技法指南

寫作議論文如何做到觀點明確？反復(fù)品讀上一版塊中的兩篇名作以及本單元的幾篇課文，我們悟出了幾點“訣竅”。

首先，觀點必須正確，有針對性?！坝^點要明確”的前提是正確，也就是說作者所持的見解和主張應(yīng)該符合人類進步發(fā)展的大趨勢，符合客觀實際，尊重事實，實事求是，立得住腳，而不是片面、絕對甚至錯誤、荒謬的觀點。不正確的觀點再明確也是無用的。正確還要求論點本身有針對性，做到論有所指，論有所用。論有所指要求觀點直接針對某種現(xiàn)象展開，不作泛泛之論；論有所用則要求觀點要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指導(dǎo)生活。

《古人的業(yè)余學(xué)習(xí)》針對當時社會上的熱點問題談自己的看法，合情合理。作者在列舉窮困的農(nóng)民、窮人，發(fā)憤圖強，克服困難，頑強學(xué)習(xí)，成為著名的學(xué)者等事例的基礎(chǔ)上，提出了“克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，這是我們祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，是值得發(fā)揚的”的觀點，經(jīng)得起實踐的檢驗，是正確的。

又如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》，作者緊緊圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”展開論說，并提出中心論點“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”，觀點正確、有針對性。

寫作議論文時，要做到觀點正確，首先就要在行文前對所給題目、話題或材料進行深入思考，要力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

其次，觀點必須明確，旗幟鮮明?！懊鞔_”即對題目、材料的把握不偏不倚，重點準確而突出，并用一個明確的判斷句將觀點表述出來。這樣的語句，可以是對實際情況的判斷，也可以是根據(jù)事理做出的推斷；這樣的語句，或在題目處直接表明觀點，如《應(yīng)有格物致知精神》；或在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》；或在結(jié)尾處總結(jié)觀點，如《古人的業(yè)余學(xué)習(xí)》。同學(xué)們初學(xué)議論文寫作，可開宗明義，把觀點放在開頭，這有益于避免或減少偏離中心的現(xiàn)象。先提出問題，然后分析問題，最后得出結(jié)論，這種寫法比較容易掌握?！懊鞔_”實施于寫作過程中，只有緊扣“中心”，選擇并組織材料，謀篇行文，才能真正實現(xiàn)“觀點明確”。

如在《非寧靜無以致遠》一文中，作者運用了反復(fù)點題法，第一段提出中心論點“潛心靜氣方可行穩(wěn)致遠”；第二段有“性躁心粗者，一事無成；心和氣平者，百福自集”的點染句；第三段有“要實現(xiàn)自我價值，要想走得更遠，就需避開社會的喧囂，拒絕外來的誘惑，祛除內(nèi)心的浮躁”的點染句；第四段有“心浮氣躁終誤事，成功多從靜中來”的點染句；第五段則有“面對名之耀、利之誘、權(quán)之惑、色之魅，尤需秉持淡泊心態(tài)，蕩去塵世濁物，靜下心定下神，扎扎實實、聚精會神地干好自己的事”的總結(jié)句等。全文處處點染，段段再現(xiàn)，觀點明確。

再次，觀點要努力求新，獨到新穎。所謂“求新”，一是于尋常事中見出別人看不出的事理，二是于尋常事中見出別人挖不到的深度，三是于尋常事中看到與常理相反的事理。如余秋雨的《為自己減刑》巧借常人的思維定式，選取了獨特的觀察視角，用司空見慣的事例，揭示了幾乎人人都有但又難以自拔的生存狀態(tài)，以“為自己減刑”觀點來比況積極的人生并統(tǒng)帥全文，發(fā)人深省，中心明確而新穎。

