劉苗苗

一、引言

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量?！痹趪医ㄔO(shè)發(fā)展過程中，正確的價值觀念起著引領(lǐng)和促進作用，成為發(fā)展道路上的指路明燈。小學(xué)生正處于從兒童向少年期過渡的急劇變化的時期，他們對社會充滿著好奇心。因此，要將社會主義核心價值觀融入小學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，更需要教師與時俱進，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為國家培養(yǎng)新時代的接班人。

二、社會主義核心價值觀融入小學(xué)教學(xué)的必要性

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生健全的思想意識和樹立正確的價值觀念的重要時期。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，如何科學(xué)進行思想政治教育？這些問題值得我們深思，因而將社會主義核心價值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)中是十分有必要的。

（一）小學(xué)生正確價值觀念的形成離不開社會主義核心價值觀的引領(lǐng)

小學(xué)階段是小學(xué)生思想意識的萌芽時期，是塑造學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，對新鮮事物充滿好奇心，模仿力強，但是見識少，缺乏判斷力。在小學(xué)生正確價值觀念形成的關(guān)鍵期，需要成熟的、符合時代精神的思想意識來引領(lǐng)，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，在教育過程中，使學(xué)生積極參與到教育活動中來，在社會主義核心價值觀的正確引導(dǎo)下，提高學(xué)生的辨別是非能力，為未來人生打下堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)中融入社會主義核心價值觀能提高學(xué)生辨別是非能力，為學(xué)生指引正確的前進方向，更是學(xué)生人生道路上的指路明燈。學(xué)生通過道德與法治課的學(xué)習(xí)將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心外化于形，樹立正確價值觀念，為其健康成長助力。

（二）社會主義核心價值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)有助于社會和諧，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

在小學(xué)階段加強學(xué)生的思想道德教育，要使小學(xué)生了解社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容，樹立正確理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興助力。社會主義核心價值是社會意識形態(tài)的一面旗幟，能有利凝聚社會共識，它對推進中國社會主義的建設(shè)發(fā)展具有指導(dǎo)作用。在教育教學(xué)過程中，社會主義核心價值觀為教學(xué)活動指明方向，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，成為教育過程中的加油站。社會主義核心價值觀促進學(xué)生樹立正確的價值觀念，提高綜合素質(zhì)，成為時代新人，為祖國發(fā)展助力。社會主義核心價值觀的獨具特色的教化功能客觀上有助于推進社會主義和諧社會進程，引領(lǐng)小學(xué)生樹立正確價值觀念，有利于校園和諧，為社會主義和諧社會營造良好氛圍，更有利于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

三、社會主義核心價值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化建議

（一）強化教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)愛國情懷

小學(xué)教師作為學(xué)生思想價值觀念的引路人，由于相關(guān)課程內(nèi)容涉及心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)，因此對教師教學(xué)能力和素質(zhì)提出較高要求。教師通過理解并踐行社會主義核心價值觀，能提升教育教學(xué)水平和能力，更好地投身教育事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。教育家第斯多惠說過，一個具有淵博知識及高尚品質(zhì)的人才能成為好教師。日常生活當(dāng)中，緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高自身教學(xué)教學(xué)水平和能力，通過學(xué)習(xí)更新觀念，加強自身專業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，提高自身工作能力，從而提高德育的實效性。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)，要求小學(xué)教師必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以身作則，踐行社會主義核心價值觀，通過言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生樹立正確價值觀念。

（二）摒棄陳舊的教育理念，創(chuàng)新教育方式

教師應(yīng)該善于捕捉豐富新穎的時事熱點問題，滿足小學(xué)生渴求新知識的心理，通過激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)的效率，使課堂教學(xué)更具活力。

教師還應(yīng)該充分整合學(xué)科教材，深挖教材中與社會主義核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容，積極利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以進行多種多樣的拓展，在拓展的過程中有效滲透社會主義核心價值觀，讓學(xué)生在點點滴滴的學(xué)習(xí)生活中形成正確的價值觀。可以為學(xué)生建立個人電子檔案，以便更好地將學(xué)生在學(xué)校的生活、成長的過程與經(jīng)歷，參與社會實踐的點滴等方面及時地留存起來，把有關(guān)社會主義核心價值觀相符的內(nèi)容進行歸類整理，形成綜合的評價檔案，定期給予評價，可以采用學(xué)生自評、互評等方式來完成，留下珍貴的成長足跡。

（三）教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程突出實踐性

興趣是促進學(xué)生獲取知識、探求真理的動力。教師在授課過程中，結(jié)合生活中的時事政治和熱點問題，能夠增加與學(xué)生的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地了解國內(nèi)外政治形勢，全面理解黨的基本路線和基本方針，深入踐行社會主義核心價值觀。結(jié)合熱點法律事件或生活中常見事例，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，對于法治社會有更深的認(rèn)知，從而更好地懂法用法，明確自身的權(quán)利和義務(wù)，將法治觀念根植于學(xué)生觀念中，用法治觀念看待學(xué)習(xí)和生活中的問題，同時也將核心價值觀的內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在積極探索的過程中不知不覺建立起維護核心價值體系的觀念。

結(jié)論

社會主義核心價值觀融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)勢在必行。教師通過豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強科學(xué)的綜合評價體系，引導(dǎo)學(xué)生在各類實踐活動中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)時代新人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展助力。教師要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高自身教育教學(xué)水平，同時在日常生活中潛移默化地給學(xué)生帶來積極的影響，培養(yǎng)一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。