黃學(xué)軍

摘 要：“雙減”背景下，課后服務(wù)中落實(shí)“雙減”政策成效顯著，但也使得學(xué)校面臨更大的教育壓力和挑戰(zhàn)。如何提高學(xué)校的教育質(zhì)量和滿(mǎn)足學(xué)生的多元化需求，成為學(xué)校教育工作者需要解決的重要問(wèn)題。課后服務(wù)作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有重要的意義和作用。在“雙減”背景下，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)，成為學(xué)校教育工作者需要探討和研究的問(wèn)題?；诖耍恼轮荚谔接憽半p減”背景下學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究。文章將分析課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性并闡述如何通過(guò)課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“雙減”；學(xué)校課后服務(wù)；特色實(shí)踐活動(dòng)；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2023）33-0007-04

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育也越來(lái)越重視。學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)就是一種能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育方式。因此學(xué)校應(yīng)該積極推廣和開(kāi)展課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

一、 開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)的重要性

首先，開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，通過(guò)課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)能夠拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，學(xué)生可以通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)提高自己的組織協(xié)調(diào)能力；通過(guò)參加志愿服務(wù)活動(dòng)來(lái)提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)；通過(guò)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)提高自己的科技創(chuàng)新能力等。這些活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生在課余時(shí)間得到充分的發(fā)展，還可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在參加課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。此外，通過(guò)課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如，學(xué)生可以通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽來(lái)深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)參加英語(yǔ)角來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力等。

此外，開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。學(xué)生在參加課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，從而擴(kuò)大自己的社交圈子。此外，通過(guò)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。

最后，開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)校的綜合實(shí)力。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)，可以提高學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，吸引更多的優(yōu)秀教師和學(xué)生來(lái)到學(xué)校。此外，課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)校提高綜合實(shí)力的重要途徑，可以為學(xué)校的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

二、 “雙減”背景下學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)教育正處于“雙減”背景下，學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)校發(fā)展的重要方向?！半p減”背景下學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，我們也會(huì)遇到以下問(wèn)題：

（一）缺乏有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)

在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，部分學(xué)校缺乏有效的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容單一、難以吸引學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，學(xué)校也缺乏對(duì)學(xué)生需求的深入調(diào)研，無(wú)法真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

（二）缺乏專(zhuān)業(yè)的教師和指導(dǎo)

在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的教師和指導(dǎo)，導(dǎo)致活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量難以保證。同時(shí)，由于缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到影響。部分學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，缺乏專(zhuān)業(yè)人士參與，缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持，活動(dòng)效果不佳。

（三）缺乏有效的評(píng)估和反饋機(jī)制

在實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏有效的評(píng)估和反饋機(jī)制，導(dǎo)致活動(dòng)的效果難以衡量和評(píng)估。同時(shí)，缺乏反饋機(jī)制也會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的改進(jìn)和提升難以實(shí)現(xiàn)。部分學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，缺乏科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，無(wú)法準(zhǔn)確衡量活動(dòng)效果，不能及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動(dòng)方案。

（四）缺乏有效的資源和支持

在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)校缺乏有效的資源和支持，導(dǎo)致活動(dòng)難以開(kāi)展。同時(shí)，缺乏資源和支持也會(huì)影響活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

（五）缺乏有效的宣傳和推廣

在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)校缺乏有效的宣傳和推廣，導(dǎo)致活動(dòng)的知名度和參與度難以提高。同時(shí)，缺乏宣傳和推廣也會(huì)影響活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

（六）缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新性

部分學(xué)校在設(shè)計(jì)課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的考慮，不能針對(duì)不同年齡、不同學(xué)科、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)。此外，部分學(xué)校在設(shè)計(jì)課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，缺乏創(chuàng)新性，活動(dòng)內(nèi)容枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

可以看到，“雙減”背景下學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)存在一系列問(wèn)題，需要學(xué)校和教育部門(mén)加強(qiáng)規(guī)劃和管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

三、 “雙減”背景下學(xué)校課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）加強(qiáng)課業(yè)輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，加強(qiáng)課業(yè)輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，明確課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂適合他們的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，合理安排課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。教師在進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育。要關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

