冀明　張楠妮　米偉麗

摘要：隨著“三全育人”模式的創(chuàng)新和發(fā)展，如何通過(guò)科技創(chuàng)新進(jìn)一步深化實(shí)踐育人模式，逐漸成為高校的重要任務(wù)。高校需要以科技文化競(jìng)賽為基礎(chǔ)，不斷夯實(shí)平臺(tái)搭建、師資培訓(xùn)、教學(xué)體系構(gòu)建、資源保障、校企合作等基礎(chǔ)構(gòu)架，進(jìn)一步完善并健全實(shí)踐育人機(jī)制，提高育人成效。文章以“理奧杯”競(jìng)賽平臺(tái)為例，闡述高?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐育人的初步模式，分析以科技創(chuàng)新為依托開展實(shí)踐育人的意義。

關(guān)鍵詞：高校；科技創(chuàng)新；實(shí)踐育人；競(jìng)賽

一、背景與意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也成為衡量綜合素質(zhì)和人才實(shí)力的重要指標(biāo)。在此背景下，高校要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到各個(gè)學(xué)科中，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外參與各類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。

高校需要就如何增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行積極的教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，建立成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系是一個(gè)長(zhǎng)期的、整體的工程，高校要整合學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多重教育資源，以激發(fā)學(xué)生科技競(jìng)賽興趣為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)下，隨著大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新理念的推廣和深化，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力顯得尤為重要且迫切，這是高校實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育責(zé)任進(jìn)程中必須遵循和踐行的重要任務(wù)。

二、高?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐育人現(xiàn)狀

如今，國(guó)內(nèi)各大高校越來(lái)越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，均開設(shè)了相關(guān)的基礎(chǔ)課程，也通過(guò)建立企業(yè)孵化器平臺(tái)、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、設(shè)立相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)以上方式，學(xué)生普遍具有基礎(chǔ)的創(chuàng)新意識(shí)，選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)，參加活動(dòng)的積極性不斷增加，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。然而，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育快速發(fā)展的背景下，一些高校仍然存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為缺乏等問(wèn)題。

（一）科學(xué)開展實(shí)踐育人的目標(biāo)不明確

目前，部分高校的實(shí)踐教育還存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在實(shí)施過(guò)程中育人持續(xù)性較差，育人目標(biāo)不明確，從而導(dǎo)致實(shí)踐教育在學(xué)生群體中產(chǎn)生的影響力較小。這對(duì)高校的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)展提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，在高等教育改革的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)踐育人目標(biāo)的設(shè)置尤為重要。然而，高校的培養(yǎng)模式和教學(xué)目標(biāo)缺乏多樣性，更看重統(tǒng)一性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠重視，缺乏對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的規(guī)劃。

在開展實(shí)踐教育的過(guò)程中，教師要制訂清晰的實(shí)踐育人目標(biāo)，根據(jù)實(shí)踐育人目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)，并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)踐育人目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這就需要師生共同探索、共同發(fā)力。與此同時(shí)，高校要拓寬學(xué)生的發(fā)展渠道，讓學(xué)生在科學(xué)文化的學(xué)習(xí)實(shí)踐中做到有的放矢，充分發(fā)揮個(gè)性化的優(yōu)勢(shì)。

（二）理論教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)不均衡

當(dāng)前，高校的教學(xué)模式已經(jīng)比較穩(wěn)定，但是高等教育發(fā)展速度較快，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)也越來(lái)越鮮明，在實(shí)踐教育的實(shí)施過(guò)程中，高校的專業(yè)指導(dǎo)和平臺(tái)建設(shè)較為欠缺，甚至出現(xiàn)了理論教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)失衡、相關(guān)機(jī)構(gòu)不健全、缺少發(fā)展動(dòng)力等一系列問(wèn)題，制約了實(shí)踐育人工作的開展。

