摘 要：21世紀是一個充滿活力的信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展和物質(zhì)條件的顯著改善，使得信息技術的應用越來越廣泛，而以計算機輔助教學也成為學校教育中不可或缺的重要手段，其能使學生獲得更加全面、有效的學習體驗。隨著時代的發(fā)展，數(shù)學課程的重要性日益凸顯。信息技術不僅可以彌補單一文字敘述的局限性，而且可以將抽象的概念變得直觀易懂，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，突破教學中的重點和難點，提高課堂教學的實效。

關鍵詞：小學數(shù)學；希沃白板；優(yōu)勢；運用策略

基金項目：本文系廣西壯族自治區(qū)欽州市教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度課題“利用希沃白板優(yōu)化小學課堂教學的實踐研究”（課題編號：2022C064）的研究成果。

作者簡介：賴茵（1989—），女，廣西壯族自治區(qū)欽州市第八小學。

隨著科技的飛速發(fā)展，教育正邁入一個全新的階段，希沃白板作為一種先進的現(xiàn)代教學設備，被廣泛應用于小學數(shù)學教學中。它的互動教學模式可以改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生更加自主地學習，更好地理解和運用所學的知識，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教師通過希沃白板激發(fā)學生的學習興趣，可使他們保持良好的學習狀態(tài)，全身心參與到課堂活動中，課堂的學習氣氛濃厚。

一、小學數(shù)學課堂教學中希沃白板的運用優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，對人才的需求日益增長。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以滿足當今社會的需求。為了應對這一挑戰(zhàn)，教師必須改變教學理念、模式，采取新的教學方法，既要傳授學生數(shù)學基礎知識，又要培養(yǎng)他們的學科素養(yǎng)和能力，從而促進他們?nèi)姘l(fā)展。

希沃白板具有顯著的優(yōu)勢，它可以為學生提供良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對學習的興趣，幫助學生理解抽象的概念，降低學習的難度，并提高他們的自主學習能力。具體來說，希沃白板在數(shù)學教學中的運用優(yōu)勢主要有以下幾個方面：

第一，通過靈活使用希沃白板，學生可以克服傳統(tǒng)思維模式的限制，提高自身的思維能力。這不僅可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，還可以培養(yǎng)他們的自主學習能力，促進學生創(chuàng)新實踐應用能力的發(fā)展。使用希沃白板有助于促進學生全面發(fā)展，并適應新課程改革的要求［1］。

第二，希沃白板可以大大豐富當前的教學資源，使教學內(nèi)容變得更加豐富，并且能夠有效地配置教學資源，從而拓寬學生的知識面。此外，希沃白板還可以通過呈現(xiàn)趣味性教學資源，使課堂氣氛更加活躍，讓學生能夠更好地思考，并且將抽象的數(shù)學理論知識與實踐相結(jié)合，使學習思路更加清晰，進而有效提高學生的學習效率。

第三，使用希沃白板可以更好地促進師生之間的交流和溝通，構建良好的師生關系，并通過營造良好的教學氛圍來提高學習效果。

隨著信息化教育的普及，教師需要加強信息化教學的能力，推動教育信息化的發(fā)展與創(chuàng)新。希沃白板的出現(xiàn)，使得數(shù)學教學變得更加便捷、有趣，使得教師可以輕松、高效地完成課堂任務。希沃白板作為一款新型的多媒體教學設備，具有多種互動功能，可以有效地吸引學生的注意力，從而激發(fā)他們的學習興趣，使他們的學習體驗更加豐富、深刻。例如，在教學加減法運算時，教師可以通過希沃白板設計一些有趣的小游戲來幫助學生更好地理解知識點。

二、小學數(shù)學課堂教學中希沃白板的運用策略

（一）借助希沃白板培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

現(xiàn)在培養(yǎng)小學生的邏輯思維能力已成為教育的重中之重，如果教師沒有對學生進行正確的引導，就會影響學生對數(shù)學學習的熱情，因此，教師應當采取有效的措施，努力提升學生的邏輯思維能力，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。與幼兒園相比，小學的學習任務更加艱巨，對學生的思維能力要求也更高［2］。教師可以采取積極的教育方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極思考、主動探索，以達到最佳的學習效果。

