素材的選取和成品的裁剪、編輯中更加深刻地感悟到祖國大好河山的壯美、人文歷史的悠久與幸福生活的來之不易，在創(chuàng)作的同時自然而然接受了思想的洗禮、文化的熏陶。另一方面，大學生在創(chuàng)作時以更加積極主動的姿態(tài)去尋找身邊真、善、美的故事，成為親身體驗、獲得成長的有效途徑。不僅使創(chuàng)作由大學生自發(fā)的活動變?yōu)樽杂X的活動，增強了大學生受教育的主動性，使其將教育內容內化為自己的思想觀念，外化為行為習慣，更成為大學生感受美好、獲得感召的有效方式。

綜上，短視頻的興起，為大學生提供了一個隨時隨地展示自己的廣闊舞臺。但是短視頻中金玉其外、敗絮其中的內容眾多，充斥著大量違背社會公德良知和低俗下流的視頻。他們侵蝕大學生的思想觀念，敗壞大學生的道德底線，弱化大學生的社會責任意識。

青年之于黨和國家而言，最值得愛護、最值得期待。[7]大學生作為青年中的生力軍、先鋒隊充滿無限活力與蓬勃朝氣，更應當不負眾望，擔當起屬于自己的歷史責任。

因此，無論是短視頻中存在的嚴峻現(xiàn)實情況，還是黨和國家對大學生的殷切希望，都要求我們以全局性的視野找準立腳點，用生動有趣而又韻味悠長、回味無窮的新方法、新思路、新境界，在短視頻中構建思想政治教育新陣地，把短視頻和思想政治教育有機融合，充分發(fā)揮短視頻的思想政治教育載體功能，鑄魂育人。