要想解決這些問(wèn)題，首先，高校需要進(jìn)一步完善傳統(tǒng)理論教學(xué)機(jī)制，理論教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)之間需要相互配合，形成合力。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比重，確保教學(xué)過(guò)程既包含必要的理論知識(shí)講解，又注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知行合一的教育目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，大部分高校實(shí)踐育人師資力量不足，需要得到人才補(bǔ)充，做好實(shí)踐育人的后備保障。在開展實(shí)踐育人的過(guò)程中，高校要做到將實(shí)踐育人融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度。最后，高校要充分整合資源，利用好校友、企業(yè)、政府的力量，加強(qiáng)校企、校地合作，不斷強(qiáng)化各方與學(xué)校的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，營(yíng)造出良好的實(shí)踐育人氛圍。

（三）實(shí)踐育人制度和平臺(tái)建設(shè)還需完善

如何將學(xué)生培養(yǎng)成為適合社會(huì)環(huán)境、形勢(shì)的高質(zhì)量人才，是高校的首要任務(wù)。首先，高校育人工作要契合協(xié)同育人的可行性、功能性和緊迫性。在開展實(shí)踐育人的過(guò)程中，高校需要提供足夠的制度保障，解決教學(xué)內(nèi)容高度理論化、實(shí)際動(dòng)手操作欠缺的問(wèn)題。其次，部分高校在提供科技競(jìng)賽平臺(tái)方面有所欠缺，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及實(shí)踐育人水平的提升。最后，部分高校實(shí)踐育人手段落后，僅停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，不符合當(dāng)前的教學(xué)要求。因此，高校必須整合資源，發(fā)揮好各年級(jí)學(xué)生、專業(yè)教師、管理教師等方面的力量，利用好他們的管理、服務(wù)、教育職能，參與實(shí)踐育人全過(guò)程，形成育人合力，構(gòu)建實(shí)踐育人的制度保障。高校還要進(jìn)一步建設(shè)并完善實(shí)踐育人平臺(tái)，提高競(jìng)賽的戰(zhàn)略地位，以賽促學(xué)，以學(xué)促行，通過(guò)科技競(jìng)賽提高學(xué)生的科研能力，增強(qiáng)高校育人效果。

三、“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)的實(shí)踐

“理奧杯”科技平臺(tái)是一種“四維聯(lián)動(dòng)”模式，旨在通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)、培訓(xùn)、競(jìng)賽平臺(tái)及專業(yè)教師的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，最終達(dá)到實(shí)踐育人的目的。這種模式包括激發(fā)科創(chuàng)興趣、提高科創(chuàng)能力、利用科創(chuàng)力量和形成科創(chuàng)文化四個(gè)方面。

“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)是學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)組織，學(xué)院教師與畢業(yè)校友協(xié)同發(fā)力，通過(guò)學(xué)生自我管理、學(xué)院傾心培育、校友反哺助力，由面到點(diǎn)不斷聚焦，逐步提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，凝練優(yōu)秀科技創(chuàng)新文化，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)致力于營(yíng)造“求真務(wù)實(shí)，突出特色，銳意創(chuàng)新，全面發(fā)展”的科技創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“腳踏實(shí)地、艱苦樸素、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)事求是”的自我管理能力，達(dá)到科技競(jìng)賽興趣高漲、科技創(chuàng)新能力出眾、科技創(chuàng)新文化氛圍濃厚、學(xué)生自我管理能力突出的目標(biāo)，實(shí)踐育人效果顯著。

（一）入門引導(dǎo)——激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣

1.“心有所向，未來(lái)可期”新生啟航系列活動(dòng)——開學(xué)第一課

高?？梢葬槍?duì)新入校學(xué)生開展系列講座、基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、師生座談會(huì)等系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，并使其了解一定的科技制作基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.發(fā)布科技相關(guān)宣傳報(bào)道——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高?？梢远ㄆ谕扑透黝惐荣愋畔?、相關(guān)技術(shù)知識(shí)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況及行業(yè)前沿信息等，幫助學(xué)生了解科技相關(guān)的最新情況，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

