摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體已滲透大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。如何更好地發(fā)揮新媒體的作用，通過新媒體來推進(jìn)高校美育工作，運(yùn)用怎樣的新媒體手段和方式開展高校美育，目前學(xué)界和業(yè)界暫無定論。因此，高校思政教育工作者應(yīng)該深入研究如何讓新媒體和美育方式恰當(dāng)結(jié)合，為高校思想政治教育教學(xué)注入新的動力，讓高校學(xué)子更樂于接受思想政治教育，助力高校人才培養(yǎng)，為社會輸送更多高質(zhì)量的復(fù)合型人才。文章首先采用文獻(xiàn)閱讀法收集、整理和分析國內(nèi)外和新媒體美育相關(guān)的文獻(xiàn)，為論文研究奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；其次，采用問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)問卷并在重點(diǎn)高校發(fā)放問卷，對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并得出新媒體與高校美育結(jié)合的優(yōu)勢，包括實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的具體化、將美育融入思想政治教育中、促進(jìn)思政教育工作者完善自己；最后采用歸納總結(jié)法提出新媒體融入高校美育的路徑，包括探索豐富的新媒體教育資源、采用多樣化的新媒體交互方式、強(qiáng)化教師和學(xué)生對新媒體的認(rèn)識等，以期更好地促進(jìn)新媒體時代高校的美育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體；高等院校；美育；思想政治教育；路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）13-0169-03

基金項(xiàng)目：本論文為2023年度吉林省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“課程思政背景下新時代高校美育教育發(fā)展路徑研究”成果，項(xiàng)目編號：JJKH20231087SK

近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及媒介技術(shù)的更新，微博、微信、抖音、快手、小紅書等移動客戶端進(jìn)入人們的視野，并在人們的日常工作和生活中得到了廣泛應(yīng)用。蓬勃發(fā)展的新媒體也為教育行業(yè)提供了廣闊的思路，給人才培養(yǎng)提供了技術(shù)保障和支持。教育從業(yè)者依托新媒體，從不同的切入點(diǎn)著手，進(jìn)一步研究新媒體對于當(dāng)代大學(xué)生思想教育方面帶來的積極和消極影響。這是從傳者本位的視角出發(fā)，忽視了受者的各種影響因素，沒有正視學(xué)生是否愿意接受這一關(guān)鍵問題。因此，高校廣大的美育工作者要集思廣益、多方探索美育路徑，不僅要總結(jié)新媒體在人際傳播過程中的特點(diǎn)、優(yōu)勢，還要善于使用新媒體開展高校美育工作。

一、新媒體與高校美育結(jié)合的優(yōu)勢

新媒體具有個性突出、受眾選擇增多、表現(xiàn)形式多樣、傳播時效性強(qiáng)、信息傳播范圍廣、操作便捷等一系列特征和優(yōu)勢，將其有效融入高等院校美育中，有利于提升大學(xué)生的美育素養(yǎng)，強(qiáng)化高等院校美育的實(shí)際效果。

（一）實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的具體化

在美的劃分上，大眾更傾向于了解和接觸那種能夠直觀感受到的形象，而新媒體能從色彩、形狀、聲音等各個角度展現(xiàn)事物的原貌，是開展美育的第一選擇，而在思想政治教育過程中，形象的美學(xué)呈現(xiàn)方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。美的形式是多種多樣、各不相同的，但最終都要以明確的形式和內(nèi)容表達(dá)出來。美是形象性的產(chǎn)物，大眾能夠通過它明確的特征辨別它。在各個高校的思想政治教育教學(xué)中融入美育，重點(diǎn)在于表達(dá)美的具象化內(nèi)容，尤其要通過形象美中所包含的社會美的形式、自然美的形式、藝術(shù)美的形式去呈現(xiàn)。這種美的力量可以讓高校學(xué)生更好地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，主動攀登知識的高峰，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們追求美好的人生，讓他們在未來的成長中用一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察世界，關(guān)注美，保護(hù)美，追求美，創(chuàng)造美。為進(jìn)一步提升高校學(xué)子的思想水平和道德素養(yǎng)，要依托美育教學(xué)，有針對性地整合美育元素。把美育融入高校的思想教育課程體系當(dāng)中，有利于增強(qiáng)美學(xué)的感染力和影響力，提升高校學(xué)子的道德素質(zhì)和綜合水平，升華他們的思想境界。

