張家駒

基于智慧化背景下構(gòu)建課堂，深度融合課堂教學(xué)和先進(jìn)教育技術(shù)，能夠顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，教師合理借助多樣化教學(xué)軟件及媒介，既能打造出一個(gè)智慧型課堂，還能徹底激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更可以培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，從而促使學(xué)生具備較強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

? 一、做好學(xué)情分析工作

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生自主預(yù)習(xí)與教師提前備課是核心任務(wù)，為徹底改變學(xué)生課前交流互動(dòng)嚴(yán)重缺失與學(xué)情調(diào)查不夠深入的問(wèn)題，應(yīng)切實(shí)做好學(xué)情分析工作，充分運(yùn)用課前時(shí)間，正確指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解信息技術(shù)知識(shí)，全面增強(qiáng)教案的系統(tǒng)性和科學(xué)性。例如，在學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)查找信息這部分知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)充分利用信息平臺(tái)，以此來(lái)調(diào)查學(xué)生完成課后作業(yè)的實(shí)際情況，切實(shí)明確學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)水平，并在此基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生自身基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)掌握，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以借助線上教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)微課呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上查找各種信息的有效方法及途徑等，將社交媒體作為關(guān)鍵媒介積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享預(yù)習(xí)心得，與其他學(xué)生交流預(yù)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題，這不僅能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，還能縮短課堂講解理論知識(shí)的時(shí)間。

? 二、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師既要重視理論知識(shí)教學(xué)，又要注重培養(yǎng)小學(xué)生自身動(dòng)手實(shí)踐能力，還要為小學(xué)生留出充足思考和學(xué)習(xí)時(shí)間，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，打造出一個(gè)智慧型課堂，正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各種實(shí)踐操作，最終養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)操良好習(xí)慣，熟練快速的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)《圖文展繽紛》內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立自主插圖和輸入文字信息有效鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，并在教師正確引導(dǎo)和不斷優(yōu)化下高效學(xué)習(xí)知識(shí)，將構(gòu)建出來(lái)的智慧化課堂效果充分發(fā)揮出來(lái)，以此促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量有效提升。在該教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還需要不斷優(yōu)化，充分借助多種案例將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)全面激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐過(guò)程中越來(lái)越注重創(chuàng)新，十分高效的完成信息技術(shù)課程相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

綜上所述，基于智慧化背景構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)課堂，必須要提前做好學(xué)情分析工作，促進(jìn)師生友好交流和互動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自身實(shí)踐能力，優(yōu)化教材知識(shí)，精心選擇與學(xué)生年齡相符合的內(nèi)容，這樣不僅可以讓信息技術(shù)課堂充滿活力，還可以讓學(xué)生信息素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，更可以全面發(fā)揮出所構(gòu)建智慧型課堂具備的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

（作者單位：廣東省廣州市南沙區(qū)黃閣小學(xué)）