策劃 | 米娜 谷珵 郭保春

幼小銜接是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要轉(zhuǎn)折期，銜接不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致兒童在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性方面出現(xiàn)問(wèn)題。實(shí)施科學(xué)的幼小銜接，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡、和諧銜接、健康成長(zhǎng)，對(duì)幼兒園和小學(xué)均提出要求：要深入研究?jī)和?，深化課程改革，探索有效的方法和策略，提高入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育的成效。尤其要注重幼兒園、小學(xué)及家庭的積極配合和良好合作，對(duì)幼小雙向銜接形成真正的共識(shí)，在此基礎(chǔ)上積極作為。

北京市房山區(qū)燕山教育委員會(huì)優(yōu)化幼小銜接聯(lián)合教研制度，力促全區(qū)幼小銜接創(chuàng)新發(fā)展。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，以實(shí)踐檢驗(yàn)理念，幼兒園與小學(xué)聯(lián)手科學(xué)開(kāi)展銜接教育，建立家、園、校、社四方聯(lián)動(dòng)的教育機(jī)制，不斷提升內(nèi)力、聚合力，推動(dòng)燕山地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展，構(gòu)建幼小銜接的新樣態(tài)。