（二）將美育融入思想政治教育中

早已滲透人們生產(chǎn)生活的方方面面的新媒體特點(diǎn)鮮明：數(shù)字化、多媒體化、互動性、廣泛性、集群性、匿名性等[1]。依托新媒體，人們不僅可以利用傳統(tǒng)的文字、圖片等形式傳播信息，還能用音頻和視頻呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容。在信息傳播層面，新媒體具有靈活且互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，給人們搭建了一個互相交流的渠道，而傳統(tǒng)媒體的互動性不強(qiáng)，在刺激參與者感官，讓參與者獲得沉浸式體驗(yàn)方面，新媒體拔得頭籌[2]。進(jìn)入新媒體時代，在傳播信息的過程中融入美育美學(xué)觀點(diǎn)，其傳播手段早已不局限于一般傳媒工具，而是已經(jīng)蛻變?yōu)橐环N美學(xué)代表，它能賦予藝術(shù)復(fù)制和擬真的魅力，而藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合也彰顯了數(shù)字藝術(shù)理論的巨大意義。在新媒體時代，不僅需要“美化”思想政治教育內(nèi)容，還要采用不同的手段完善思政教育內(nèi)容，注入更多的美學(xué)元素[3]。要培育學(xué)生對美的欣賞能力，需要從美的特點(diǎn)入手，而不是用命令和行政手段來達(dá)到美育目的。思想政治教育要遵循自由舒適的原則，用輕松愉快、適宜舒心的教授方法來傳遞知識[4]。這也是美學(xué)的一種運(yùn)用，采取這種美學(xué)方法，受教育者不僅可以學(xué)到知識，還能最大限度地發(fā)揮主觀能動性，更好地追求美，汲取思政知識的營養(yǎng)，令其對個人的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

（三）促進(jìn)思政教育工作者完善自己

在思政教育工作中，選擇何種內(nèi)容形式和呈現(xiàn)方式與教師的個人素質(zhì)密切相關(guān)[5]。新媒體時代，在思政教育中融入美育的關(guān)鍵在于教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者必須具備相應(yīng)的新媒體素質(zhì)，在向?qū)W生講授相應(yīng)知識點(diǎn)時要遵循美育美學(xué)規(guī)律，使受教育者能夠更好地吸收相關(guān)知識[6]。首先，思政教育工作者應(yīng)重點(diǎn)考慮如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。思政教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)直接影響美育效果，這要求我們將思政教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)作為重點(diǎn)考量因素[7]。思政教育工作者的美育素養(yǎng)也對美育的層次和發(fā)展方向起到了決定性作用，直接影響美育的實(shí)際效果，更對高校畢業(yè)生的質(zhì)量和就業(yè)方向產(chǎn)生了一定的影響。

其次，思政教育工作者要有豐富的知識儲備和閱歷。從事思想政治教育工作的前提是淵博的知識和豐富的閱歷，只有這樣才能契合思政工作的特征[8]。新媒體時代，要對高校思政教育工作者進(jìn)行美育培訓(xùn)，拓寬他們的知識視野，提升他們的新媒體應(yīng)用能力，提高他們的知識水平，增加相關(guān)閱歷[9]。單就思政工作而言，往往取決于主觀能動性，只有不斷學(xué)習(xí)和增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能使自己的知識儲備和閱歷有所增長，其中更關(guān)鍵的一環(huán)則是了解新媒體的傳播規(guī)律、運(yùn)營規(guī)律，提高自身的新媒體素養(yǎng)，掌握新媒體應(yīng)用技能，在思政教育工作中落實(shí)美育原則[10]。

