韋中新

【摘要】本文分析電梯維保專業(yè)人才緊缺的現(xiàn)狀，指出電梯維保專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在企業(yè)參與度不高、實(shí)訓(xùn)條件較差、專業(yè)教師不足等問題，指出相關(guān)院?？苫诙喾絽f(xié)同合作構(gòu)建電梯維保專業(yè)人才培養(yǎng)模式，通過在人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)人才培養(yǎng)渠道、技能鑒定等方面進(jìn)行專業(yè)改革，解決電梯維保專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題。

【關(guān)鍵詞】中職 電梯維保 人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）23-0072-04

隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)速度的不斷加快，往來于各樓層間的電梯，已成為人們生活中不可或缺的交通工具，尤其是機(jī)場、醫(yī)院、高鐵、城市軌道交通等公共設(shè)施建設(shè)的迅猛發(fā)展，使電梯的使用面不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，隨著人口的老齡化，老年人上下樓困難現(xiàn)象日益突顯，針對這種狀況，全國多地應(yīng)勢推出舊樓加裝電梯政策，舊樓加裝電梯呈現(xiàn)出井噴趨勢，舊樓加梯也成為電梯行業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。顯而易見，在未來一段時(shí)間內(nèi)，隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)速度的繼續(xù)推進(jìn)，電梯產(chǎn)業(yè)仍將繼續(xù)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢。

一、電梯產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)人才的緊缺

目前，我國電梯整機(jī)的生產(chǎn)量和保有量均居世界第一，電梯產(chǎn)量超過全球的一半，我國已經(jīng)成為電梯領(lǐng)域的世界工廠和制造中心，形成了從電梯產(chǎn)品研發(fā)、制造、營銷、工程安裝、監(jiān)督檢測、維修保養(yǎng)、零部件供應(yīng)、物流配送等的全產(chǎn)業(yè)鏈。此外，電梯出口、城市化推進(jìn)、舊梯改造、舊房加梯等日益增長的需求，也讓電梯產(chǎn)業(yè)較長時(shí)期穩(wěn)定在的高增長區(qū)間。

隨著我國電梯產(chǎn)業(yè)的不斷繁榮，我國電梯保有量規(guī)模快速擴(kuò)大，每年以10%以上的速度增長，當(dāng)前已從2012年的245.3萬臺增長至2022年的964.46萬臺（如表1所示），目前已成為全球電梯保有量最高的國家之一。廣西的發(fā)展與全國保持同步水平，電梯保有量每年同樣以10%以上的速度增長，當(dāng)前已從2012年的4.30萬臺增長至2022年的20.25萬臺（如表2所示）。與此同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展、“中國制造2025”“一帶一路”倡議的實(shí)施和制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級，以及我國民族電梯企業(yè)不斷加強(qiáng)自主創(chuàng)新、突破技術(shù)瓶頸，未來我國仍將是全球電梯設(shè)備和相關(guān)服務(wù)需求最迫切、生產(chǎn)力最旺盛的市場。

與快速發(fā)展的電梯行業(yè)形勢相比，相關(guān)人才及從業(yè)人員的配置卻顯露出緊缺的狀況。截至當(dāng)前，國內(nèi)開辦電梯專業(yè)或方向的中高職院校不足100家，每年招生總?cè)藬?shù)不超過10 000人。以電梯維修保養(yǎng)行業(yè)為例，按正常保養(yǎng)工作量測算，一個(gè)維保人員每月正常能負(fù)責(zé)30臺電梯保養(yǎng)（不含維修），僅全國的在用電梯就需要32余萬名專業(yè)人員，但國內(nèi)目前有資質(zhì)的維保人員不足10萬人。2022年中國電梯產(chǎn)量為145.4萬臺，一年新增的維保人員需求就超過4萬人。電梯的保有量爆發(fā)式增長，維護(hù)電梯正常運(yùn)行的電梯專業(yè)維保人員卻沒有同步增加，高技能的電梯維修保養(yǎng)人員更是嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致很多電梯由于得不到專業(yè)的日常維修和保養(yǎng)而頻頻發(fā)生故障，甚至造成安全事故。由于電梯維保專業(yè)人員不足，電梯維保企業(yè)往往會招聘一些非專業(yè)的社會人員，對其進(jìn)行簡單培訓(xùn)就安排到維保崗上，造成很多維保工作流于形式，一些故障得不到有效解決，為電梯安全使用帶來了較大的隱患。

為了培養(yǎng)電梯專業(yè)高素質(zhì)技能人才，廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校（以下簡稱我校）于2012年開設(shè)了產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向），致力培養(yǎng)一批高素質(zhì)高技能電梯維保專業(yè)人才，以緩解廣西電梯維保企業(yè)“用工難”的情況，助力廣西電梯維保企業(yè)健康成長。

