摘 要：本文嘗試討論在鋼琴演奏中如何應(yīng)用歌唱性思維提高音樂表現(xiàn)力和演奏技巧的能力。首先，定義歌唱性思維并分析其在鋼琴演奏中的應(yīng)用，包括音樂表現(xiàn)力和音樂感染力等。其次，通過分析不同類型的鋼琴作品中歌唱性思維的應(yīng)用，強調(diào)其在鋼琴演奏中的重要性作用。此外，提供了針對鋼琴演奏者的練習(xí)和技巧等方法，如強調(diào)旋律和節(jié)奏，注重音樂的情感表達，以及通過聽取和模仿歌曲演唱來提高歌唱性思維，鼓勵鋼琴演奏者繼續(xù)研究歌唱性思維，以提高他們的音樂表現(xiàn)力和技術(shù)能力。發(fā)展歌唱性思維需要時間和努力，但通過不斷的練習(xí)與實踐，鋼琴演奏者可以展現(xiàn)獨特的音樂表現(xiàn)力，并成為一位出色的演奏家。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；歌唱性思維；音樂表現(xiàn)力；表現(xiàn)感情；創(chuàng)新

中圖分類號：J624文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2023）26-00-03

鋼琴演奏，它需要演奏者全身心地投入，同時也需要演奏者具備豐富的音樂知識和技巧。在演奏中，除了要精準(zhǔn)地演奏每個音符外，還需要表現(xiàn)出音樂的情感和意境。為了達到這個目標(biāo)，演奏者需要具備多方面的技能，其中包括歌唱性思維。歌唱性思維是一種具有表現(xiàn)力和音樂性的思維方式，它可以幫助演奏者更好地理解和表達音樂。本文將探討如何在鋼琴演奏中應(yīng)用歌唱性思維，以提高音樂表現(xiàn)力和技巧。

一、歌唱性思維的定義和特點

（一）定義歌唱性思維

歌唱性思維是指在音樂表演中通過模仿和運用歌曲演唱的技巧和表現(xiàn)方式，來增強演奏的音樂性和表現(xiàn)力的思維方式。它強調(diào)旋律、節(jié)奏和情感表達等方面，以創(chuàng)造出更加自然流暢和情感豐富的演奏效果。在鋼琴演奏中，歌唱性思維可以通過強調(diào)旋律線、注重節(jié)奏感和強化表現(xiàn)感情等方面來體現(xiàn)。

（二）歌唱性思維在鋼琴演奏中的應(yīng)用

1．音樂形態(tài)

歌唱性思維注重旋律線和節(jié)奏感，通過強調(diào)和表現(xiàn)旋律線和節(jié)奏感的連續(xù)性和變化，使鋼琴演奏更加具有音樂形態(tài)感，從而達到藝術(shù)表現(xiàn)的目的。

2．連貫性

歌唱性思維強調(diào)音樂的連貫性，通過運用歌曲演唱的技巧，如通過音符的延音和滑音，來創(chuàng)造出連續(xù)的音樂效果，使音樂演奏更加自然流暢。

3．音樂情感表達

歌唱性思維通過強化音樂的情感表達，讓鋼琴演奏者能夠更加深入地理解音樂作品中的情感表達，通過音符的速度、強弱、時長、音響效果等方式，讓演奏更具有情感表現(xiàn)力。

4．音樂解構(gòu)

歌唱性思維注重音樂的結(jié)構(gòu)和發(fā)展，通過分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和要素，使鋼琴演奏者能夠更加深入地掌握音樂的演繹方式，從而使演奏更加自然、流暢、有條理感。

5．節(jié)奏感

歌唱性思維注重音樂的節(jié)奏感，通過模仿歌曲演唱中的節(jié)奏變化和感覺，來創(chuàng)造出更加自然流暢和具有感染力的演奏效果。

歌唱性思維在鋼琴演奏中的應(yīng)用，通過以上專業(yè)術(shù)語的表述，可以更加深入地理解和闡釋其在純藝術(shù)方向中的重要性和應(yīng)用價值[1]。

