肖靜，胡利娜

（邯鄲學院，河北邯鄲 056000）

一、背景

太行山中央山脈沿線是中國東部西北地區(qū)的重要分界線，位于河北省與山西省的東部交界，北起西山，向南向北延伸，向東至王屋山，西北連接山西高原，東臨進入華北平原。太行山地區(qū)屬戰(zhàn)略要地，在黨的建設、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中占有特殊的地位，僅革命老區(qū)就有133個縣。在太行山地區(qū)發(fā)生過在中國革命各個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期起決定性作用的革命歷史事件，涌現(xiàn)出了許多杰出的領(lǐng)袖和英雄人物。太行山地區(qū)成為中國革命的重要發(fā)源地之一。太行山地區(qū)現(xiàn)在擁有國家級愛國主義教育示范基地21處，省級基地102處，全國重點文物保護單位12處。太行革命根據(jù)地與紅色文獻一起記載了中國共產(chǎn)黨在太行山地區(qū)的發(fā)展歷程，形成了革命先輩可歌可泣的斗爭精神[1]。

二、太行革命根據(jù)地高校圖書館紅色文獻資源建設與服務的意義

太行山地區(qū)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和各種各樣的紅色文化資源，歷史文化內(nèi)涵深厚。我們要深入貫徹黨的十九大對繼承革命文化提出的新要求，充分挖掘太行山地區(qū)的紅色文化資源，弘揚革命傳統(tǒng)。傳承與開發(fā)太行山地區(qū)紅色文化資源是增強我們的文化自信、凝聚全面推進現(xiàn)代化建設的精神力量、助推太行山地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展的內(nèi)在動力。

太行山革命根據(jù)地的高校一直傳承延續(xù)了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，積累了大量珍貴的紅色資源，這些都是校園紅色文化建設的天然優(yōu)勢。高校圖書館作為校園文化建設的重要陣地，在履行教育和信息服務職責的同時，更應該積極發(fā)揮“培養(yǎng)人才”和“傳承文化”的作用，加強紅色文獻資源建設，創(chuàng)新服務，為營造良好的園紅色文化氛圍、推進紅色文化育人做出自己的貢獻。

三、太行革命根據(jù)地高校圖書館紅色文獻資源建設與創(chuàng)新服務的優(yōu)勢

（一）太行山革命老區(qū)是進行紅色文獻資源建設與創(chuàng)新服務的天然紅色熱土

邯鄲市之所以形成了獨特的紅色革命文化，與其獨特的地理位置是密切相關(guān)的。紅色文獻資源建設與圖書館的其他館藏建設不同，地理空間的作用尤為重要。

邯鄲市地處山西、河北、山東、河南四省交界，是冀南晉冀魯豫邊區(qū)的中心，是我國華北的南大門。邯鄲市北望京津，南眺中原，西依太行，東接華北大平原，歷來是兵家必爭之地。因此，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，邯鄲市也是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)民眾反抗侵略、爭取解放、英勇斗爭的關(guān)鍵之地。

我軍首長劉伯承、鄧小平運籌帷幄，決勝千里，他們以太行山為戰(zhàn)略根據(jù)地，帶領(lǐng)八路軍129師與日本侵略者展開了艱苦卓絕、英勇頑強的抗爭。在這里曾發(fā)生大大小小的戰(zhàn)役一共有三千多次，展現(xiàn)了太行山區(qū)人民堅強的民族氣節(jié)和愛國情懷。1942年5月開始，日軍開始了以殲滅太行山八路軍總部及129師首腦機關(guān)為主的掃蕩作戰(zhàn)，侵略者召集三萬余兵力對太行山抗日革命根據(jù)地進行了瘋狂的進攻。太行山八路軍及129師雖然最終粉碎了敵人的掃蕩與進攻，但也付出了慘重的代價，八路軍副參謀長左權(quán)等一大批抗日將領(lǐng)和黨政機關(guān)領(lǐng)導人為反日寇的斗爭獻出了寶貴的生命。

扎根并成長于這片紅色熱土的高校及其圖書館，積極挖掘、整理這些革命歷史文化遺產(chǎn)，并在此基礎(chǔ)上進行紅色文獻資源建設及服務具有得天獨厚的優(yōu)勢。

（二）太行山革命老區(qū)蘊藏著紅色文獻資源的“富礦”

紅色文獻主要是自1921年7月中國共產(chǎn)黨成立至1949年10月中華人民共和國成立，中國共產(chǎn)黨機關(guān)和各根據(jù)地所出版發(fā)行的各種文獻資料，其中包括黨的領(lǐng)袖著作，黨組織各類文件及根據(jù)地出版的各種書籍、報紙、雜志，以及當時的標語、宣傳單、紅軍寫的借條、信函等。紅色文獻是特色歷史文獻，是特定歷史時期的地方文獻，涉及當時的政治、經(jīng)濟、軍事和文化等各個方面，是一種元文獻，極其珍貴，是紅色文化紙本資源收藏的重中之重[2]。其他與紅色文化相關(guān)的紙本文獻資料是紅色文獻的重要補充，如革命回憶錄、口述歷史資料、紅色文化相關(guān)研究成果、革命遺址名錄、英烈譜等。