二、電梯維保人才培養(yǎng)亟待解決的瓶頸問題

從2012年起，我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）開始招生，每年開設(shè)一個(gè)教學(xué)班。該專業(yè)由于起步較晚，且受限于快速變化的社會形勢，在整個(gè)行業(yè)體系中處于探索階段，存在一些瓶頸問題亟待解決。

（一）人才培養(yǎng)模式問題

我校多年推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，廣泛開展了各種形式的校企合作，取得了一定的成效，但產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）作為一個(gè)新設(shè)立的專業(yè)，一開始時(shí)仍遇到諸多問題，如企業(yè)參與職業(yè)教育熱情不高、個(gè)別崗位實(shí)習(xí)成效不佳等。

（二）實(shí)訓(xùn)基地問題

電梯實(shí)訓(xùn)條件比較差。我校最初沒有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課只能依靠食堂、行政樓各一臺電梯開展。由于這兩臺電梯需要負(fù)責(zé)食堂的貨物運(yùn)輸和行政人員上下往來，因此使用這兩臺電梯進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，不僅影響食堂、行政樓的日常工作，而且無法保證電梯實(shí)踐性教學(xué)的正常開展。

（三）師資隊(duì)伍問題

該專業(yè)設(shè)立之初，專業(yè)教師比較少，且都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來。除個(gè)別教師外，絕大多數(shù)教師缺乏相應(yīng)的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏針對電梯專業(yè)教學(xué)的理論知識和專業(yè)課程開發(fā)能力，尤其是缺乏實(shí)踐教學(xué)所需的技能，這些教師對行業(yè)、企業(yè)的理解不夠深入，對崗位技能需求的定位不夠準(zhǔn)確，影響學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、多方協(xié)同合作培養(yǎng)電梯維保專業(yè)人才

為解決以上問題，我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）決定通過多方協(xié)同合作培養(yǎng)電梯維保專業(yè)人才。

（一）校行企共同構(gòu)建“三元制”人才培養(yǎng)模式

我校在與電梯企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的“雙元制”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與行業(yè)權(quán)威單位廣西特種設(shè)備檢測研究院、廣西特種設(shè)備安全與節(jié)能促進(jìn)會、南寧市電梯行業(yè)協(xié)會深度合作，構(gòu)建校、行、企合作的“三元制”人才培養(yǎng)模式。校、行、企共同制訂培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、完善培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、開發(fā)教材講義、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、參與培養(yǎng)過程、評價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，將產(chǎn)教融合貫穿人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求相吻合。

（二）完善基于校政企合作的人才培養(yǎng)模式

我校以優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，多次修訂人才培養(yǎng)方案，以“做中學(xué)、學(xué)中做”為教學(xué)理念，深入推行“三訓(xùn)練四融合”人才培養(yǎng)模式。其中，“三訓(xùn)練”指單項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、定崗訓(xùn)練等三項(xiàng)訓(xùn)練，“四融合”指兼職教師與專職教師相融合、理論與實(shí)踐教學(xué)相融合、教室教學(xué)與工程現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合、課程教學(xué)考核與崗位證書考核相融合等四項(xiàng)融合。

我校堅(jiān)持面向職業(yè)崗位群優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和課程體系，協(xié)調(diào)發(fā)展知識、能力和素質(zhì)的原則，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)類基礎(chǔ)平臺的通用化、教學(xué)內(nèi)容的項(xiàng)目化、教學(xué)方法的理實(shí)一體化，同時(shí)注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位和職業(yè)資格證書對接，從而加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）參照職業(yè)崗位任職要求優(yōu)化課程體系

首先，我校針對電梯行業(yè)對人才需求的變化，進(jìn)一步加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，按照企業(yè)的培養(yǎng)需求、崗位標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展規(guī)劃，主動參照行業(yè)職業(yè)崗位任職要求，優(yōu)化基于企業(yè)崗位技能認(rèn)證的課程體系。其次，我校把行業(yè)職業(yè)崗位任職標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，將電梯作業(yè)人員、特種設(shè)備管理人員、電工等職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程對接，從而實(shí)現(xiàn)課證融合。再次，我校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)施和完善。最后，我校不斷完善多媒體課件、電子教案、試題庫等專業(yè)教學(xué)資源庫，構(gòu)建以職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為主線的課程體系，以滿足教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要為目標(biāo)建設(shè)電梯專業(yè)群教學(xué)資源庫。如我校參編的《質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)概論》《質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督知識讀本》已由中國質(zhì)檢出版社正式出版，編寫的校本讀本《電梯相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)范》《自動扶梯結(jié)構(gòu)原理與檢驗(yàn)》在校內(nèi)廣泛使用。