誤區(qū)提示

同學(xué)們學(xué)寫議論文時，要防止進入觀點不明確的幾個誤區(qū)。

一是態(tài)度不明確，以“公說公有理、婆說婆有理”的騎墻態(tài)度和稀泥，沒有鮮明的立場。如寫以“紀律與學(xué)習(xí)進步”為話題的議論文時，一位學(xué)生的中心論點是“有好的紀律才能有好班級，可是，有一些人遵守紀律，進步也不大”。這一中心論點對“紀律與學(xué)習(xí)進步”的關(guān)系的態(tài)度是不明確的，贊成什么、反對什么也是不明確的，可以改為“一個好的班級，紀律是同學(xué)們學(xué)習(xí)進步的保障”。

二是論說范圍過寬，面面俱到，泛泛而談，缺乏針對性。如以話題“拼搏”寫作時，一個學(xué)生提出“我們要更堅強一些，更努力一些，我們的理想才能實現(xiàn)”的觀點，這個看法就沒有針對性，沒有圍繞“拼搏”提出觀點?？梢愿臑椤盀榱藢崿F(xiàn)我們美好的理想，我們要學(xué)會拼搏，學(xué)會堅強”。

三是語言不簡潔，拖泥帶水，重復(fù)啰唆。避免這些毛病，需要提高思辨能力，善于從現(xiàn)象中提煉觀點，還要提高語言表達能力，力求說話簡明扼要，一語中的。

微寫作練筆

●文題設(shè)置

理解，往往是一個曲折的過程；理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時間的見證。

請以“理解是個慢過程”為題，寫一篇議論性短文。

●練筆展示

理解是個慢過程

理解是溝通人與人的橋梁，理解的前提是心靈的真誠溝通。俗語說，路遙知馬力，日久見人心。這意味著心靈的真誠溝通不僅要通過實踐的檢驗，而且還要歷經(jīng)時間的磨煉。理解的過程，是心靈交換、求同存異的過程，是一個慢慢的、艱難漸進的過程。

理解過程慢在心靈交換。人與人之間溝通，相互走入彼此的內(nèi)心世界花的時間越來越長。相互了解，相識相知，心心相印，需要時間的磨合與促進，進而為相互慢慢理解奠定堅實的心理基礎(chǔ)。我對爸爸從誤會不滿到理解的過程就是慢慢地、一點一點地，從流淌的時光里，從理解體貼中滲透出來的。

理解過程慢在求同存異。尋找共識，擱置分歧意味著雙方都要以積極的態(tài)度拋棄各自期望的部分觀念和利益，這是一個需要統(tǒng)一思想，忍痛割愛的過程。轉(zhuǎn)變思維，求同存異，辨證理解同樣是思想、利益的碰撞，博弈、平衡的過程，需要時間的有效磨合，這樣才能為逐漸地相互理解打好基礎(chǔ)。

理解是個慢過程，需要心靈的交換，需要求同存異，需要時間的見證來促進靈魂的相知與成長。

●微點評

習(xí)作開篇在引用俗語后用兩個判斷句亮出了中心論點，觀點明確，并且以之貫串始終。接著論述分論點一，用自己親身經(jīng)歷的事作為論據(jù)，與分論點水乳相融，有助于彰顯中心論點。然后交代分論點二，論證“理解過程慢在求同存異”，使中心論點更加突出。最后總說，進一步強調(diào)“理解是個慢過程”。

升格實踐

●文題設(shè)計

閱讀下面的文字，按要求作文。

①人生最大的快樂是致力于一個自己認為偉大的目標?！挷{

②快樂，是人生中最偉大的事！——高爾基

③只有信念使快樂真實?！商?/p>

對于“樂”你有怎樣的認識與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟？請根據(jù)你的理解寫一篇300字左右的微作文。

●審題指導(dǎo)

對于“樂”這個話題，我們可以根據(jù)以上三則材料提煉出“擁有堅定的信念，為理想而奮斗是人生最大的快樂”之類的觀點，也可以結(jié)合自己的生活體驗提出其他觀點。寫作時，先要明確觀點，然后運用準確、充足的事實和道理條理清晰地去論述，同時要合理地結(jié)合自己的體驗和感悟，使所論述的道理更具有現(xiàn)實性和指導(dǎo)性。

