情境設(shè)置

李華是你最好的朋友和同學(xué)，前段時(shí)間因?yàn)榧彝サ脑蜣D(zhuǎn)學(xué)到另一座城市，環(huán)境的改變使她有些不適應(yīng)，尤其是近期因遭遇學(xué)業(yè)挫折，心情很不好，常常感到孤獨(dú)。這次，你接到李華的來(lái)電傾訴，想寫封信來(lái)開導(dǎo)她，請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，給予李華鼓勵(lì)，幫助她度過(guò)目前的難關(guān)。

【提示與要求】1.字?jǐn)?shù)不少于600字；2.抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

寫作指導(dǎo)

這道題目要求給李華同學(xué)寫一封信。這封信的背景是她轉(zhuǎn)學(xué)后在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折，目的是通過(guò)這封信的交流，鼓勵(lì)她振作起來(lái)，以幫助她度過(guò)目前的難關(guān)。

梳理題干信息，已明確這封信的方向和內(nèi)容。文中“我”的身份是“她”曾經(jīng)的同學(xué)和最要好的朋友，所以，“我”寫這封信就意味著用熟悉的方式與好朋友進(jìn)行心靈溝通，讓好朋友感受到友情的溫暖和力量，可以通過(guò)回顧我們一起的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)她正確看待眼前的困難，從而讓她振作起來(lái)，達(dá)到幫助她度過(guò)難關(guān)的目的。

由此可知，這封信不僅要在情感上與好友的思念共振，還要在回顧友情中找到開導(dǎo)對(duì)方的話題，鼓勵(lì)她走出來(lái)。材料中“請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷”這句話很關(guān)鍵，言下之意，你不能光喊口號(hào)，還要通過(guò)“自身故事”給對(duì)方以觸動(dòng)和啟示，從而讓對(duì)方能打開心結(jié)，積極面對(duì)眼前的困難。

信息發(fā)達(dá)的今天，書信漸漸淡出人們的生活。從導(dǎo)語(yǔ)設(shè)定的情境中，我們可以猜想，好朋友雖然到了另一個(gè)城市讀書，但與最要好的同學(xué)的信息溝通絕不會(huì)中斷?，F(xiàn)代化的通訊方式很便捷，但很難給我們的心靈留下印記，只能化解些許渴念，并不能深入心靈。有句話常說(shuō)：文字是慰藉心靈的好幫手，書信給人帶來(lái)的是一種凝固在紙上的濃重長(zhǎng)久的溫情。

書信是一種實(shí)用性的文體，是一種極具儀式感的人際交往形式。寫信人用情寫，收信人用心讀。通過(guò)書信來(lái)往，雙方互通信息，交流感情，架起心橋。盡管現(xiàn)在有電話、QQ、微信等多種通訊方式，書信仍然有著獨(dú)特的不可替代的作用。書信寫作除了要注意固定的格式，在內(nèi)容和語(yǔ)言方面也有嚴(yán)格的要求，即：對(duì)事件的描述要精簡(jiǎn)明了、要抒發(fā)真情實(shí)感、語(yǔ)言表達(dá)要得體。