例如，我校按照“雙減”要求布置適量的分層作業(yè)，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。教師幫助學(xué)生解答做作業(yè)時(shí)所遇到的困惑，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。當(dāng)天值班的教師提前熟悉學(xué)生的作業(yè)，對(duì)自己不熟悉的問(wèn)題與學(xué)科教師做好溝通，從而保證對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題的輔導(dǎo)解答做到準(zhǔn)確高效。逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式多元化，作業(yè)內(nèi)容趣味化，作業(yè)總量平衡化，作業(yè)輔導(dǎo)個(gè)性化的課后服務(wù)管理模式。通過(guò)心理指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教師及家長(zhǎng)進(jìn)行心理指導(dǎo)，根據(jù)情緒情感的健康和感染功能，教師及家長(zhǎng)將積極的情緒傳遞給孩子，教師以積極的心態(tài)對(duì)待教學(xué)工作，家長(zhǎng)以積極的心態(tài)面對(duì)生活，有利于學(xué)生積極的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（二）開(kāi)展素養(yǎng)課程，彰顯教學(xué)特色

小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展素養(yǎng)課程時(shí)，應(yīng)該明確素養(yǎng)課程的目標(biāo)和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂適合學(xué)生的素養(yǎng)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)施素養(yǎng)課程時(shí)，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。小學(xué)語(yǔ)文教師還應(yīng)該加強(qiáng)素養(yǎng)課程的評(píng)估，要通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。在開(kāi)展素養(yǎng)課程時(shí)，教師應(yīng)該注重教學(xué)特色的彰顯，要根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)展具有特色的素養(yǎng)課程。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而彰顯自己的教學(xué)特色。

例如，我校深入貫徹“雙減”政策，積極落實(shí)“五育并舉”，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，開(kāi)展了豐富多樣的素質(zhì)提升課程，籃球、田徑、繪畫(huà)、書(shū)法、合唱、古箏等素質(zhì)提升班，為學(xué)生提供了廣闊的選擇與發(fā)展空間。學(xué)生在活動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)踐中，鍛煉了能力。此外，我校還開(kāi)展了“紅色教育五個(gè)一活動(dòng)”，即每月安排一次紅色教育活動(dòng)，包括觀(guān)看紅色電影，閱讀紅色書(shū)籍，制作紅色手抄報(bào)，學(xué)唱紅色歌曲，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神，傳播中國(guó)好聲音，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。借助這些素養(yǎng)課程，彰顯出我校的素質(zhì)教育理念：讓每一位師生都有出彩的機(jī)會(huì)，特別是在課后服務(wù)的推動(dòng)下，學(xué)生找到了個(gè)性化發(fā)展方向。

（三）建立興趣社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

通過(guò)建立興趣社團(tuán)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校在建立興趣社團(tuán)時(shí)，應(yīng)該明確興趣社團(tuán)的目標(biāo)和特點(diǎn)。興趣社團(tuán)是為了滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需求而設(shè)立的一種組織形式。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂適合學(xué)生的興趣社團(tuán)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)各種類(lèi)型的興趣社團(tuán)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校還注重社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理和指導(dǎo)工作。在社團(tuán)管理和指導(dǎo)方面，學(xué)校應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主組織和開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)社團(tuán)的宣傳和推廣。學(xué)校可以通過(guò)校內(nèi)宣傳欄、校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)站等多種方式，宣傳興趣社團(tuán)的活動(dòng)和成果。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)社會(huì)人士和專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校講座，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。

例如，我校建立了多樣化的興趣社團(tuán)。校級(jí)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)和班級(jí)特色社團(tuán)活動(dòng)主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)實(shí)踐。校級(jí)社團(tuán)開(kāi)展了輪滑、冰壺、足球、太極拳、舞蹈、合唱、繪畫(huà)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)、科技制作等社團(tuán)活動(dòng)；班級(jí)特色社團(tuán)開(kāi)展了閱讀、剪紙、手工制作、跳繩、乒乓球、五子棋、國(guó)際象棋等活動(dòng)。為學(xué)生的課后生活增添靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有收獲。學(xué)?？梢越⒏鞣N類(lèi)型的興趣社團(tuán)，如音樂(lè)社、美術(shù)社、科技社、運(yùn)動(dòng)社等，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的興趣需求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在建立社團(tuán)之前，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等方式了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求，確定建立哪些類(lèi)型的興趣社團(tuán)。之后通過(guò)招聘、內(nèi)部選拔等方式，選拔具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的社團(tuán)指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持，此外我校還通過(guò)海報(bào)、宣傳欄、校內(nèi)廣播等方式，宣傳各類(lèi)興趣社團(tuán)的招生信息，吸引學(xué)生積極參與。學(xué)校還為此組織各種類(lèi)型的興趣活動(dòng)，如比賽、展覽、演出等，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。為了保障每個(gè)社團(tuán)的運(yùn)作，學(xué)校會(huì)建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)興趣社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