（二）多措并舉——提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力

1.新星杯——幫助學(xué)生了解基礎(chǔ)電子制作

在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿好奇與向往，這時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力尤為重要。因此，高校要面向剛?cè)胄５膶W(xué)生開展基礎(chǔ)電子作品制作活動(dòng)，激發(fā)他們的科技創(chuàng)新興趣，引導(dǎo)他們掌握基礎(chǔ)的電子制作技能。

2.科協(xié)公開課——加強(qiáng)學(xué)生理論及實(shí)踐水平

高校可以組織學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)成員定期對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“零門檻”式的電子制作培訓(xùn)和相關(guān)技術(shù)知識(shí)講解，提高低年級(jí)學(xué)生的理論知識(shí)水平和動(dòng)手能力。

3.“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽——搭建科技實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)

打造科技競(jìng)賽品牌，高校將“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽舉辦成學(xué)生科技活動(dòng)的盛會(huì)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情。每年，參與“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽的學(xué)生大概有一千余人，收到論文、創(chuàng)意類作品四百余件。經(jīng)過(guò)“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽的孵化，很多學(xué)生從中脫穎而出，能夠參加更高級(jí)別的賽事，起到培養(yǎng)和選拔科技人才的作用。

（三）多管齊下——充分利用科創(chuàng)力量

1.建立科技創(chuàng)新基金——發(fā)動(dòng)校友力量

高?？梢砸揽啃Ｓ蚜α浚瑢ｉT設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，資助學(xué)生從事各項(xiàng)科技活動(dòng)。在自行開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生需要一定的設(shè)備支撐和場(chǎng)地支持，才能更好地進(jìn)行科技創(chuàng)新。

2.設(shè)立科創(chuàng)導(dǎo)師，聘請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師——發(fā)揮導(dǎo)師力量

高?？梢詫?duì)每個(gè)班級(jí)設(shè)立科創(chuàng)導(dǎo)師，同時(shí)專門聘請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)，他們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課題研究，并發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)、資源優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生自主開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.教授科技講座——充分利用教師力量

高校聘請(qǐng)教授、青年教師作為科技指導(dǎo)教師，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或開展講座。講座力求通俗易懂、生動(dòng)有趣，以科學(xué)普及的形式向?qū)W生展示學(xué)科前沿的最新研究，主要涉及數(shù)字電路、單片機(jī)、protel等知識(shí)，各講座和培訓(xùn)之間具有一定的銜接性。

（四）總結(jié)凝練——形成優(yōu)秀科創(chuàng)文化

1.文化傳承

高?？梢栽趯W(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)內(nèi)部形成形式靈活、分享自由、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供理論觀點(diǎn)交流、科研經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)已經(jīng)凝練出“以老帶新傳幫帶、以干促學(xué)共成長(zhǎng)”的優(yōu)秀文化傳承。

2.文化宣傳

“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽平臺(tái)依托學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)已經(jīng)有三十年的歷史，通過(guò)將學(xué)生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)和“理奧杯”科技創(chuàng)新競(jìng)賽的歷史拍攝成宣傳片，大力開展文化宣傳，讓學(xué)生從多方位感受科技的力量與魅力，形成良好的科技氛圍，做到實(shí)踐育人、以文化人。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐教育，準(zhǔn)備并參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、科技競(jìng)賽活動(dòng)及相關(guān)比賽，可以提高綜合能力。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，育人過(guò)程需要不斷強(qiáng)化實(shí)踐育人的作用，并不斷探索如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。高校將實(shí)踐育人貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，并以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)的實(shí)踐育人模式，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)踐教育在高校教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，實(shí)踐教育既需要注重傳授基本的實(shí)踐技能和操作方法，又需要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這一過(guò)程中，科技文化競(jìng)賽作為一種優(yōu)秀的實(shí)踐性教育手段，發(fā)揮著重要作用。因此，高校應(yīng)注重科技文化競(jìng)賽的作用，不斷完善育人機(jī)制，在“三全育人”理念下，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，為社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

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