蘭 潔

（山西應(yīng)用科技學(xué)院 山西 太原 030062）

高校育人工作要五育并舉，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。鋼琴演奏教學(xué)通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提升學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)力有重要意義。鋼琴演奏教學(xué)涉及的音樂作品風(fēng)格多元，音調(diào)高低不同，蘊(yùn)含的情感豐富細(xì)膩。鋼琴演奏教學(xué)不僅要讓學(xué)生有效感知音樂節(jié)奏，更要從豐富學(xué)生審美體驗(yàn)、提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的角度夯實(shí)學(xué)生的鋼琴演奏基本功，豐富學(xué)生的音樂想象力，引導(dǎo)學(xué)生把握不同音樂作品的鮮活內(nèi)涵。

一、大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)的主要目標(biāo)

（一）促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

新時(shí)期的大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，又要為學(xué)生今后的就業(yè)和專業(yè)能力的提升打好基礎(chǔ)，所以，大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)要注重系統(tǒng)性，提升學(xué)生的審美能力和鋼琴演奏水準(zhǔn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，為學(xué)生今后獨(dú)立演奏、伴奏合奏、自主創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生人文素養(yǎng)

大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)不是單純地為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，也要促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)與人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在鋼琴演奏中品味作品的豐富內(nèi)涵，捕捉創(chuàng)作者想要向聽眾傳遞的內(nèi)涵。教師要引導(dǎo)學(xué)生提升自身的專業(yè)技能，加強(qiáng)對(duì)文史哲知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行專業(yè)演奏訓(xùn)練，增強(qiáng)鋼琴演奏實(shí)踐技能，以嫻熟的技術(shù)、良好的心態(tài)、卓越的心理素質(zhì)完成鋼琴演出，為自己贏得更多榮譽(yù)。同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)不同音樂作品有更加精準(zhǔn)的理解，并通過鋼琴演奏訓(xùn)練與創(chuàng)作者深入對(duì)話，用自己的精準(zhǔn)演繹與觀眾共鳴。教師要幫助學(xué)生拓展審美認(rèn)知，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，以鋼琴為工具，讓學(xué)生靠近美、感受美、創(chuàng)作美、表現(xiàn)美、傳遞美，讓學(xué)生有機(jī)展現(xiàn)音樂作品的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)與演奏實(shí)踐讓學(xué)生熟練掌握演奏技法，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏、視奏、即興伴奏綜合能力。讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行全面的技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握音階、和弦、指法等多個(gè)方面的技巧，具備扎實(shí)的鋼琴演奏基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中樹立正確的心態(tài)，磨練良好的心理品質(zhì)，并以一些優(yōu)秀演奏家為榜樣，提升鋼琴演奏創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在良好的藝術(shù)氛圍的熏陶下穩(wěn)步提升演奏水平。

二、影響鋼琴演奏效果的幾點(diǎn)因素

（一）聽覺能力

一場(chǎng)成功的音樂演奏不僅需要音符的流暢輸出，更要通過扎實(shí)的演奏向觀眾傳遞作品的情感意蘊(yùn)。而評(píng)鑒一首鋼琴作品是否成功，先要從聽覺方面分析其能否給人美的享受。大學(xué)鋼琴音樂教學(xué)的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力，讓學(xué)生通過對(duì)作品的聆聽把握作品的音色特點(diǎn)、音調(diào)和音域分布。在精準(zhǔn)聆聽的基礎(chǔ)之上，再讓學(xué)生對(duì)照樂譜訓(xùn)練，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。聽力培養(yǎng)需要結(jié)合對(duì)作品的聆聽與彈奏實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)音調(diào)、音色運(yùn)用進(jìn)行探究、揣摩。有效的聽覺訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生的獨(dú)立表演奠定良好基礎(chǔ)。

（二）情感感受

鋼琴演奏要關(guān)注學(xué)生情感表現(xiàn)力的提升，要讓學(xué)生掌握用鋼琴演奏表達(dá)情感、傳遞情感、喚起聽眾共鳴的能力。表達(dá)情感感受首先需要學(xué)生對(duì)作品有深入理解，其次需要學(xué)生能夠通過鋼琴演奏完美詮釋樂曲情感，再次需要讓聽眾在聆聽過程中感受到演奏者的豐富情感，三個(gè)層面有機(jī)統(tǒng)一才能幫助學(xué)生抓住音樂情感表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。學(xué)生要在練習(xí)中逐漸提升情感表現(xiàn)能力，把握鋼琴演奏的情感表達(dá)技能能夠讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的演奏自信。優(yōu)秀的演奏者可以通過控制自己的情感在鋼琴演奏過程中實(shí)現(xiàn)情感的升華，與聽眾之間有效共鳴，給聽眾帶來視聽與情感有機(jī)融合的精彩體驗(yàn)。

