《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《扎實(shí)推動教育強(qiáng)國建設(shè)》

9 月16 日出版的第18 期《求是》雜志發(fā)表了中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平的重要文章《扎實(shí)推動教育強(qiáng)國建設(shè)》。

文章強(qiáng)調(diào)，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

文章指出，黨的十八大以來，黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大決策，推動新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。這充分證明，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是完全正確的。黨的二十大報(bào)告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國的號角。我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿意的教育。

文章指出，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。第一，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。第二，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。第三，全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力。要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。第四，在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力。從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。第五，增強(qiáng)我國教育的國際影響力。要完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。第六，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

文章強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會的共同任務(wù)。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。要堅(jiān)定信心、久久為功，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo)而共同努力。

（來源：新華社，2023-09-15）

習(xí)近平致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)

大力弘揚(yáng)教育家精神

為強(qiáng)國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)

向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠摯祝福

李強(qiáng)作出批示丁薛祥出席全國優(yōu)秀教師代表座談會并講話

全國優(yōu)秀教師代表座談會9 月9 日在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平致信與會教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。

習(xí)近平在信中說，長期以來，以你們?yōu)榇淼娜珖鴱V大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人、培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，為國家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李強(qiáng)作出批示指出，教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。黨的十八大以來，黨中央和國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，待遇不斷提高，教師隊(duì)伍建設(shè)取得歷史性成就，為黨和國家培育了大批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要指示和黨的二十大精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，健全中國特色教師教育體系，提升教書育人能力，優(yōu)化教師管理和資源配置，加大待遇保障力度，完善榮譽(yù)表彰體系，營造全社會尊師重教濃厚氛圍，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理丁薛祥出席會議，傳達(dá)習(xí)近平致信和李強(qiáng)批示并講話。

丁薛祥在講話中表示，習(xí)近平總書記作出重要指示，李強(qiáng)總理作出批示，充分體現(xiàn)了黨中央和國務(wù)院對廣大教師的關(guān)心和重視。習(xí)近平總書記的重要指示，充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命。希望廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，大力弘揚(yáng)教育家精神，潛心教書育人、培根鑄魂，持續(xù)為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。要堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；陶冶言為士則、行為世范的道德情操，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”；涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會；秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，成為終身學(xué)習(xí)的踐行者；勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，用大愛書寫教育人生；樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值。

丁薛祥強(qiáng)調(diào)，各地各部門要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，健全中國特色教師教育體系，培養(yǎng)造就一大批高質(zhì)量的教師；依法保障教師待遇，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教；優(yōu)化教師管理與結(jié)構(gòu)配置，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育；堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則；營造尊師重教社會風(fēng)尚，讓“人民教師，無上光榮”的觀念深入人心。

（來源：新華社，2023-09-09）

慶祝第三十九個(gè)教師節(jié)暨2023·中國教師發(fā)展論壇舉辦

9 月3 日至4 日，慶祝第三十九個(gè)教師節(jié)暨2023·中國教師發(fā)展論壇在華南師范大學(xué)舉辦，論壇主題為“以高質(zhì)量教師教育助推中國式教育現(xiàn)代化”。全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席蔡達(dá)峰出席開幕式并講話。

蔡達(dá)峰強(qiáng)調(diào)，教育與教師相互依存、共同發(fā)展。尊師為了重教，重教必須尊師，倡導(dǎo)尊師重教，就要為了學(xué)生健康成長，堅(jiān)持立德樹人、教書育人的目標(biāo)，堅(jiān)守教育功能，引導(dǎo)社會需求；就要發(fā)揮教師的主體作用，以教師的高尚品德和專業(yè)能力，體現(xiàn)尊師重教的意義，支撐教師的社會地位，實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展；就要提高隊(duì)伍建設(shè)水平，通過行政、學(xué)校和社會各方的共同努力，維護(hù)師德，充實(shí)師資，關(guān)心教師，確保教師專心教書育人，鼓勵(lì)教師施展才華、提升才能，為教師發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

（來源：人民政協(xié)報(bào)，2023-09-05）

教育部：職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)取得新突破

8 月31 日，教育召開新聞發(fā)布會，介紹高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效、國家支持教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作和第39 個(gè)教師節(jié)系列宣傳慶?；顒影才拧?/p>