（三）歌唱性思維的特點

歌唱性思維是指以歌唱表演的方式來表現(xiàn)音樂作品，其中包括了一系列特點，如音樂表現(xiàn)力、音樂性和表現(xiàn)感情等方面。

1．音樂表現(xiàn)力

歌唱性思維注重音樂的表現(xiàn)力，強調(diào)通過音樂元素的組合和處理，使音樂作品更加豐富多彩，富有表現(xiàn)力。這一特點體現(xiàn)在鋼琴演奏中，表現(xiàn)為通過手指的按鍵和演奏技巧，傳遞出音樂作品中的情感和表達。

2．音樂性

歌唱性思維強調(diào)音樂的韻律和旋律，通過模仿歌曲演唱的技巧和特點，使鋼琴演奏更加具有音樂性和韻律感。這一特點體現(xiàn)在鋼琴演奏中，表現(xiàn)為通過音符的速度、力度、韻律變化等方式，使音樂作品更加具有節(jié)奏感和律動感。

3．表現(xiàn)感情

歌唱性思維注重音樂作品中所蘊含的情感和情緒，通過演唱者自身的情感表達和傳遞，使聽眾能夠更加深入地理解和感受音樂作品中所表達的情感和情緒。這一特點體現(xiàn)在鋼琴演奏中，表現(xiàn)為通過手指的按鍵和演奏技巧，傳遞出音樂作品中的情感和表達。

歌唱性思維具有音樂表現(xiàn)力、音樂性和表現(xiàn)感情等特點，這些特點使鋼琴演奏更加富有表現(xiàn)力、具有情感和藝術(shù)感染力。在鋼琴演奏中，運用歌唱性思維可以使演奏更加自然流暢、富有情感和表現(xiàn)力，從而更好地呈現(xiàn)出音樂作品的精髓和藝術(shù)價值[2]。

二、歌唱性思維在鋼琴演奏中的應(yīng)用

歌唱性思維在鋼琴演奏中的應(yīng)用是多方面的，它可以幫助演奏者更好地表現(xiàn)音樂的情感和感受，提高音樂的表現(xiàn)力和感染力。具體來說，歌唱性思維的應(yīng)用包括注重旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的情感和感受，注重和聲和樂器的音色等方面。同時，歌唱性思維在不同類型的曲目中都有應(yīng)用，不論是古典音樂還是流行音樂，都需要演奏者注重歌唱性思維的運用。

在古典音樂中，歌唱性思維的應(yīng)用十分廣泛。例如，在鋼琴奏鳴曲和鋼琴協(xié)奏曲中，演奏者需要通過運用歌唱性思維，將旋律和和聲處理得更加順暢自然，達到音樂的表現(xiàn)力和音樂性。此外，在古典歌曲中，演唱者需要通過歌唱性思維，將歌曲中的情感和表達傳遞給聽眾，使聽眾更加深入地理解和感受到歌曲中所表達的情感和意義。

在流行音樂中，歌唱性思維同樣具有重要的應(yīng)用價值。例如，在流行歌曲中，演唱者需要通過歌唱性思維，將歌曲中的旋律和節(jié)奏處理得更加流暢和自然，使聽眾更容易理解和接受歌曲中所表達的情感和意義。此外，在鋼琴演奏中，演奏者還需要通過歌唱性思維，將歌曲中的情感和表達傳遞給聽眾，使聽眾更加深入地理解和感受到歌曲中所表達的情感和意義。

（一）探討如何運用歌唱性思維來改善鋼琴演奏技巧和音樂表現(xiàn)力

歌唱性思維是一種非常重要的音樂思維模式，在鋼琴演奏中，它可以被用來改善演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。下面筆者將探討如何運用歌唱性思維來提高鋼琴演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

鋼琴演奏者應(yīng)該注意旋律的表現(xiàn)，這是歌唱性思維的一個重要方面。演奏者應(yīng)該注重旋律的節(jié)奏和強度，特別是在復(fù)雜的旋律和和聲中。通過強調(diào)旋律線條，演奏者可以使聽眾更容易聽到旋律，從而更好地理解曲目的表達和情感。鋼琴演奏者在演奏時還應(yīng)該注重和聲處理，這是歌唱性思維的另一個方面。演奏者應(yīng)該注意和聲的變化和處理，特別是在復(fù)雜的和聲中。通過理解和強調(diào)和聲的處理，演奏者可以使曲目更加豐富多彩，從而更好地表現(xiàn)出曲目的表達和情感[3]。