（三）通感直覺

鋼琴演奏中的通感直覺是指聽覺、視覺、觸覺三者之間的內(nèi)部協(xié)同。在鋼琴演奏訓(xùn)練過程中，個(gè)體的感覺系統(tǒng)是開放狀態(tài)，演奏者首先可以看到樂譜中出現(xiàn)的演奏提示語，進(jìn)而在觸覺方面快速做出調(diào)整。通過手指與琴鍵之間的接觸，在動(dòng)作層面復(fù)現(xiàn)聲音。演奏者的聽覺系統(tǒng)可以結(jié)合所聽到的音色和旋律強(qiáng)度的變化有效分析這一演奏過程是否達(dá)到了理想效果，是否需要進(jìn)一步調(diào)整。在整個(gè)鋼琴教學(xué)過程中，通感直覺能力表現(xiàn)為對(duì)鋼琴演奏過程的精準(zhǔn)判斷。這首先需要學(xué)生具備敏銳的聽覺能力，還需要學(xué)生對(duì)作品有深入的了解，并保持指法、節(jié)奏、音色、技巧多個(gè)方面的系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，才能達(dá)成情感傳遞的綜合目標(biāo)。在整個(gè)演奏過程中，學(xué)生要注意力高度集中，保持整個(gè)知覺系統(tǒng)的開放，通過聽覺、觸覺、視覺之間的高效協(xié)同圓滿完成演奏過程，精彩呈現(xiàn)音樂作品。

三、大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)著重訓(xùn)練的主要方向

（一）鋼琴演奏

鋼琴演奏是大學(xué)鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)。鋼琴演奏教學(xué)注重訓(xùn)練學(xué)生的基本功，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)。完善的演奏訓(xùn)練能讓學(xué)生在鋼琴演奏中發(fā)揮出自己的正常水平。教師要以出色的演奏技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)鋼琴演奏之美，領(lǐng)悟鋼琴演奏藝術(shù)的魅力。教師要讓學(xué)生欣賞他人的演奏，然后進(jìn)行內(nèi)化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生今后獨(dú)立進(jìn)行鋼琴演奏奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）鋼琴視奏

鋼琴視奏是在鋼琴演奏基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生通過通感直覺快速?zèng)Q策的有效方法。鋼琴視奏訓(xùn)練過程中，學(xué)生沒有大量時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，需要在瀏覽樂譜的基礎(chǔ)之上進(jìn)行流暢的鋼琴演奏。鋼琴視奏需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效提取樂譜核心信息，與自身演奏技法有機(jī)融合。教師要引導(dǎo)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力地彈奏一首新曲目，鋼琴視奏對(duì)學(xué)生的讀譜能力、聽覺能力、樂器掌控能力、樂理知識(shí)掌握情況、演奏技巧都有一定要求。鋼琴視奏訓(xùn)練過程中，教師要讓學(xué)生演奏有感情的聲音，并反思自己在演奏中出現(xiàn)的問題，并結(jié)合視奏效果進(jìn)行反思完善，讓學(xué)生積累豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)，循序提升視奏效果。

（三）即興伴奏

即興伴奏訓(xùn)練需要學(xué)生具備即興表演創(chuàng)編、即興表演應(yīng)變、即興表演綜合能力。即興伴奏需要學(xué)生捕捉一些轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)意，需要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)編出簡(jiǎn)潔、有效、合理的伴奏曲目，需要學(xué)生對(duì)鍵盤的調(diào)式、彈奏方法非常熟悉，因此，它非?？简?yàn)學(xué)生的音樂素材儲(chǔ)備量。在即興伴奏過程中，演奏者要與演唱者進(jìn)行情感方面的溝通，達(dá)到心有靈犀的溝通效果。即興伴奏對(duì)學(xué)生的心理承受能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、綜合人文素養(yǎng)都有非常高的要求。即興伴奏能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期持續(xù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要對(duì)一些新的歌曲、新的曲風(fēng)、新的演繹方式加強(qiáng)實(shí)踐，捕捉生活中的音樂素材，并在鋼琴即興表演時(shí)靈活應(yīng)用。

四、新時(shí)期落實(shí)完善大學(xué)生鋼琴演奏教學(xué)的對(duì)策

（一）提升學(xué)生樂譜研讀意識(shí)

提升學(xué)生的樂譜研讀意識(shí)是提高鋼琴教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生不僅要對(duì)樂譜中出現(xiàn)的標(biāo)記、符號(hào)及符號(hào)所在位置進(jìn)行記憶，還要對(duì)作品創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者的音樂風(fēng)格、作品的情緒情感進(jìn)行準(zhǔn)確把握。新時(shí)期的鋼琴演奏教學(xué)可以恰當(dāng)融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師通過微課這一生動(dòng)鮮活的方式為學(xué)生生動(dòng)細(xì)致地解讀樂譜，將作品藝術(shù)形象、作者創(chuàng)作故事、主題思想通過短片形式進(jìn)行呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再結(jié)合樂譜讓學(xué)生研讀，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)理解力。教師還可以讓學(xué)生嘗試自主錄制視頻，將自己的樂譜理解表達(dá)出來。通過學(xué)生的講解，教師可以更好地了解學(xué)生對(duì)作品的理解程度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生嘗試講解樂譜可以幫助他們對(duì)樂譜中的一些標(biāo)記符號(hào)加深記憶，并學(xué)會(huì)運(yùn)用樂譜知識(shí)闡述作品的情感和演奏方式，這可以為學(xué)生的臨場(chǎng)演奏實(shí)踐奠定良好基礎(chǔ)。