●升格前

論“樂”

天下之大，何樂不有？金榜題名時的歡呼雀躍，那是艱苦奮斗出來的快樂；完成任務(wù)時的一聲長嘆，那是得到解脫而釋放出來的快樂；中彩票時的欣喜若狂，那是被幸運之神眷顧而產(chǎn)生的快樂。

人的一生充滿著喜怒哀樂，正因為有了這些，我們的生活畫卷才有了五彩繽紛的顏色。

有些人以苦為樂，孔子云“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”；有些人以國家的樂為樂，以人民的樂為樂，焦裕祿鞠躬盡瘁，讓貧困的蘭考人過上了安穩(wěn)快樂的生活。

對于樂，可以說是一個大學(xué)問。在我看來，樂是敞開心扉容不得半點猥瑣的樂；樂應(yīng)該像一個太陽，將自己的光芒播撒到廣闊的大地上，和人們一同快樂；樂應(yīng)該是你翹起嘴角之時，內(nèi)心被陽光所充盈，被甘露所滋潤，這才是真正的快樂。

●升格建議

這篇微作文沒有結(jié)合材料理解“樂”，或者說對“樂”沒有自己的真切思考，只是停留在表面喊口號，讀起來顯得浮泛空洞，建議從以下幾個方面進行升格。

1.文章缺少一個巧妙的切入點，開篇的“天下之大，何樂不有”，入題太大，不容易駕馭。而且第一段的羅列也沒有根據(jù)選材和立論的需要精心梳理，讀起來雖然感到“慷慨陳詞”，但缺乏條理性和針對性，依然是“大而空”。

2.缺少一個集中而鮮明的觀點。從文章的構(gòu)思來看，第二段應(yīng)該提出論點，但文中的說法不具體、不鮮明，而且“喜怒哀樂”的表述有些偏離話題的跡象。論點是文章的靈魂，需要斟酌，確立明確鮮明的論點。

3.論述缺乏邏輯性。主體部分以“有些人”起筆，分別從“以苦為樂”“以國家的樂為樂”“以人民的樂為樂”的角度來闡述，整體的方向似乎不“敢”讓樂具有普遍性，論證無力。兩個角度沒有考慮銜接與層進，顯得“各自為陣”，論證力量就不夠強。

4.文章結(jié)尾看似聯(lián)系自己但又不具體，只是泛泛而談。同時也顯得與前文脫節(jié)，建議照應(yīng)論點，以扣題嚴謹及強調(diào)呼吁的方式來有力收束。

●升格后

論“樂”

高爾基說：“快樂，是人生中最偉大的事！”可快樂從哪兒來？無數(shù)先賢的智慧啟示我們：擁有堅定的信念，為理想而奮斗才是人生中最大的快樂。

我們周圍不乏擁有這種快樂的人。你看，歷經(jīng)寒窗苦讀，最終踏入心向往之的高等學(xué)府，并能在自己喜歡的領(lǐng)域大展身手，不正是這種快樂嗎？不管遭遇多少挫折，遭遇多少險阻，依然堅定自己的追求，最終為夢想打開了一扇成功的門，不也是這種快樂嗎……

所以說：樂，是一種積極向上的精神追求。這種追求能成就自己，能改造世界、推動社會的進步。

被譽為明朝“開國文臣之首”的宋濂，以學(xué)為樂，不在意生活中的“苦”；居里夫婦不在意條件的簡陋和生活的辛苦，而是享受在工作中不斷攀登科學(xué)高峰的快樂……這樣的樂，才是真正的快樂，才是人生中最偉大的事。

習(xí)近平總書記寄語新時代的青年：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。我們要牢記使命，摒棄一味追求“享樂”的消極心理，砥礪奮進，去追求人生中的“大快樂”！