劉金

【摘要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，社會各界對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類人才的需求量越來越大。作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，高等教育應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為未來發(fā)展的重心。本文通過分析我國電子商務(wù)及數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐中存在的問題，探討電子商務(wù)專業(yè)的改革方向，并對數(shù)字媒體技術(shù)與電子商務(wù)專業(yè)融合推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了建設(shè)性意見。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù) 電子商務(wù) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 人才教育

前言

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)對人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高。但目前，在我國電子商務(wù)和數(shù)字媒體技術(shù)教育中，仍存在一些問題。

（一）教學(xué)方法偏理論化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)模式相結(jié)合的案例較少

隨著數(shù)字媒體、電子商務(wù)等新興技術(shù)的興起，老舊的教學(xué)模式無法滿足當(dāng)下發(fā)展的需要，此類課程的缺失相當(dāng)嚴(yán)重，很難找到與數(shù)字媒體電子商務(wù)、電子商務(wù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子商務(wù)運(yùn)營相關(guān)的教學(xué)資源及實(shí)踐項(xiàng)目，而且大部分教材缺乏實(shí)踐教學(xué)方法，過于理論化。

（二）高校重視程度不高

研究結(jié)果表明，數(shù)字媒體專業(yè)和電子商務(wù)在高校課堂講授的課程中大部分變成了選修課或理論課，這對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了影響[1]。相關(guān)教材中，真正與電子商務(wù)相關(guān)聯(lián)的例子并不多，很少有實(shí)際的商業(yè)營銷活動和數(shù)字媒體內(nèi)容，大部分只是商業(yè)新聞頁面的網(wǎng)頁開發(fā)和界面設(shè)計(jì)。

（三）教學(xué)模式較為單一

現(xiàn)階段，雖然我國數(shù)字媒體已與電子商務(wù)開始融合，但在媒體與數(shù)字媒體的融合方面相對較少，大多只側(cè)重于電子商務(wù)視覺創(chuàng)意方向。這種相對單一的教學(xué)模式無法培養(yǎng)出真正適合電子商務(wù)行業(yè)的人才，學(xué)生畢業(yè)后也無法真正完成與企業(yè)和市場的互動。很多高校在電子商務(wù)課堂教學(xué)內(nèi)容方面，采用的教材與當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不相符，僅停留在電子商務(wù)網(wǎng)站的初級發(fā)展水平，沒有真正的電子商務(wù)營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[2]。

綜合來看，數(shù)字媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院開展對電子商務(wù)平臺和數(shù)字媒體融合的相關(guān)教學(xué)研究，顯然很有必要。數(shù)字媒體電子商務(wù)是一種新興的發(fā)展類型，它通過與實(shí)體經(jīng)濟(jì)和社會的深度融合，可以形成新的經(jīng)濟(jì)增長方式，更有效地促進(jìn)各行業(yè)、各領(lǐng)域的發(fā)展。為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用前景，學(xué)校應(yīng)利用數(shù)字媒體技術(shù)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)特色和資源優(yōu)勢，整合國內(nèi)外先進(jìn)的電子商務(wù)平臺，開發(fā)電子商務(wù)平臺和數(shù)字媒體的實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。高校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展需要，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)、高技術(shù)的設(shè)計(jì)人才，憑借自身的專業(yè)優(yōu)勢，拓寬企業(yè)服務(wù)渠道和就業(yè)領(lǐng)域，形成電子商務(wù)數(shù)字媒體的發(fā)展模式，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

一、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求與目標(biāo)分析

電子商務(wù)專業(yè)是教育部2000年批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)，是以網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)為基礎(chǔ)，面向現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展的新興學(xué)科。作為一門基礎(chǔ)理論研究與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，電子商務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念十分契合，通過課程的交叉融合和各學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐意識，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜綜合問題的能力[3]。作為緩解大學(xué)生就業(yè)難的重大創(chuàng)新舉措，高校創(chuàng)新孵化器可以為他們提供自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場所和機(jī)會，幫助大學(xué)生快速融入社會，成為培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才的主要途徑[4-5]。為鼓勵大學(xué)生走上自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，政府和學(xué)校支持建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，是十分有必要的。

二、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求與目標(biāo)分析

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的第二學(xué)科，與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算與設(shè)計(jì)、藝術(shù)與出版等應(yīng)用型專業(yè)并列，實(shí)用性是該專業(yè)的主要特點(diǎn)之一。該專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)具備數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域業(yè)務(wù)發(fā)展必需技能的人才。為滿足企業(yè)對具備較高藝術(shù)創(chuàng)意能力與人文素養(yǎng)人才的需求，教育部于2012年創(chuàng)建了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。但是目前，很多高校在教學(xué)與培訓(xùn)體系中忽略了數(shù)字媒體技術(shù)類專業(yè)對“應(yīng)用型人才”的需求與特點(diǎn)。為培養(yǎng)滿足數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的高級技術(shù)人才，高校教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)以學(xué)生的技術(shù)綜合應(yīng)用能力為核心，而不只是參考計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類相關(guān)專業(yè)。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要想培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，首先要有與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意識。其次，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥行纬蓾夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極創(chuàng)新、努力探索。再次，教師要緊跟行業(yè)發(fā)展新趨勢，不斷提高教學(xué)水平，合理安排實(shí)踐教學(xué)工作，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，開展實(shí)踐教學(xué)工作，把工作具體化，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識，在實(shí)踐中認(rèn)識問題、分析問題并加以解決。相關(guān)課程應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，需要考慮的重點(diǎn)問題是如何激發(fā)他們的興趣，包括如何提高大學(xué)生的科技實(shí)踐意識，如何將產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合?？梢栽趯W(xué)業(yè)成績評價中，結(jié)合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)評價和有獎競賽等，展示他們在商業(yè)與學(xué)術(shù)研究上的成就，這對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。