一年級學生要學習“加減法運算”，為了讓他們更好地理解這個內(nèi)容，教師可以利用希沃白板播放相關的視頻，讓學生更加深入地理解關于加減法運算的知識。例如：視頻里有個小朋友先在存錢罐里放了一元錢，隨后又放了一元錢，最后拿出來發(fā)現(xiàn)是兩元錢，這就是“加”；之后，小朋友用存錢罐里的一元錢買了一支棒棒糖后，里面就只剩下了一元錢，這就是“減”。學生可以通過觀察和思考，學習“加減法運算”的內(nèi)容，從而更好地理解“加減法運算”的概念，并且牢牢掌握這個內(nèi)容。

又如，在學習“圖形的認識”時，教師可以利用希沃白板展示不同的圖形，讓學生在觀察、比較、分析中正確區(qū)分各種圖形?？傊?，希沃白板不僅能夠有效地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，而且能為學生提供正確的指導。

（二）借助畫面展示提高學生的學習興趣

興趣可以促使學生學習和積極探索數(shù)學知識，幫助他們在日常的學習過程中提升自身的技能。然而，由于數(shù)學概念較為復雜，一些學生很難真正掌握，反而覺得學習枯燥、乏味，甚至出現(xiàn)了厭學情緒［3］。在日常教學中，小學數(shù)學教師可以利用希沃白板呈現(xiàn)豐富的情景、圖像，以提高學生學習數(shù)學知識的興趣。

例如，在“圖形的運動（一）”這部分內(nèi)容的教學中，教師采用了希沃白板技術，以直觀的方式向?qū)W生展示了各種圖形，而不是僅僅依靠語言講解。教師先從希沃白板資源庫中調(diào)出一段視頻，讓學生跟著視頻教程學習剪紙，剪出各種不同的圖形。而后教師利用剪刀和彩紙，靈活地剪出一個個具有對稱性的圖形，讓學生更加深入地理解相關概念。學生學習教師的方法，也剪出了一些對稱圖形。動態(tài)的視頻能給予學生強烈的視聽刺激，激發(fā)他們的數(shù)學學習興趣，為他們后續(xù)的學習打下良好的基礎。

（三）利用希沃白板，調(diào)動學生的學習熱情

興趣是激發(fā)學生學習熱情的關鍵。傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學效果不盡如人意，主要是因為其缺乏有趣的教學內(nèi)容，從而削弱了學生的學習熱情。因此，教師在開展課堂教學前，要先喚醒學生的學習熱情，為打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅實的基礎。

比如，在教授“平行與垂直”這一內(nèi)容時，為了讓學生更容易理解重點知識，數(shù)學教師可以利用希沃白板的伸縮功能，將兩條直線無限延長，如果它們永不相交，則證明它們是平行的；如果它們相交了，教師就可以使用希沃白板上的量角器來測量這個角有多少度，看其是否垂直［4］。

通過希沃白板的精彩呈現(xiàn)，原本枯燥、乏味的教學會變得生動有趣，學生會更加熱衷于探索知識，從而大大提升教學效果。

（四）巧用Flash功能，助力學生攻克重難點

數(shù)學教師可以將課堂上需要使用的圖片導入電腦，并在希沃白板上呈現(xiàn)。學生和教師都可以在原圖片的基礎上進行操作，比如在希沃白板上畫出圖形，讓學生在動手實踐中感受學習的樂趣。

例如，在教學“雞兔同籠”這一內(nèi)容時，數(shù)學教師就可以利用希沃白板的Flash功能，利用電子筆拖動雞的圖片和兔子的圖片加以復制，使學生能更直觀地去數(shù)一數(shù)全是雞和全是兔時腿數(shù)的變化。

通過使用希沃白板，學生可以更加便捷和靈活地學習數(shù)學知識，教師可以打破傳統(tǒng)的“一節(jié)課講到頭”的教學模式，使學生有效地將認知和情感結(jié)合起來，提升自身的思維能力和思維品質(zhì)。希沃白板可激發(fā)學生的學習熱情，有效地幫助學生解決各種問題，從而大大提升教學質(zhì)量［5］。

