一、詩意表達哲思

文題呈現(xiàn)

“成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨?！痹娙吮淖プ∪粘Ｉ钪械膶こＪ挛?，用詩意的語言，表達自己的哲思。請學習她記錄生活的方法，抓住尋常之物或日常瞬間，創(chuàng)作一首短詩，表達你的哲思。

提示：

1. 回憶自己的生活，想一想那些觸動你的生活瞬間，以及當時自己的感受或感悟，可以將這些作為詩歌創(chuàng)作的內容。

2. 將你的哲思，選用一定的意象和詩意的語言表達出來。

詩意表達

桃 花

□ 益智中學298班 李芯華

春雨滴落青春的秘密，

抖落了桃花滿地的心事。

伸出手，落入掌心的緣，

那是桃花紅遍枝頭的良辰美景。

【可圈可點】

這首詩運用擬人手法，生動地描繪了自己在春雨中，用手掌接桃花落英的場景，蘊含著萬事萬物之間相互影響與成全的哲理，語言靈動，富有詩情畫意。

快 樂

□ 益智中學208班 李妍妙

面包片、肉餅、生菜

一層一層疊起來

成了漢堡

一口咬下去

我發(fā)現(xiàn)了

一層一層的快樂

【可圈可點】

這首詩用質樸卻充滿童真的語言，描繪了自己制作漢堡和吃漢堡的過程，“一層一層疊起來”“一層一層的快樂”，簡潔的語言中卻蘊含深刻的人生哲理：一分耕耘，一分收獲；只有付出，才會有回報。

二、仿寫吟詠幸福

文題呈現(xiàn)

請仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》，以時間為序，每一節(jié)詩精選一個意象，描繪一個場景，以“幸?！睘轭}，創(chuàng)作一首詩。

提示：

1. 在生活中，你有哪些印象深刻的幸福瞬間？可精選不同成長階段的四個瞬間，作為詩歌表現(xiàn)的內容。

2. 模仿《鄉(xiāng)愁》的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，化抽象為具體形象，借助一些意象表達自己的幸福。

升格實踐

初作呈現(xiàn)

幸 福

□ 益智中學208班 胡 旐

小時候

幸福是一顆小小的糖果

含在嘴里

甜在心里

長大后

幸福是試卷上的好分數(shù)

看在眼里

喜在心里

后來啊

幸福是母親的一個擁抱

投進懷抱

暖在心里

而現(xiàn)在

幸福是一張整齊的全家福中

你在

我也在

初作點評：

這首詩按時間順序，精選了四個幸福瞬間，分別選用“糖果”“好分數(shù)”“擁抱”“全家?！币幌盗幸庀螅磉_自己對幸福的吟詠，詩歌結構整齊，但語言的表達可以進一步錘煉，讓其更雅致而富有詩意。

新貌亮相

幸 福

□ 益智中學208班 胡 旐

小時候

幸福是一顆小小的糖果

含在嘴里

甜在心里

長大后

幸福是一個紅紅的滿分

看在眼里

喜在心里

后來啊

幸福是一次大大的擁抱

投進懷里

暖在心里

而現(xiàn)在

幸福是一張美美的全家福

掛在墻上

刻在心里

升格總評：

升格后的詩歌，對意象前的修飾語進行了修改，統(tǒng)一運用了貼切的數(shù)量詞加疊詞修飾意象，讓詩歌讀起來更具節(jié)奏美與音樂美，朗朗上口，富有詩的韻味。

升格啟示：

通過分析、修改以上新詩習作，我們可以在寫作新詩上獲得如下啟示：一是新詩的語言一定要凝練、清新，要善于運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，同時，語言還要含蓄，不能太直白，但又不能晦澀難懂；二是新詩一定要用形象說話，即用意象來形象地表達，意象要與詩的主題相契合；三是詩的形式要美，結構要勻稱，能押韻最好押韻，使詩具有音韻的和諧美。

三、情境創(chuàng)作詩歌

文題呈現(xiàn)

陽春三月，花紅柳綠，鳥飛蝶舞，你沐浴著陽光，踏春而歸。請創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，為你曬在朋友圈的春景圖配上文字。