三、數(shù)字媒體技術(shù)和電子商務(wù)融合推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程探索

（一）課程開展方式及教學(xué)計(jì)劃

課程設(shè)計(jì)將采用文獻(xiàn)法。首先，確定“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的具體內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)目的，建立可行、完整的項(xiàng)目大綱和教學(xué)計(jì)劃。其次，深入研究其他院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，掌握多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)方法。在數(shù)字媒體研究方面，需要對整體數(shù)據(jù)進(jìn)行更全面的研究?？梢酝ㄟ^對電子商務(wù)、數(shù)字媒體等進(jìn)一步深入研究，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法，對優(yōu)秀數(shù)字媒體電商的個人和賬號進(jìn)行分析、總結(jié)和研究，了解“人”的痛點(diǎn)，關(guān)注“人”的需求，歸納出電子商務(wù)的成長方式和更加完善的推廣運(yùn)營流程。通過總結(jié)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)成功“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，形成并梳理出適合數(shù)字媒體專業(yè)課程的設(shè)計(jì)方案[6]。同時，在具體實(shí)施上，可采用案例研究的方式，對具體產(chǎn)品和數(shù)字媒體電商營銷進(jìn)行深入分析。

（二）具體教學(xué)內(nèi)容

該專業(yè)應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生從事新業(yè)務(wù)的能力與解決實(shí)際問題的能力為主要目標(biāo)，并與學(xué)校的素質(zhì)教育相結(jié)合，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。從培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)能力開始，進(jìn)而培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。同時可以依托數(shù)字媒體技術(shù)與電子商務(wù)融合，以競賽場館、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目培育等為載體，通過比賽促創(chuàng)新，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)過程中，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，或聯(lián)系導(dǎo)師，將產(chǎn)品分析、研究、推廣有機(jī)結(jié)合，總結(jié)電子商務(wù)數(shù)字媒體運(yùn)營推廣框架，并完成產(chǎn)品宣傳策劃、增加營業(yè)額等一套完整的創(chuàng)新課程，最后完成材料制作。

國內(nèi)產(chǎn)品陳列的特點(diǎn)，主要是物品命名與功能相結(jié)合，借助文字輸入實(shí)現(xiàn)物品化，其產(chǎn)品陳列方式主要以供應(yīng)理念為導(dǎo)向[7]。對于消費(fèi)者來說，真正的消費(fèi)目的是商品所能提供的解決方案而不是商品。因此，學(xué)生需要將項(xiàng)目的文本和圖形特征轉(zhuǎn)換為具有消費(fèi)場景的動態(tài)文本屬性，為企業(yè)整合數(shù)字媒體設(shè)計(jì)，通過數(shù)字媒體平臺實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇好項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)，突出品牌建設(shè)和推廣，并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化運(yùn)作。課程的重點(diǎn)包括熟悉商品類別，了解物品的內(nèi)涵、特性、生命周期等。在這個過程中，學(xué)生應(yīng)掌握完整的數(shù)字媒體電子商務(wù)平臺的操作流程，突破專業(yè)壁壘限制，成長為跨界人才。

（三）最終目標(biāo)

高校應(yīng)組織該專業(yè)學(xué)生不斷提升知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練。通過成立自媒體等，了解電子商務(wù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺（微信公眾網(wǎng)絡(luò)平臺、今日頭條媒體平臺及新浪微博等）以產(chǎn)品為導(dǎo)向，及時上傳素材，建立數(shù)字媒體電子商務(wù)；快速尋找合適的供應(yīng)商，洽談合作項(xiàng)目；選擇產(chǎn)品設(shè)計(jì)并上傳，快速吸引流量，最終實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。應(yīng)搜集各類電子商務(wù)網(wǎng)站入駐的相關(guān)資料，由專業(yè)人士指導(dǎo)開展電子商務(wù)數(shù)字媒體建設(shè)、電子商務(wù)網(wǎng)站入駐、產(chǎn)品選型及宣傳等工作，具體包括公司相關(guān)視頻介紹、獲得櫥窗推廣效果和公司微視頻宣傳等，為電子商務(wù)網(wǎng)站（京東、淘寶、拼多多、天貓等）做好商品互動和推廣。

（四）持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

目前，大多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃過程及評估方法較為復(fù)雜，且缺乏持續(xù)改進(jìn)的動力。針對這一問題，高校應(yīng)打造以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為結(jié)果導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)螺旋式發(fā)展。本文創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程的目的，是在5年教育期間，每年對教師、學(xué)生及雇主進(jìn)行調(diào)查，對技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)等各部分內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)勢和劣勢分析，以其結(jié)果支撐教學(xué)理念的不斷改革和完善，最終不斷提升專業(yè)培訓(xùn)水平。

結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高要求。電子商務(wù)與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)相互融合的目的，是為了讓學(xué)生在進(jìn)入社會前就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高校應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才為重心，在電子商務(wù)與數(shù)字媒體技術(shù)課程方面開展校企合作，尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融合發(fā)展等方面勇于改革、善于創(chuàng)新。

課題項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題《鄉(xiāng)村振興視角下數(shù)字媒體技術(shù)與電子商務(wù)融合助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究》（課題立項(xiàng)號：GS【2022】GHB1798）

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