張寧 | 山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)青少年宮第一幼兒園

清淺時(shí)光，歲月靜好。每次坐在書(shū)桌前，回憶與孩子相處的一天時(shí)光，我的心里既充實(shí)又甜蜜，一種小小的幸福感油然而生。作為一名幼兒園教師，不僅要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，靜心觀察。

至今，我還清楚地記得那個(gè)觸人心弦的故事——《我們的哈來(lái)來(lái)》。故事中，教師以旁觀者的角度記錄下孩子和小兔子哈來(lái)來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，孩子每天到幼兒園的時(shí)候都會(huì)主動(dòng)和哈來(lái)來(lái)打招呼，給哈來(lái)來(lái)帶來(lái)新鮮的食物；當(dāng)哈來(lái)來(lái)以及其他小動(dòng)物即將被送走的時(shí)候，孩子們非常不舍。在沒(méi)有哈來(lái)來(lái)的日子里，孩子們雖然也很快樂(lè)，但還是經(jīng)常想起與它在一起的那些美好時(shí)光。

通過(guò)這個(gè)溫暖的故事，我感受到孩子們對(duì)哈來(lái)來(lái)的喜愛(ài)，感受到孩子們與哈來(lái)來(lái)之間真摯的情感。但是，如果沒(méi)有教師的放手、靜心觀察與記錄，或許就不會(huì)有這么動(dòng)人的故事了。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在與孩子相處的過(guò)程中，很多時(shí)候，不是孩子做不到，而是我們沒(méi)有給孩子提供足夠的環(huán)境、空間和機(jī)會(huì)。在工作中，我除了支持、放手、觀察，還會(huì)多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在活動(dòng)中尊重孩子、走近孩子、認(rèn)識(shí)孩子，相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者。

秋天到了，幼兒園里的樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣。他們的小腳踩在樹(shù)葉上，發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲，非常美妙?！斑@些樹(shù)葉可以用來(lái)做什么呢？”我的話音剛落，孩子們的話匣子一下子就被打開(kāi)了。旋旋說(shuō)：“樹(shù)葉捏碎了可以用來(lái)包餃子。”寧寧接著說(shuō)：“可以用樹(shù)葉做一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)寶寶住在里面會(huì)很溫暖?！币慌缘某匠秸f(shuō)：“大一點(diǎn)的樹(shù)葉可以用來(lái)做降落傘?！薄袄蠋?，我們還可以玩拔老根兒?！标魂灰贿呎f(shuō)一邊和旁邊的小朋友試了起來(lái)。我說(shuō)：“你們有那么多想法，接下來(lái)就拿著樹(shù)葉按照自己的想法去做游戲吧！”于是，孩子們愉快地玩了起來(lái)。

“你要嗎？你要嗎？你要嗎？”一個(gè)聲音吸引了我。我走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)恩恩主動(dòng)將最大的樹(shù)葉與別人分享。辰辰接過(guò)去后又把樹(shù)葉退還給恩恩，恩恩又把樹(shù)葉送給洋洋，洋洋搖搖頭說(shuō)“我不需要”。接著，恩恩詢(xún)問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)孩子，可是，沒(méi)有人喜歡她的大樹(shù)葉。

多次被拒絕后，我擔(dān)心恩恩會(huì)因此受挫。進(jìn)一步觀察后，我發(fā)現(xiàn)恩恩不僅沒(méi)有不高興，反而主動(dòng)尋找原因。她注意到大家都在挑形狀較小的樹(shù)葉，于是認(rèn)為“自己的樹(shù)葉太大了，所以小朋友才不喜歡”。于是她通過(guò)比較，選擇小一點(diǎn)的樹(shù)葉與別人分享。可是，其他小朋友依然不要她的樹(shù)葉。我想，此刻的恩恩肯定傷心極了。

我站在一旁靜靜地看著。出乎意料的是，恩恩改變了方法，她不再贈(zèng)送樹(shù)葉，而是用樹(shù)葉拼擺造型。她拼出了小兔、小魚(yú)、小花?？雌饋?lái)，剛才的事情并沒(méi)有影響她的心情，我在一旁也松了一口氣。拼擺結(jié)束，恩恩舉起小手大聲吆喝著：“誰(shuí)要買(mǎi)我的小兔和小魚(yú)？誰(shuí)要買(mǎi)？”她的聲音成功引起了大家的注意，周?chē)男∨笥鸭娂娚锨皩⑺龂似饋?lái)……接下來(lái)，恩恩和其他小朋友玩起了角色游戲，她是“老板”，其他小朋友用手中的樹(shù)葉當(dāng)錢(qián)來(lái)買(mǎi)她的作品。她一邊賣(mài)一邊說(shuō)著：“大家排好隊(duì)才能買(mǎi)?！边€有的小朋友也學(xué)著她的樣子在旁邊一邊拼擺一邊吆喝著?？吹竭@一幕，我很慶幸能給孩子提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)，放手讓孩子感知、探索、實(shí)踐，也很慶幸自己能退后，當(dāng)一名觀眾，耐心觀察孩子的活動(dòng)。

操場(chǎng)上的歡笑聲一直在我耳邊回蕩著，孩子們真的是創(chuàng)意無(wú)限。適當(dāng)放手、退后觀察、靜心思考，給孩子一片天空，或許他們會(huì)還你一個(gè)絢麗多彩的世界。