孔爽

由麥克勞德的經(jīng)典案例，聯(lián)想到陶行知“三顆糖”的教育佳話。中外教育經(jīng)典的對接還真對出了火花，靈感一閃：教師應(yīng)該激活孩子生命中的正能量。

先從我校的一個(gè)案例說起：

我校是寄宿制學(xué)校，去年有一宿舍七個(gè)同學(xué)深夜過生日宴會(huì)，大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了寄宿同學(xué)的休息。第二天，班主任發(fā)現(xiàn)后，把他們叫進(jìn)辦公室，給了他們生命中三種正能量。

正能量之一：給犯錯(cuò)的孩子一顆寬容之心。

蘇霍姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他?！薄坝袝r(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰強(qiáng)烈。”青少年年齡小、閱歷淺，認(rèn)識事物欠全面，思想上常犯糊涂，他們往往會(huì)偏激、沖動(dòng)。對違反紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)從“寬容”做起，講究工作方法，除了在學(xué)習(xí)和生活上格外關(guān)心外，更重要的是多加寬容，對其曉之以情，動(dòng)之以理，導(dǎo)之以行。

我校這位班主任把孩子叫進(jìn)辦公室，給了他們第一種正能量：寬容。既沒有請家長，更沒有打罵孩子，而是嚴(yán)肅地指出他們的違紀(jì)錯(cuò)誤：1、在深夜舉行宴會(huì)，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的休息；2、喝酒違犯《中學(xué)生守則》；3、鋪張浪費(fèi)。然后宣布“懲戒”措施：1、在班會(huì)上為這位同學(xué)補(bǔ)過生日一次；2、要求他們組織一個(gè)社會(huì)調(diào)查小組，以“中學(xué)生過生日鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象及其危害”為題，寫一篇調(diào)查報(bào)告，兩周內(nèi)完成。“懲戒”教育的前提是講清道理。但“懲戒”之前，一定要曉之以理，給學(xué)生把道理講清、講透。因?yàn)檫@位班主任做得非常理智，面對學(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤，并沒有大動(dòng)肝火，而是條理清楚地分析、指明學(xué)生的錯(cuò)誤，分析入情入理，讓學(xué)生口服心服。道理明白了，轉(zhuǎn)化也就有了可能。

正能量之二：讓每個(gè)孩子找到自己的閃光點(diǎn)。

麥克勞德宰殺了校長的寵物，校長沒有重罰與他，卻從中發(fā)現(xiàn)了麥克勞德的閃光點(diǎn)，即強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。老校長將“罰畫兩幅圖”作為對麥克勞德的懲罰，保護(hù)了其好奇心，對麥克勞德今后的發(fā)展提供了很好的外部動(dòng)力。

不良兒童乃是失敗老師的象征。反省自問：孩子真的就一無是處嗎？不。只是自己沒用一顆愛心去關(guān)懷孩子，沒有用慧眼觀察孩子。美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！币恍┬睦泶嗳酢⒚舾?、自卑的學(xué)生更是如此。作為教師，要有一雙慧眼，善于從他們身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。更要有一顆匠心，走進(jìn)他們的心靈，和他們的心跳形成和諧的節(jié)拍，產(chǎn)生共振的效果。教師的思想工作，要少一份“理”，多一份“情”，添一份“趣”，進(jìn)而點(diǎn)燃他們信念的火種，燃燒為熊熊之火。由此，我深深認(rèn)識到正確的處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，有效的懲戒學(xué)生，對學(xué)生的健康成長是多么重要。

這位班主任也巧妙地采用了“導(dǎo)”的藝術(shù)，像麥克勞德的校長那樣發(fā)現(xiàn)了孩子身上的閃光點(diǎn)：重感情，講義氣，對同學(xué)有責(zé)任心。他不僅巧妙使用以嚴(yán)格為前提的責(zé)任化“懲戒”，通過寫調(diào)查報(bào)告的方式，使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，而且也使用了以寬容為前提的人性化“懲戒”，達(dá)到“剛?cè)岵?jì)”之效。班主任在班會(huì)上公開為犯錯(cuò)誤的同學(xué)補(bǔ)過生日，大家為他唱祝福歌。這種健康的過生日方式，不僅僅從正面加以引導(dǎo)，給犯錯(cuò)誤的同學(xué)施以人性化的關(guān)懷和寬容，密切了師生、同學(xué)之間的感情，也使學(xué)生深刻意識到：真正的友情并不是花錢所能買到的，也不是喝酒喝出來的。只要付出真誠，就會(huì)收獲真正的友誼。

正能量之三：給犯錯(cuò)的孩子有尊嚴(yán)的有效的懲罰。

懲戒的出發(fā)點(diǎn)是孩子的健康成長，“懲者，以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”；懲戒的原則是尊重學(xué)生人格；無論采取什么方式，都要最大限度地規(guī)避懲戒的副作用，在懲戒中加入激勵(lì)的元素。

兩周后，七位同學(xué)把調(diào)查報(bào)告交給班主任。報(bào)告面面俱到，有案例，有分析。真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳。有的過生日攀比，比著花錢，比著送精美禮物，比著上高檔飯店，以致債臺(tái)高筑，甚至鋌而走險(xiǎn)，入室盜竊。有的大擺宴會(huì)，吸煙、喝酒，酒后滋事打架。他們真誠的對老師說：“我們真的錯(cuò)了，我們再也不犯這愚蠢的錯(cuò)誤了?！闭{(diào)查報(bào)告不僅給全班同學(xué)上了一堂深刻的人生之課，也鍛煉了幾位同學(xué)的動(dòng)手能力，達(dá)到一箭雙雕之效。

教師要實(shí)行科學(xué)的教育和“懲戒”，首先要尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的心理承受能力，保護(hù)學(xué)生的心理健康發(fā)展。尊重是最好的教育。這位班主任在學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，巧妙通過讓學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告的形式，使他們在鐵的事實(shí)面前進(jìn)行自我教育。這種自我管理、自我教育的方式，不僅給犯錯(cuò)誤的同學(xué)自己改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生的自尊心得到保護(hù)，切身感受到老師對學(xué)生的關(guān)愛，達(dá)到無言之教“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

新的教育教學(xué)理念倡導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)賞識、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生，以使學(xué)生樹立自信心。但適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)的懲戒也能使學(xué)生警醒、自悟，沒有“懲戒”的教育是不完整的教育，不講“科學(xué)”的懲戒是一種脆弱的教育?！安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美?！逼鋵?shí)，這三種正能量，三合一，那就是對孩子的一顆愛心。有了愛，才有寬容，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能保護(hù)孩子的自尊，讓每個(gè)孩子健康成長，從而激活每個(gè)孩子生命中的正能量。