邯鄲，書承文脈，館藏千秋。地處太行山革命根據(jù)地的要地，擁有豐富的紅色資源沉淀和深厚的紅色革命文化內(nèi)涵。在這塊紅色土地上，有三百多位將帥在這里戰(zhàn)斗過，立下了不朽的功勛，并成長為新中國第二代領(lǐng)導集體的中堅力量?！度嗣袢請蟆贰度嗣癞媹蟆芬苍诤悇?chuàng)刊，中央人民廣播電臺的前身華北新華廣播電臺在邯鄲開播?！霸谌f難中誕生，成為全國人民的號角之一”，這是當年邯鄲新華廣播電臺開始播音時，晉冀魯豫邊區(qū)《人民日報》贈送的賀詞，它概括了邯鄲臺在創(chuàng)建時期所走過的艱難歷程。邯鄲新華廣播電臺的廣播對鼓舞解放軍戰(zhàn)斗猶如沖鋒的號角，對促進國統(tǒng)區(qū)人民和各界愛國人士的覺醒則是正義的呼喚，而對瓦解敵軍，就像犀利的刀槍。

這些最初的文獻資料，數(shù)量不多，又經(jīng)歷了戰(zhàn)爭年代，能夠得以流傳并保存至今，已經(jīng)變得彌足珍貴，具有很高的文獻價值。例如太行山文書中的《抗日三字經(jīng)》，藏本珍貴，內(nèi)容獨特，歷史信息豐富，為我們從民間歷史文獻角度，自下而上地研究抗日戰(zhàn)爭相持階段的復雜時代背景、中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)主張及其與國民黨頑固派的斗爭策略，以及根據(jù)地民眾的抗日動員和教育方式提供了一個嶄新而獨特的歷史視角。

（三）高校圖書館在紅色文獻資源建設與創(chuàng)新服務方面具有豐富的人才資源和技術(shù)優(yōu)勢

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，也是進行科學研究的基地。高校既有歷史學、文獻學等各學科的專業(yè)研究人員，又有擅長進行文獻搜集、組織、分類以及數(shù)據(jù)挖掘和分析的專業(yè)人員。隨著國家對信息素質(zhì)教育的重視，各專業(yè)人才的信息素養(yǎng)及綜合能力都得到了很大的提高。

同時，隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，數(shù)字圖書館建設也取得了很大的進步。數(shù)據(jù)庫、多媒體等信息技術(shù)為高校圖書館在紅色文獻資源建設與創(chuàng)新服務方面提供了很大的技術(shù)支持。

四、太行革命根據(jù)地高校圖書館紅色文獻資源建設的途徑

（一）拓寬紙質(zhì)文獻收集途徑，創(chuàng)建紅色文獻特色館藏

由于歷史原因和外界環(huán)境的因素，紅色文獻資源的分布比較分散，所以創(chuàng)建紅色文獻特色館藏是一項較為復雜的、費時費力、需要多方共同努力的工作。

首先，我們可以從圖書館現(xiàn)有的館藏中按照主題、關(guān)鍵詞等多途徑進行檢索，搜集紅色文獻及相關(guān)文獻，進行進一步的分類、組織、整理。例如，我們可以從太行山文書中挖掘出《抗日三字經(jīng)》等。

其次，圖書館在進行圖書采購時，可以詳細列出紅色文獻的多種主題內(nèi)容，由書商按照要求進行大范圍的搜集，再把搜集到的書目反饋給圖書館，由圖書館做最后的采購決定。

最后，高校圖書館要避免閉門造車，應增強信息共享意識，充分利用地理優(yōu)勢，主動與本地區(qū)紅色文獻收藏單位和個人溝通協(xié)作。例如，圖書館可以與地方黨史辦、檔案館、史志辦、紀念館等部門合作，實現(xiàn)文獻資料和研究成果的互通互換、分享交流，加強紅色文獻資源建設。

近年來，許多革命老區(qū)的高校圖書館都在充分利用自己所在地區(qū)所具有的紅色文化資源優(yōu)勢，堅持打造具有地方特色的紅色館藏。例如，百色學院圖書館的“鄧小平文獻室”，商洛學院圖書館的“商洛紅色文化資料館”等，整體效果都很好。紅色文化育人形成了以紅色為底色的校園文化，打造了“紅色五個一”活動品牌。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，自建紅色文獻專題數(shù)據(jù)庫

隨著網(wǎng)絡化、信息化時代的發(fā)展，數(shù)字圖書館、智慧圖書館已經(jīng)成為勢不可擋的趨勢，文獻資源數(shù)字化是發(fā)展的必然要求。高校圖書館可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，自建紅色文獻專題數(shù)據(jù)庫。