（五）搭建知識橋梁，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化

教師對小學數(shù)學教材中的知識點進行科學、系統(tǒng)的梳理，可以幫助學生搭建知識框架，將多種知識結(jié)合起來，形成一個完整的數(shù)學知識體系，從而更好地運用這些知識來解決問題。借助希沃白板的多功能特性，教師可以有效地將數(shù)學知識點進行有融合，使學生更好地運用所學知識，從而達到更好的學習效果。

在“認識簡單圖形”這一內(nèi)容的教學過程中，教師可以讓學生在腦海中構建出完整的平面圖形概念，當學生清楚地描述出圖形的特征后，教師只需點擊思維導圖，就可以輕松地將圖形的特征展示出來，讓學生更加清晰地理解所學內(nèi)容。通過使用思維導圖，學生可以清晰地了解立體圖形的特征和面積計算公式，從而更好地掌握它們之間的異同點。通過希沃白板的思維導圖功能，學生可以輕松地把復雜的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為簡單的表達式，提高學習效率，更加靈活地應用所學的知識。

（六）利用希沃白板資源庫，拓展課堂教學內(nèi)容

希沃白板擁有強大的信息資源庫，其具有清晰明了的條目和很大的儲存空間，能夠?qū)⒔處熀蛯W生的操作記錄下來，為課堂教學提供案例。此外，希沃白板還能夠?qū)崟r轉(zhuǎn)化信息資源，方便用戶隨時使用。在小學數(shù)學課堂上，教師可以結(jié)合學生的實際情況，創(chuàng)設多種教學情境，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，幫助學生更好地理解和運用所學知識，同時有效拓展課程內(nèi)容［6］。

在教學“圓的認識”時，教師可以利用希沃白板提供的視頻材料，幫助學生更好地認識日常生活中的圓形物體，如汽車輪胎、水壺、飯碗等。通過觀察這些物體的特征，學生可以發(fā)現(xiàn)它們的相似之處以及它們?yōu)楹问菆A形的。當車輪被設計成方形或三角形時，它們具備怎樣的特點？當井蓋被設計成其他形狀時，可能產(chǎn)生哪些不便？希沃白板能提供全面的信息，幫助學生更好地獲得這些問題的答案。例如，將車輪設計成圓形是因為圓形更容易滾動。通過使用希沃白板，教師可以更好地拓展課程內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶所學的知識，提高他們的數(shù)學思維能力。

（七）借助希沃白板開展教學評價，促進學生綜合能力發(fā)展

在小學數(shù)學課堂上，評價學生的表現(xiàn)是至關重要的一步。對學生的學習情況進行全面評價，不僅能夠提高他們的學習信心，幫助他們認識到自己的不足并加以改進，還能幫助教師調(diào)整、優(yōu)化教學策略。希沃白板的“課堂活動”模塊有多種小游戲，如超級分類、分組競賽和選詞填空等，這些可以幫助教師更好地評價學生的學習表現(xiàn)。希沃白板能夠通過“題庫”檢測學生的學習水平，從而更加準確地評價他們的學習成果?！捌聊慌ⅰ笔窍Ｎ职装逯幸豢罘浅Ｓ杏玫墓ぞ撸軌驇椭處煾訙蚀_地評價學生的學習表現(xiàn)和思維能力。通過使用希沃白板，教師可以從多個角度了解學生的學習情況，并尊重學生的個人差異。如果學生在數(shù)學學習中取得了進步，教師可以及時表揚他們，并為他們提供指導和幫助。教師通過積極的評價，可以讓每個學生都有所收獲，進而促進他們綜合能力的發(fā)展［7］。

三、總結(jié)

教師要提高學生的學習興趣和創(chuàng)新精神，加強對他們的思維能力和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。在小學數(shù)學課堂上，教師可以使用希沃白板幫助學生發(fā)展思維能力，提高小學數(shù)學課堂教學效果。同時，教師還應該給予學生適宜的指導和鼓勵，促進他們數(shù)學能力的提升。

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