（四）設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，提高學(xué)生能力

小學(xué)語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)課外實(shí)踐作業(yè)時(shí)，應(yīng)該明確實(shí)踐作業(yè)的目標(biāo)和要求。實(shí)踐作業(yè)是為了讓學(xué)生在課外時(shí)間里，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂適合學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在實(shí)施實(shí)踐作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐作業(yè)的評(píng)估。教師可以通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。同時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感需求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

例如，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在設(shè)計(jì)課外實(shí)踐作業(yè)上，我會(huì)花更多的心思鍛煉學(xué)生的能力。我會(huì)要求學(xué)生在課外時(shí)間里，閱讀一定量的書(shū)籍，并寫(xiě)下閱讀日記。閱讀日記可以包括對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)要介紹、自己的感受和體會(huì)，也可以包括對(duì)書(shū)籍中的名言警句的理解和思考等。我還會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)日記、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。此外，我會(huì)布置課外作業(yè)讓學(xué)生朗讀課文、演講、對(duì)話(huà)、口語(yǔ)練習(xí)等。我還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)博物館、藝術(shù)展覽、文化活動(dòng)等。通過(guò)文化體驗(yàn)，可以幫助學(xué)生了解和感受不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力。

（五）開(kāi)展親子閱讀，推動(dòng)家校共育

小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展親子閱讀時(shí)，應(yīng)該明確親子閱讀的目標(biāo)和意義。親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀書(shū)籍的活動(dòng)，可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，推動(dòng)家校共育。在開(kāi)展親子閱讀時(shí)，教師可以選擇適合孩子年齡和閱讀水平的書(shū)籍，或者根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好選擇書(shū)籍。同時(shí)，可以通過(guò)閱讀比賽、閱讀分享等方式，增加親子閱讀的趣味性和互動(dòng)性，吸引家長(zhǎng)和孩子的參與。小學(xué)語(yǔ)文教師可以給家長(zhǎng)提供閱讀指導(dǎo)和建議，幫助家長(zhǎng)了解如何引導(dǎo)孩子閱讀，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，也可以給孩子提供閱讀指導(dǎo)和建議，幫助孩子提高閱讀能力。小學(xué)語(yǔ)文教師還應(yīng)該加強(qiáng)家校溝通和合作?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等方式，了解家長(zhǎng)和孩子的實(shí)際情況，為家長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。同時(shí)，也可以與家長(zhǎng)共同探討如何開(kāi)展親子閱讀，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣和能力。

例如，我校開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，我們認(rèn)為學(xué)生的課外閱讀很重要，把時(shí)間還給了孩子，讓閱讀融入孩子們的生活。與此同時(shí)，在學(xué)校的大力倡導(dǎo)和支持下，更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，親子閱讀增加了孩子與父母之間的感情。作為語(yǔ)文教師，我積極開(kāi)展了主題為“語(yǔ)文閱讀，親子共學(xué)”的課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共讀一本書(shū)，共同探討。讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起遨游在書(shū)海中，營(yíng)造書(shū)香家庭，在溫馨、快樂(lè)的親子互動(dòng)中夯實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和無(wú)窮魅力。

總而言之，“雙減”的本質(zhì)是使學(xué)生學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，改變家長(zhǎng)的教育方式，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和育人能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課外服務(wù)活動(dòng)在提升學(xué)校服務(wù)水平和育人能力、滿(mǎn)足學(xué)生多元需求、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、緩解家長(zhǎng)教育焦慮等方面取得一定實(shí)效，但仍存在許多問(wèn)題。文章闡述如何開(kāi)展課后服務(wù)特色實(shí)踐活動(dòng)，并指出了今后需要進(jìn)一步探討和研究的問(wèn)題和方向，有望為學(xué)校教育工作者提供參考和借鑒，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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