（二）提升學(xué)生的音樂感知力

鋼琴演奏教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)非常多，鋼琴演奏對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力也有很高的要求?！叭觳痪毷稚笔卿撉傺葑嗟闹庇^體現(xiàn)，教師要多管齊下，提升學(xué)生的音樂感知力和音樂表現(xiàn)力。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聆聽訓(xùn)練。通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過聆聽讓學(xué)生感知鋼琴?gòu)椬嗟牧Χ?、音色的?qiáng)弱、旋律的銜接、手法的控制。系統(tǒng)性的傾聽訓(xùn)練可以由教師在課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，在課外讓學(xué)生借助手機(jī)端、電腦端進(jìn)行反復(fù)聆聽，訓(xùn)練學(xué)生的立體聽覺能力。聆聽訓(xùn)練過程中教師還要循序提高難度。對(duì)一些復(fù)調(diào)作品、多聲部作品，要讓學(xué)生多次聆聽，為學(xué)生今后嘗試進(jìn)行伴奏、合奏、多樂器協(xié)奏奠定基礎(chǔ)。第二，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。在鋼琴演奏過程中，不同聲部體現(xiàn)出不同的音樂特色。不同流派在演奏方式、音樂風(fēng)格等多個(gè)方面有顯著差別。要想培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂感受力，就要盡可能地讓學(xué)生多聽、多看、多練、多奏，感受力的訓(xùn)練不僅要讓學(xué)生進(jìn)行有效聆聽，還要讓學(xué)生觀摩一些大師的現(xiàn)場(chǎng)作品。教師要結(jié)合實(shí)踐過程讓學(xué)生嘗試揣摩復(fù)現(xiàn)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)意識(shí)。還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解同一作品的其他藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，重視對(duì)作品中一些感人片段的反復(fù)對(duì)照學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂理解視域。第三，提升學(xué)生的音樂感知力還需要師生之間進(jìn)行有效互動(dòng)。對(duì)于一些經(jīng)典作品，教師要讓學(xué)生自主欣賞，學(xué)生往往只能發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)或幾個(gè)層面的審美感知點(diǎn)，對(duì)作品的其他特色往往容易忽視。新媒體時(shí)代，教師要注重師生之間的對(duì)話合作與有機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生通過小組探究的方式積極表達(dá)觀點(diǎn)，教師可以從旁進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)音樂的理解，教師也能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而確定教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生有針對(duì)性地提升技能。

（三）加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練

通過節(jié)奏訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的藝術(shù)理解，拓展學(xué)生的實(shí)踐渠道，提升學(xué)生的音樂感知力，才能使鋼琴演奏教學(xué)綜合效果獲得有效提升。節(jié)奏訓(xùn)練要基于課內(nèi)教學(xué)，教師要通過示范引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的鉆研意識(shí)，讓學(xué)生沉浸在節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生在演奏中保持視覺、聽覺、觸覺的有機(jī)統(tǒng)一，提升鋼琴演奏的情感表現(xiàn)力，讓鋼琴演奏過程更具藝術(shù)魅力。在教學(xué)過程中，教師還要從視奏和即興演奏的角度提升學(xué)生的應(yīng)變能力。讓學(xué)生結(jié)合具體的表演過程掌握有效的演奏方式，為學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演繹實(shí)踐奠定良好基礎(chǔ)。進(jìn)行鋼琴演奏節(jié)奏訓(xùn)練還要為學(xué)生開展節(jié)奏實(shí)踐提供平臺(tái)。首先，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生在校內(nèi)大禮堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，為學(xué)生積累有效的臨場(chǎng)演繹經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生為大學(xué)生藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備多種風(fēng)格的作品。通過鋼琴的演繹與豐富的作品呈現(xiàn)彰顯大學(xué)生的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的演奏自信。另外，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐谋硌萆鐖F(tuán)有效合作，為學(xué)生參與校外表演和商業(yè)表演提供平臺(tái)，通過多種練習(xí)渠道提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力，使學(xué)生的音樂演奏能力獲得有效提高。另外，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師還可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行演奏作品的視頻錄制，或通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，為學(xué)生今后從事專業(yè)演藝工作奠定基礎(chǔ)。

總之，新時(shí)期的大學(xué)鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了更高要求，教師要樹立促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的育人觀，以為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生提升鋼琴演奏綜合技能，對(duì)學(xué)生聽覺、情感、通感知覺多個(gè)方面進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。把鋼琴演奏、鋼琴視奏、即興伴奏相結(jié)合，提升學(xué)生樂譜研究意識(shí)，豐富學(xué)生音樂感知力，讓學(xué)生在實(shí)踐中沉淀自我、技能提升、不斷進(jìn)步。