大部分紅色紙質(zhì)文獻資源年代已久，保存困難，我們可以對這些不易保存的紙質(zhì)資源進行數(shù)據(jù)化處理，形成電子專題數(shù)據(jù)庫。此外，我們還可以把紅色電影進行整理、分類，制作成視頻庫。長此以往，數(shù)據(jù)庫會越來越完善，越來越多樣。

（三）依靠地理位置優(yōu)勢，挖掘紅色實物、實地資源

太行山革命根據(jù)地蘊藏著豐富的紅色實物、實地資源。晉冀魯豫烈士陵園和涉縣的“129師司令部舊址”及“陳列館”是現(xiàn)代最早的紀念性建筑。129師紀念館由司令部舊址、將軍令、陳列館、赤水灣及太行頌文化園等紅色產(chǎn)業(yè)園區(qū)組成，是國內(nèi)唯一一個全面、翔實地記錄抗戰(zhàn)時期八路軍129師歷史的紀念館。紀念館的展覽內(nèi)容豐富，展示形式獨特，展示手段先進。整個陳列展覽以時間為序，將展覽內(nèi)容分為6大部分，從不同側(cè)面向廣大觀眾形象地再現(xiàn)了129師將士當年在太行山戰(zhàn)斗和生活的精神風貌，集中展現(xiàn)了革命先輩抗擊侵略者、軍民團結(jié)與大自然搏斗的情景。這些實物、實地資源是紅色文獻資源建設的很重要的補充。

太行山革命根據(jù)地開展了形式多樣的革命文藝活動，培養(yǎng)了許多創(chuàng)作演藝隊伍，催生了生動的大眾革命文化?？谷崭鶕?jù)地戲劇運動的巨大成功就是很好的例子。抗日根據(jù)地戲劇運動的巨大成功與中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導密不可分。正是有了新民主主義的文化綱領(lǐng)和《在延安文藝座談會上的講話》作為旗幟和指南，戲劇運動才得以健康、持續(xù)地發(fā)展下去，在抗戰(zhàn)史上留下輝煌的一頁[3]。因此，戲劇運動是中國共產(chǎn)黨運用群眾路線帶領(lǐng)根據(jù)地人民開展抗日斗爭的成功實踐。

五、太行革命根據(jù)地高校圖書館紅色文獻資源的創(chuàng)新服務策略

“為讀者服務”是圖書館不變的主題，“創(chuàng)新”是圖書館永恒的追求。

（一）多形式、創(chuàng)品牌，推廣紅色文獻閱讀

高校圖書館應不斷創(chuàng)新服務理念，開展多種形式的紅色文化服務。

1.打造真人圖書館。由老兵或其家屬與大家直接溝通，分享革命故事、英雄事跡。圖書館要邀請專家人士舉辦紅色文化研討會。

2.紅色閱讀流動車。圖書館要在廣場、社區(qū)等公共場所設置裝有紅色文獻及多媒體設備的流動車，由圖書館的專業(yè)人員進行紅色文化宣講、舉辦紅色文化知識競賽等活動，以促進紅色文獻的閱讀推廣。

3.實物展覽。圖書館根據(jù)歷史或文獻知識制作圖片或視頻，建立紅色文化墻，給讀者更直觀的感受。

（二）求合作、嵌入式，開辟學校教育和科研新高地

圖書館應積極參與學校的紅色文化科研項目，利用館內(nèi)的文獻資源及文獻采集、調(diào)研、分析、統(tǒng)計人員的優(yōu)勢，為項目組提供嵌入式的服務。圖書館可以分層分時段地收集、整理不同層次需要的動態(tài)紅色文獻資源，并及時主動地將紅色文獻資源傳遞給科研工作者，雙方通過交流互動的方式進行紅色文獻的傳遞利用，最終協(xié)助完成科研項目。

圖書館可以與學生處等部門進行聯(lián)系，把整理好的紅色文獻帶進課堂和學校的各項活動中，積極開拓新的教育領(lǐng)域。

（三）新媒體、融文旅，傳承紅色文化，宣揚愛國主義教育

圖書館可以借鑒博物館、科技館的設備技術(shù)，利用新媒體（VR技術(shù)、模擬軍事體驗）吸引更多的人關(guān)注紅色文化。此外，圖書館還可以開發(fā)紅色專題網(wǎng)站，開展愛國主義教育。

圖書館可以主動與文化旅游從業(yè)者合作，實現(xiàn)文獻資源、實地資源、專業(yè)人才資源的共享，共同打造紅色文化旅游，使紅色文化得到傳承。

六、結(jié)束語

太行山地區(qū)具有優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，是一片英雄輩出的紅色土地。傳承與開發(fā)太行山地區(qū)的紅色文化資源是增強我們的文化自信、凝聚全面推進現(xiàn)代化建設的精神力量、助推太行山地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展的內(nèi)在動力。因此，太行革命根據(jù)地的高校圖書館在傳播文化知識的同時，應充分挖掘太行山地區(qū)的紅色文化資源，弘揚革命傳統(tǒng)。此外，太行革命根據(jù)地的高校圖書館還要創(chuàng)新服務，為營造良好的園紅色文化氛圍、推進紅色文化育人做出貢獻。