（四）校企共同建設(shè)師資隊(duì)伍

我校與多家相關(guān)行業(yè)的企業(yè)聯(lián)手，校企共同培養(yǎng)“雙師型”高素質(zhì)教師，提高任課教師中“雙師”教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師的比例，建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的電梯專業(yè)師資隊(duì)伍。

一是專業(yè)教師每年都要到電梯企業(yè)進(jìn)行一定時(shí)間專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)，提升自己的實(shí)踐動手能力；對于新進(jìn)的儀器設(shè)備，專業(yè)教師全程參與安裝、調(diào)試，直至熟練操作。

二是聘請廣西特種設(shè)備檢測研究院、廣西歐日電梯有限公司、廣西三洋電梯有限公司等企事業(yè)單位相關(guān)的工程技術(shù)人員、電梯營銷人員、電梯管理人員為兼職教師，優(yōu)化兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（五）校政企共同建設(shè)校內(nèi)電梯實(shí)訓(xùn)基地

我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）開設(shè)之初，獲得了自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的大力支持，自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局投入近200萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于我校的電梯實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。此后，我校先后購置了自動扶梯等設(shè)備，組建了電梯理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室；購置了電梯安裝實(shí)訓(xùn)成套設(shè)備，組建了電梯安裝實(shí)訓(xùn)室；購置了整臺電梯的主要零部件，組建了電梯零部件實(shí)訓(xùn)室；購置了電梯三維仿真教學(xué)系統(tǒng)《電梯模擬安裝》和《電梯結(jié)構(gòu)與原理》等軟件，以及電梯仿真系統(tǒng)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、學(xué)生終端計(jì)算機(jī)等設(shè)備，組建了電梯仿真實(shí)訓(xùn)室。

2019年，我校聯(lián)合迅奧電梯集團(tuán)有限公司開展校企合作，并向自治區(qū)發(fā)展改革委申報(bào)了“廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目，同年11月15日獲批復(fù)立項(xiàng)。項(xiàng)目整體總投3 203.92萬元，其中，中央預(yù)算內(nèi)投資2 000萬元，迅奧電梯集團(tuán)有限公司投資1 203.92萬元。項(xiàng)目總建筑面積9 018.78m2，其中新建實(shí)訓(xùn)用房1 468.80m2，翻新學(xué)校原有用房7 549.98m2，購買實(shí)訓(xùn)電梯設(shè)備18套及配套實(shí)訓(xùn)器材1批。該實(shí)訓(xùn)基地建成后，成為一個(gè)融職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、科研與社會技術(shù)服務(wù)、第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體，功能相對齊全、設(shè)施比較完善、設(shè)備較為先進(jìn)、管理比較規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，是廣西乃至西南地區(qū)一流的電梯實(shí)訓(xùn)基地。

廣西特種設(shè)備檢測研究院、廣西三洋電梯有限公司等合作單位也非常支持我校的電梯實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。廣西特種設(shè)備檢測研究院向我校贈送了價(jià)值近100萬元的透明仿真教學(xué)電梯模型、電梯專用轉(zhuǎn)速度計(jì)、電梯加速測試儀等電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備；廣西三洋電梯有限公司向我校贈送了電梯控制柜、曳引機(jī)、限速器等電梯主要零部件。

（六）校企共同建設(shè)校外電梯實(shí)訓(xùn)基地

我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）在鞏固產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)已有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大合作面，加大合作力度，使學(xué)校與企業(yè)及市場結(jié)合更緊密。學(xué)校與企業(yè)共同管理、共同考核，形成校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行與管理長效機(jī)制，充分滿足專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)需要。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有日立電梯有限公司廣西分公司、廣西歐日電梯有限公司、廣西廣日電梯有限公司、廣西三洋電梯有限公司等電梯公司。

（七）打通中職、大專、本科多層次電梯專業(yè)人才培養(yǎng)渠道

2014年，經(jīng)自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)，我校整體搬遷至南寧學(xué)院，與南寧學(xué)院在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面開展一體化合作辦學(xué)。合作辦學(xué)主要采取“一體兩制”模式，“一體”即學(xué)校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)、人才培養(yǎng)、工作安排等方面與南寧學(xué)院建設(shè)工作目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)一體化管理與發(fā)展；“兩制”即學(xué)校公辦體制與南寧學(xué)院民辦體制并存，學(xué)校機(jī)構(gòu)性質(zhì)、主管部門、人員身份及編制管理、工資與福利、退休人員管理、原有財(cái)政經(jīng)費(fèi)供給渠道、國有資產(chǎn)權(quán)屬等保持不變。