鋼琴演奏者在演奏時應(yīng)該注重情感表達，這是歌唱性思維的又一個方面。演奏者應(yīng)該注重曲目的情感表達，從而使曲目更加感人和情感化。通過注重曲目的情感表達，演奏者可以使聽眾更容易感受到曲目中所表達的情感和意義。在演奏時，鋼琴演奏者還應(yīng)該運用一些表現(xiàn)技巧，從而更好地表現(xiàn)出曲目的表達和情感。例如，演奏者可以通過強調(diào)某些音符或和弦，或者通過加大或減輕演奏的力度和速度，來強調(diào)曲目的表達和情感。

（二）通過案例分析說明如何在演奏中實現(xiàn)歌唱性思維

為了更好地說明如何在演奏中實現(xiàn)歌唱性思維，下面以莫扎特的鋼琴奏鳴曲K.545中第一樂章為例，分析如何強調(diào)旋律和節(jié)奏以及注重音樂的情感表達。

在鋼琴奏鳴曲K.545中第一樂章中，演奏者可以通過強調(diào)旋律和節(jié)奏來實現(xiàn)歌唱性思維。例如，在左手伴奏中，演奏者可以強調(diào)低音鋼琴的音符，從而加強旋律線條。在右手旋律中，演奏者可以強調(diào)重要的音符，如高潮處的主題，從而使旋律更加清晰和突出。此外，在鋼琴演奏中，節(jié)奏感也非常重要，演奏者可以通過控制節(jié)奏的速度和強度來強調(diào)節(jié)奏，從而使曲目更加有節(jié)奏感。在鋼琴奏鳴曲K.545中第一樂章中，演奏者可以通過控制左右手的節(jié)奏來使曲目更加富有層次感。演奏者還應(yīng)該注重音樂的情感表達，從而使曲目更加感人和情感化。例如，在曲目的高潮處，演奏者可以加大力度和速度，從而使曲目更加激情澎湃。而在柔和的部分，演奏者可以減弱力度和速度，從而使曲目更加溫柔和婉轉(zhuǎn)。在鋼琴演奏中，演奏者還可以通過演奏技巧來表達音樂的情感。例如，在曲目的高潮處，演奏者可以加強右手旋律線條，從而使曲目更加激情澎湃。而在柔和的部分，演奏者可以加強左手伴奏的節(jié)奏感，從而使曲目更加溫柔和婉轉(zhuǎn)[4]。

三、如何培養(yǎng)歌唱性思維

發(fā)展歌唱性思維對于成為一名出色的鋼琴演奏家是非常重要的。鋼琴演奏是一門藝術(shù)，需要演奏者在演奏過程中不僅要注重技術(shù)的運用，更要注重音樂的情感和感受的表現(xiàn)。歌唱性思維的運用可以幫助演奏者更好地表現(xiàn)音樂的情感和感受，從而提高音樂的表現(xiàn)力和感染力。

一個出色的鋼琴演奏家應(yīng)該具備良好的音樂素養(yǎng)和深厚的音樂技巧，同時還需要有獨特的音樂表達和創(chuàng)新的思維方式。歌唱性思維的發(fā)展可以幫助演奏者培養(yǎng)更深刻、更真實的音樂表達能力，進一步提高音樂的感染力和表現(xiàn)力。通過發(fā)展歌唱性思維，演奏者可以更加自由地表達音樂的情感和感受，創(chuàng)造出更具有個性和魅力的演奏風(fēng)格和表現(xiàn)方式。

（一）針對鋼琴演奏者的練習(xí)和技巧

鋼琴演奏者可以通過聽歌唱家的演唱來學(xué)習(xí)歌唱性思維的應(yīng)用。他們可以嘗試模仿歌唱家的演唱，包括音樂表現(xiàn)力、音樂性和表現(xiàn)感情等方面，從而將這些技巧應(yīng)用到鋼琴演奏中。在練習(xí)中，鋼琴演奏者可以通過強調(diào)旋律和節(jié)奏來發(fā)展歌唱性思維。例如，在演奏旋律時，演奏者可以強調(diào)旋律線條，使其更加清晰和突出。在伴奏時，演奏者可以強調(diào)低音鋼琴的音符，從而加強旋律線條。此外，演奏者還可以通過控制節(jié)奏的速度和強度來強調(diào)節(jié)奏，從而使曲目更加有節(jié)奏感。此外，演奏者還可以通過演奏技巧來表達音樂的情感，如在高潮處加強右手旋律線條，在柔和的部分加強左手伴奏的節(jié)奏感等。鋼琴演奏者還應(yīng)該不斷增強演奏技巧，從而更好地發(fā)展歌唱性思維。例如，通過練習(xí)手指的獨立性和靈活性，演奏者可以更加自如地表達音樂的情感。同時，演奏者還可以通過練習(xí)不同的彈奏技巧和音樂效果，如和弦演奏、琶音演奏、三連音演奏等，來豐富音樂表現(xiàn)力。