教育部教師工作司司長任友群介紹，職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)取得新突破。完善職業(yè)學(xué)校兼職教師政策。會同財(cái)政部、人力資源和社會保障部、國務(wù)院國資委修訂《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，鼓勵(lì)吸引技術(shù)技能人才到職業(yè)學(xué)校兼職任教。健全新時(shí)代職業(yè)教育教師標(biāo)準(zhǔn)體系。發(fā)布職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，首次在國家層面對“雙師型”教師的內(nèi)涵要求、認(rèn)定范圍、認(rèn)定過程等進(jìn)行明確和規(guī)范。優(yōu)化職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系。推動高水平大學(xué)、頭部企業(yè)和職業(yè)院校組建共同體，分層分類共建170 個(gè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地。持續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，完成國家級培訓(xùn)13.6 萬人次、省級培訓(xùn)9.2 萬人次。實(shí)施“職教國培”示范項(xiàng)目。會同工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等部門遴選確定100 家央企、國企等作為全國職教教師企業(yè)實(shí)踐基地，發(fā)布實(shí)踐項(xiàng)目1000 余個(gè)，提供實(shí)踐崗位2 萬余個(gè)。加強(qiáng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。持續(xù)開展全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，開展首批122 個(gè)團(tuán)隊(duì)培育單位驗(yàn)收，帶動建設(shè)省級、校級團(tuán)隊(duì)1000 余個(gè)。啟動實(shí)施“新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計(jì)劃”，搭建國家級工作室和技能平臺，帶動職業(yè)教育教師校長能力素質(zhì)整體提升。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)，2023-09-01）

山西：中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)全覆蓋

山西省財(cái)政廳會同山西省教育廳等部門出臺《學(xué)生資助資金管理辦法》（以下簡稱《辦法》），旨在進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生資助資金管理，健全政策體系，提高保障標(biāo)準(zhǔn)。

《辦法》規(guī)定，山西省在全面落實(shí)國家政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提標(biāo)擴(kuò)面，對中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)資助范圍，從3 個(gè)年級5 類學(xué)生擴(kuò)大到全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍所有在校學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)全覆蓋。

《辦法》明確，在中央每生每年2000 元測算基礎(chǔ)上，對各市縣按職業(yè)高中每生每年2000 元，普通中專、職業(yè)中專、普通技工學(xué)校每生每年2500 元，高級技工班每生每年2800 元，普通中專體育、藝術(shù)類專業(yè)每生每年4000 元的標(biāo)準(zhǔn)測算補(bǔ)助。對普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)，在中央每生每年910 元測算基礎(chǔ)上，按各市縣實(shí)際學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)，2023-08-14）

“川港職教聯(lián)盟”簽署儀式在港舉行 深化川港職業(yè)教育合作

9 月6 日，川港職業(yè)與應(yīng)用教育聯(lián)盟(“川港職教聯(lián)盟”)在香港舉行簽署儀式，宣布“川港職教聯(lián)盟”成立。

“川港職教聯(lián)盟”的首批創(chuàng)始成員共有19 所川港院校，包括四川13 所學(xué)院和6 所香港院校，聯(lián)盟秘書處設(shè)在四川長江職業(yè)學(xué)院。“川港職教聯(lián)盟”代表在儀式上共同簽署了2023 至2025 年行動綱領(lǐng)、“川港文化民情交流計(jì)劃”和“教育教學(xué)合作與學(xué)分互認(rèn)計(jì)劃”兩個(gè)平臺計(jì)劃協(xié)議備忘錄，以及“應(yīng)用教育文憑全方位學(xué)習(xí)活動合作備忘錄”。

四川省教育廳副廳長石靜通過視頻致辭表示，“川港職教聯(lián)盟”是一個(gè)跨地域、跨院校、跨界別的合作交流平臺，融合了高等職業(yè)與應(yīng)用教育和行業(yè)與企業(yè)，是促進(jìn)兩地青年交往、交流、交融，推動香港青年增進(jìn)國民身份認(rèn)同、融入國家大局、共享發(fā)展機(jī)遇的生動實(shí)踐。希望“川港職教聯(lián)盟”充分利用川港職業(yè)教育資源優(yōu)勢，來服務(wù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，為促進(jìn)川港兩地職業(yè)與應(yīng)用教育交流合作探索新路徑，收獲新成效。

香港特區(qū)政府教育局副局長施俊輝致辭表示，川港兩地教育交流合作起點(diǎn)早、交流深、成果多，今次通過簽訂多份協(xié)議，進(jìn)一步深化川港在職業(yè)教育的合作，為兩地學(xué)生締造更有利的交流合作平臺。

“川港職教聯(lián)盟”聯(lián)席理事長王嵩建介紹，自2012 年以來，川港兩地院校的互動交流頻繁。他引述數(shù)據(jù)指出，迄今為止，已有來自65 所四川省高校共2940 名學(xué)生赴港學(xué)習(xí)交流，以及來自31 所香港院校共3093 名學(xué)生到四川交流學(xué)習(xí)。未來，“川港職教聯(lián)盟”將發(fā)揮平臺優(yōu)勢，促進(jìn)四川與香港兩地職業(yè)與應(yīng)用教育更多的交流與合作，助力川港職業(yè)與應(yīng)用教育優(yōu)勢互補(bǔ)。

“川港職教聯(lián)盟”聯(lián)席理事長、香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)校校長陳卓禧提到，今次簽署的“教育教學(xué)合作與學(xué)分互認(rèn)計(jì)劃”開拓了合作培養(yǎng)人才的新模式，香港不同院校之間也可考慮通過學(xué)分互認(rèn)的平臺，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享。

（來源:四川省教育廳官網(wǎng)，2023-09-08）