祝小英

生命教育是一切教育的前提，也是一切教育的最高追求?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。學(xué)前教育是培養(yǎng)兒童生命觀念的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園作為兒童生命教育的主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)兒童生命觀念和生命意識(shí)的責(zé)任。

鷹潭市第四幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“鷹潭四幼”）在兒童生命教育的教學(xué)與研究中，以動(dòng)植物養(yǎng)殖作為兒童生命教育的切入點(diǎn)，開發(fā)了養(yǎng)蠶、基地勞作等體驗(yàn)課程，讓幼兒在體驗(yàn)中開啟生命影響生命、智慧點(diǎn)燃智慧、思維啟迪思維的生命探索之旅。

“植”起生命的神奇

“小荷捧露珠，晶瑩閃閃亮；禾苗仰頭笑，迎著太陽(yáng)光……”這是鷹潭四幼園歌的歌詞，也是該園“幸福種植園”的真實(shí)寫照。

“幸福種植園”是鷹潭四幼在教學(xué)樓樓頂開辟的植物種植區(qū)，也被幼兒稱為“空中花園”。把“自然”搬進(jìn)幼兒園，巧用種植體驗(yàn)開展兒童生命教育，讓幼兒真切體悟“幸福種植園，你長(zhǎng)我也長(zhǎng)”的成長(zhǎng)快樂。就在這片快樂的天地里，幼兒從認(rèn)識(shí)稻種開始，開啟了水稻種植的生命探秘之旅。

鷹潭四幼在“幸福種植園”開辟的水稻種植基地，從浸種、育秧、打田、插秧、除草、施肥、生長(zhǎng)、抽穗、揚(yáng)花、灌漿再到成熟收割，水稻要?dú)v經(jīng)3個(gè)季節(jié)150多天的漫長(zhǎng)旅程……在整個(gè)水稻種植過程中，幼兒在教師指導(dǎo)下觀察、了解水稻生長(zhǎng)的整個(gè)過程，并對(duì)其精心呵護(hù)，有效培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛生命、熱愛自然的情感；幼兒在收獲“蛙吃蟲、稻遮陰”等更多知識(shí)的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體悟了“汗滴禾下土”的真義和“春種夏長(zhǎng)秋收冬藏”的真味，有效培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)；幼兒在分享勞動(dòng)成果時(shí)，回憶頂著酷熱收割水稻的情景，并將它寫進(jìn)師生一起輯錄的“當(dāng)我們遇到水稻”成長(zhǎng)冊(cè)中，成為幼兒向小朋友和父母分享的動(dòng)人故事。

“翼”展生命的美麗

在幼兒眼里，生命簡(jiǎn)單而充滿未知，見證生命的誕生是美麗的遇見。鷹潭四幼邀請(qǐng)萌爸萌媽與萌娃一起開啟奇妙的養(yǎng)蠶之旅，親手照料蠶寶寶的飲食起居，共同見證蠶短暫而神奇的一生。

在活動(dòng)前，教師引導(dǎo)萌爸萌媽與萌娃一起搜集與蠶蛾相關(guān)的資料，給萌娃發(fā)放“養(yǎng)蠶觀察記錄表”，讓萌娃以畫畫的形式記錄下采桑、喂蠶、摘蠶繭、繅絲和蠶、蛾、蛹的蛻變?nèi)^程，見證生命的奇跡，萌發(fā)對(duì)生命的敬畏，領(lǐng)悟生命的短暫與寶貴。

整個(gè)養(yǎng)蠶過程，既能讓幼兒直觀地感受生命的存在、生長(zhǎng)與變化，更能喚醒幼兒的好奇心和求知欲，讓他們更好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生命。這種以情感為基礎(chǔ)的體驗(yàn)式教育，通過對(duì)生命輪回的探求，讓幼兒感受生命的神奇、寶貴與美麗，讓他們從小關(guān)愛生命、珍惜生命，從而為個(gè)人的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

感恩生命的精彩

鷹潭四幼的生命教育指向幼兒本身——“我”，讓“我”在每月一主題的德育中開展生命教育，激發(fā)“我”感恩生命的精彩。在這些主題教育中，有“讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己”主題，讓幼兒了解防火、防溺水、防雷電、防地震等安全知識(shí)；有“三月里的節(jié)日”主題，讓幼兒感知播種和學(xué)雷鋒做好事的過程；有“走進(jìn)大自然”主題，讓幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃，開展護(hù)綠行動(dòng)，在大自然中聆聽春天的聲音，學(xué)會(huì)照顧綠植，感悟生命的意義；有“學(xué)會(huì)感恩”主題，讓幼兒了解父母、老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勞，從而學(xué)會(huì)感恩、珍惜生命……

教育的本質(zhì)意味著“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。鷹潭四幼開展的每月一主題活動(dòng)，讓園本課程綻放生命教育的精彩，既鍛煉了幼兒的表達(dá)能力、溝通能力、合作能力，又拓寬了幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域，提高了認(rèn)知水平，為幼兒的身心健康發(fā)展積聚了正能量。