（二）探討如何通過聽取和模仿歌曲演唱來提高歌唱性思維

聽取不同類型的歌曲演唱，包括古典音樂、流行音樂、民族音樂等，以便培養(yǎng)多樣化的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)技巧。注意聽取歌曲演唱的旋律線條和節(jié)奏感，分析其中的表現(xiàn)技巧和情感表達方式。模仿歌曲演唱的聲音和表現(xiàn)技巧，包括音色、發(fā)聲技巧、呼吸控制等，以便將這些技巧應(yīng)用于鋼琴演奏中。注重音樂情感表達，嘗試通過演奏表達自己的情感和感受。在演奏中，可以想象自己正在演唱一首歌曲，將自己的情感融入演奏中。在練習(xí)中，可以使用歌唱式的練習(xí)方法，如模擬歌曲演唱的節(jié)奏和音樂表現(xiàn)方式來練習(xí)鋼琴演奏。同時，注重練習(xí)旋律線條和音樂情感表達。定期參加音樂比賽和音樂會，與其他鋼琴演奏者和歌曲演唱者交流，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)技巧和音樂表現(xiàn)方式。通過聽取和模仿歌曲演唱，鋼琴演奏者可以不斷地發(fā)展和提高自己的歌唱性思維，從而在演奏中實現(xiàn)更加細膩、感人的表現(xiàn)效果[5]。

（三）強調(diào)創(chuàng)新和自由表現(xiàn)的重要性，以促進歌唱性思維的發(fā)展

創(chuàng)新能夠打破傳統(tǒng)的束縛，促進藝術(shù)思維的開拓。在鋼琴演奏中，可以通過創(chuàng)新的演奏技巧和表現(xiàn)方式，提高音樂的表現(xiàn)力和感染力。例如，可以采用不同的和聲和節(jié)奏手法，創(chuàng)造出富有個性和魅力的演奏效果。

自由表現(xiàn)則能夠讓演奏者更好地將自己的情感和感受融入演奏中。在演奏中，應(yīng)該注重表達自己的情感和感受，而不是單純地模仿或復(fù)制他人的演奏。自由表現(xiàn)也能夠促進藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

創(chuàng)新和自由表現(xiàn)需要演奏者具備扎實的基礎(chǔ)和技能。只有在掌握了鋼琴演奏的基本技能和技巧的基礎(chǔ)上，才能夠進行更加自由的表現(xiàn)和創(chuàng)新。因此，演奏者應(yīng)該注重練習(xí)和培養(yǎng)技能，掌握更多的音樂知識和演奏技巧，以便更好地實現(xiàn)創(chuàng)新和自由表現(xiàn)。

最后，鼓勵鋼琴演奏者繼續(xù)探索歌唱性思維，以提高音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)審美，發(fā)展歌唱性思維需要時間和努力，需要不斷地練習(xí)和實踐，但通過不斷地探索和發(fā)展，鋼琴演奏者可以展現(xiàn)獨特的音樂表現(xiàn)力，并成為一名出色的鋼琴演奏家。

參考文獻：

[1]于佳楠.試論鋼琴演奏中的歌唱性思維[J].當(dāng)代音樂，2022（03）：32-34.

[2]呂南樵.鋼琴演奏中的歌唱性思維與方法[J].藝術(shù)大觀，2022（07）：27-29.

[3]王曉我.鋼琴演奏中的歌唱性思維與方法研究[J].藝術(shù)品鑒，2021（36）：151-153.

[4]朱笑辰.鋼琴演奏中的歌唱性思維與方法探討[J].藝術(shù)評鑒，2021（05）：45-47.

[5]張瀟瀟.鋼琴演奏中的歌唱性思維與方法探討[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2018，35（12）：98-99.

作者簡介：張瀟蕾（1980-），女，江蘇無錫人，本科，副教授，從事鋼琴演奏與鋼琴教育研究。