一體化合作辦學(xué)模式突破了傳統(tǒng)合作辦學(xué)中松散組合的弊端，充分發(fā)揮了合作雙方在教育、質(zhì)量技術(shù)等方面的資源優(yōu)勢，率先開通“中職—高職—應(yīng)用型本科”人才培養(yǎng)綠色通道，構(gòu)建了“中職—高職—本科”電梯維保人才培養(yǎng)的一體化課程體系，形成了從中職、高職到應(yīng)用型本科的完整人才培養(yǎng)系統(tǒng)，通過多學(xué)歷教育，為學(xué)生提供了接受不同層次教育的機(jī)會，系統(tǒng)培養(yǎng)了各層次電梯專業(yè)人才。此種模式在廣西為首創(chuàng)，符合國家建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的改革方向。

（八）校行企聯(lián)合開展技能鑒定

我校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，建設(shè)電梯作業(yè)人員考試基地。首先，我校被自治區(qū)市場監(jiān)督管理局認(rèn)可，列入廣西特種設(shè)備作業(yè)人員考試機(jī)構(gòu)備選庫；其次，我校與廣西特種設(shè)備檢測研究院、廣西特種設(shè)備安全與節(jié)能促進(jìn)會、南寧市電梯行業(yè)協(xié)會等單位聯(lián)合開展電梯作業(yè)人員培訓(xùn)考試，使學(xué)生能夠在校期間就順利進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，畢業(yè)之后能夠立即持證上崗。除此之外，我校還承接面向社會的行業(yè)培訓(xùn)及技能鑒定。

四、基于多方協(xié)同合作的電梯維保人才培養(yǎng)成效顯著

經(jīng)過多年發(fā)展，我?；诙喾絽f(xié)同合作的電梯維保人才培養(yǎng)模式成效顯著，畢業(yè)生就業(yè)率和穩(wěn)定率較高，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)高技能電梯維保專業(yè)人才，緩解了廣西電梯維保企業(yè)“用工難”的情況，助力廣西電梯維保企業(yè)健康成長。

首先，通過多方協(xié)同合作，我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）在全區(qū)同類院校的同類專業(yè)中起到引領(lǐng)和示范作用，并輻射了帶動其他專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地及校企合作等方面的專業(yè)改革，使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)再創(chuàng)高規(guī)格、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)再上新層次、課程建設(shè)再建新標(biāo)準(zhǔn)，使專業(yè)群內(nèi)專業(yè)各具特色，并互相輻射、協(xié)同發(fā)展，建成特色明顯、在全區(qū)具有較強(qiáng)核心競爭力的特色專業(yè)，使學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)模再上新水平，為社會培養(yǎng)了更多高素質(zhì)技能型人才。

其次，通過多方協(xié)同合作，我校建成一個(gè)融職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、科研與社會技術(shù)服務(wù)、第二課堂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體，功能相對齊全、設(shè)施比較完善、設(shè)備較為先進(jìn)，管理比較規(guī)范的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。這既為我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）學(xué)生的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)提供了重要平臺，充分培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，也為教師自身實(shí)踐能力的提升提供了有力的保障，同時(shí)還滿足了專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需求，起到輻射與示范作用。

再次，通過多方協(xié)同合作，我校進(jìn)一步完善了師資隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)，組建了由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；進(jìn)一步促進(jìn)了教師學(xué)歷、職稱、工程實(shí)踐能力及科研能力的提升，使更多教師能夠勝任教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，成為在企業(yè)是技術(shù)職業(yè)人、在行業(yè)是名師、在學(xué)校是教學(xué)能手的“三棲”型教師，并在全國各類技能比賽中取得突出成績。

最后，通過多方協(xié)同合作，我校把行業(yè)職業(yè)崗位任職標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，將電梯作業(yè)人員、特種設(shè)備管理人員、電工等職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)課程對接，實(shí)現(xiàn)了課證融合，進(jìn)一步優(yōu)化了專業(yè)能力與素質(zhì)并重培養(yǎng)的課程體系。同時(shí)，專業(yè)群教學(xué)資源庫的構(gòu)建，給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展了學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等能力得到提高，成為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

綜上所述，基于多方協(xié)同合作的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，解決了我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)（電梯維護(hù)與管理方向）存在的主要問題，學(xué)生的技能水平顯著提升，80%以上的畢業(yè)生進(jìn)入南寧學(xué)院深造，選擇就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率和穩(wěn)定率較高，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的形勢——所有畢業(yè)生全部進(jìn)入南寧市效益較好的電梯公司就業(yè)，深受用人單位的好評，許多畢業(yè)生經(jīng)過幾年發(fā)展，已成為所在公司的技術(shù)骨干。與此同時(shí)，我?；诙喾絽f(xié)同合作的人才培養(yǎng)模式還得到了我校一體化合作辦學(xué)單位——南寧學(xué)院的高度認(rèn)可，將此模式在南寧學(xué)院電氣自動化技術(shù)等專業(yè)中大力推廣應(yīng)用。事實(shí)證明，基于多方協(xié)同合作的人才培養(yǎng)模式對學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有顯著效果。