提示：

1. 你在踏春的時候，捕捉到了哪些美麗的景色，這些可以作為詩歌的意象來描繪。

2. 這些景物的特點是什么，你可以通過妙用修辭，巧用修飾語來表達，讓詩歌更有韻味。

詩意表達

春

□ 益智中學208班 李妍妙

在晴好的日子里

我要去找我的朋友

她總是很淘氣

像個孩童

她有著風一般的長發(fā)

楊柳一般的腰肢

清流一般的裙子

太陽一般的笑容

她是可愛的畫家

拿起畫筆

繪出團團簇擁的花

描出處處柔嫩的草叢

我想

我已經(jīng)找到了她

張開臂膀

我抱住了彩色的春天

【可圈可點】

這首詩巧妙創(chuàng)設“我”找朋友的情景，運用擬人和比喻手法，生動地描繪春天的美景，語言靈動，富有童真，字里行間洋溢著對春的喜愛，富有韻味。

四、續(xù)寫少年情懷

文題呈現(xiàn)

下面是一位同學還沒有寫完的詩作，請你續(xù)寫這首詩。

少年

太陽將落

黃色的天空

揉進一絲絲淡淡的紅

陽光灑在少年身上

…………

提示：

1. 想一想你作為少年的心聲是什么，或者想一想夜幕降臨時你在干什么或期待做什么，這些都可以作為續(xù)寫的內容。

2. 續(xù)寫時，要和前文的風格保持一致。

詩意表達

少年

□ 益智中學208班 李妍妙

太陽將落

黃色的天空

揉進一絲絲淡淡的紅

陽光灑在少年身上

散出金色的光芒

他追著風去

頭發(fā)與衣角

隨之舞動

背上沉重的書包

也壓不住輕快的步伐

黑漆漆的夜

一個小房間里

透出微弱的光

是誰還在挑燈夜戰(zhàn)

風吹過樹梢

發(fā)出沙沙的聲響

偷偷鉆過窗戶的縫隙

吹起寫滿公式的紙

少年的辛苦

只有風知道

夜深人靜

滿天星辰下

少年奮筆疾書

他在摘自己的星星

【可圈可點】

本詩作者發(fā)揮想象描繪了少年傍晚背著書包在夕陽下追風和深夜挑燈夜戰(zhàn)的情景，情景交融，語言凝練，表達了少年意氣風發(fā)追逐夢想的豪情壯志。

五、想象書寫思考

文題呈現(xiàn)

“我”可以是一只鳥、一棵樹、一片云，也可以是一片雪花、一條小河、一顆星星……請以“假如我是________”為題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達自己的思考。

提示：

1. 確定詩歌的形象，即“我”是什么。

2. “我”是怎樣的。假如“我”是一只鳥，“我”該是一只自由自在遨翔在藍天的鳥，還是一只與伙伴失散、孤獨失意的鳥？假如“我”是一棵樹，“我”該是一棵枝繁葉茂、生機勃勃的參天大樹，還是一棵抽出了新的枝葉，對未來無限憧憬的小樹？

3. “我”遇到了什么事？可以展開豐富的想象，寫出詩中的“我”會有怎樣的奇遇。

詩意表達

假如我是一部手機

□ 山西省 李曉瓊

假如我是一部手機

我不會慶幸自己深受的恩寵

我會凝望著

那每日與我相對的笑臉

我要告訴他

去做那絲毫未動的家務

去廣闊的田野里奔跑

去讀書

去打球

去休息

生活中不能缺少了我

但也不該全是我

【可圈可點】

這首詩緊跟社會熱點，批評了當今一些人沉迷于手機，放棄了太多生活樂趣的現(xiàn)象，讓人眼前一亮。詩歌將“我”比作手機，從手機的視角看世界，新穎別致。全詩共三節(jié)，節(jié)與節(jié)之間具有內在的邏輯關系。第一節(jié)開門見山，陳述心緒；第二節(jié)中一連用了五個“去……”，語勢強勁，富有節(jié)奏感，提醒人們應該放下手機，擁抱生活；第三節(jié)雖只有兩句，卻韻味無窮，引人深思。