文／高攀攀

檢視整改是主題教育的重點措施之一，抓好檢視整改，要始終立足實際，深刻答好“三張卷”，著力啃下“硬骨頭”，切實推動主題教育走深走實。

答好“查什么”的思考卷，把準(zhǔn)檢視整改的“關(guān)鍵點”。直面問題、檢視問題、糾正問題，才能推動事業(yè)發(fā)展。檢視理論學(xué)習(xí)，查找學(xué)習(xí)理論深不深、理想信念堅不堅定等問題；檢視教學(xué)能力，查找是否存在本領(lǐng)恐慌、教育教學(xué)方法是否正確等問題；檢視教育成效，查找是否擔(dān)當(dāng)作為，是否存在不關(guān)心學(xué)生、精力不集中，方法老舊、教學(xué)效果不明顯等問題；檢視師德師風(fēng)，查找是否存在師德師風(fēng)瑕疵，教學(xué)工作敷衍塞責(zé)等問題；檢視廉潔自律，查找是否存在遵規(guī)守紀(jì)不夠嚴(yán)格等問題，進(jìn)一步把問題摸準(zhǔn)查實。

答好“怎么檢”的落筆卷，立起檢視整改的“風(fēng)向標(biāo)”。堅持問題導(dǎo)向，自覺聚焦教學(xué)中遇到的難題，巡視巡察反饋、審計監(jiān)督發(fā)現(xiàn)以及師生反映強(qiáng)烈的問題，自覺從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面進(jìn)行深入剖析，深挖徹查思想根源。廣泛征求意見，通過個別訪談、座談交流、意見反饋等方式，暢通反映問題渠道，通過實地走訪、現(xiàn)場調(diào)研、面對面交流等形式，真正把師生的意見建議收集歸納好。對照工作標(biāo)準(zhǔn)，自覺對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的要求，對照習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切期望，對照師生的期盼和身邊先進(jìn)典型，深刻檢視自身在思想覺悟、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、修身立德、作風(fēng)紀(jì)律方面的差距，確保問題找得準(zhǔn)、查得實。

答好“如何改”的實踐卷，提升檢視整改的“新成效”。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。聚焦理論學(xué)習(xí)不深不實等問題，通過集中學(xué)習(xí)、專題研討等方式，組織深入學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，及時跟進(jìn)學(xué)、系統(tǒng)全面學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，不斷提升政治理論水平。鑄牢忠誠之魂。要緊扣立德樹人根本目標(biāo)，推進(jìn)教育教學(xué)改革、科研創(chuàng)新和學(xué)生管理，抓實教師隊伍建設(shè)，結(jié)合實際開展政治理論、專業(yè)能力、科研創(chuàng)新等培訓(xùn)，引導(dǎo)教師堅守政治立場，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。提升教學(xué)能力。結(jié)合教師隊伍實際，堅持“缺啥補(bǔ)啥”原則，組織開展專業(yè)課程能力培訓(xùn)、科研創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)、黨務(wù)能力提升培訓(xùn)等，通過多層次、各類型的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高教師履職能力。激發(fā)教師潛力。聚焦職稱晉升、聘用引進(jìn)、培養(yǎng)培訓(xùn)、評價激勵、專業(yè)發(fā)展等方面的問題，深入查找堵點痛點問題，著力暢通職稱晉升渠道，健全完善引進(jìn)聘用、獎懲評價機(jī)制，切實增強(qiáng)教師獲得感、幸福感和安全感。多措并舉轉(zhuǎn)作風(fēng)。嚴(yán)肅整治怕、慢、假、庸、散等作風(fēng)頑疾，防止不作為、亂作為。加強(qiáng)教師隊伍監(jiān)督管理，建立健全教師監(jiān)督機(jī)制，以常態(tài)化監(jiān)督落實嚴(yán)守師德師風(fēng)要求。塑造清廉形象。將師德師風(fēng)作為教師招聘引進(jìn)、職稱評聘、評優(yōu)獎勵、聘期考核等的首要要求，嚴(yán)格師德考核，強(qiáng)化思想政治素質(zhì)考察，抓嚴(yán)教師師德師風(fēng)日常管理，提高教師守紀(jì)意識，筑牢拒腐防變思想防線。