最后，思政教育工作者的綜合能力也是一個重要的考量因素。在開展思政工作的過程中，教師要有意識地借助新媒體引導(dǎo)學(xué)生，通過參與組織以及適當(dāng)干預(yù)學(xué)生的新媒體活動，解決他們在實(shí)際生活中遇到的矛盾沖突，進(jìn)一步提升他們的思想境界[11]。思政教育工作者必須具備協(xié)調(diào)和處理各種矛盾的能力。在協(xié)調(diào)和解決相關(guān)問題時，要努力做到表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密、簡明扼要，能夠鎮(zhèn)定處理復(fù)雜的問題。除此之外，還要掌握相應(yīng)的心理學(xué)知識，根據(jù)高校學(xué)生的新媒體使用習(xí)慣、使用能力開展心理疏導(dǎo)和教育。在此基礎(chǔ)上，思政教育工作者還要不斷提升自己的交際能力，憑借自身的人格魅力，通過微信群、QQ群、網(wǎng)絡(luò)社群等融入學(xué)生內(nèi)部，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)學(xué)生潛能[12]。

二、新媒體融入高校美育的路徑

當(dāng)前，新媒體受到了廣大高校學(xué)生的青睞和廣泛使用，對大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻影響，改變了大學(xué)生的信息交流方式和習(xí)慣。廣大高校的美育工作者、輔導(dǎo)員、思政教育工作者要善于運(yùn)用新媒體開展相關(guān)工作。在具體的實(shí)踐過程中，要從多方面著手探索美育新媒體資源，巧妙地將新媒體融入美育過程中，為社會培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，為國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位輸送更多具備較高美育素質(zhì)的畢業(yè)生。

（一）探索豐富的新媒體教育資源

新媒體賦能使高校學(xué)子可以接觸到更豐富的信息，并且能夠隨時追蹤相關(guān)的事件發(fā)展態(tài)勢。因此，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出開放自由的特點(diǎn)。要順利在高校思政教育中融入美育，離不開高效利用新媒體資源。在日常的課堂教學(xué)中，師生應(yīng)保持高頻率的互動交流，從談話中了解高校學(xué)子的興趣愛好以及他們對新媒體技術(shù)的接觸和了解程度，進(jìn)一步研究可能包含的美育美學(xué)觀念和審美價值，并將其融入日常的思政教育工作中。這樣不僅能夠大幅提高學(xué)生的參與積極性，還能拓展思政教育工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)美育的高效滲透。新媒體也是思政教育工作者深挖思政知識蘊(yùn)含的審美價值的有效途徑，可以利用新媒體彰顯美學(xué)教育的感染力和影響力，在日常教學(xué)的過程中貫徹落實(shí)以美育德的理念。利用新媒體渠道和內(nèi)容來擴(kuò)充高校思政教育工作的美育內(nèi)涵，有利于幫助人們打破對思政教育的固有認(rèn)知，進(jìn)一步提升思政教育質(zhì)量[13]。

（二）采用多樣化的新媒體交互方式

縱觀新媒體技術(shù)最近幾年的發(fā)展方向，其更傾向于把重點(diǎn)放在探尋和研發(fā)交互技術(shù)上，信息也具有更明顯的針對性，所以高校思政教育工作者應(yīng)該主動運(yùn)用不同的新媒體交互手段來提升美育價值。在新媒體技術(shù)的加持下，信息能夠以各種方式呈現(xiàn)出來，典型代表有視頻和圖畫。除此之外，還可以通過新媒體融入聲音特效、表情特效、多媒體課件、影視作品片段等，豐富教育內(nèi)容的獲取方式，給學(xué)生帶來更直觀的感受。教師也可以基于此進(jìn)一步提升思政教育的吸收力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拓展思政教育的方式方法。

在新媒體飛速發(fā)展的背景下，短視頻和網(wǎng)絡(luò)直播紛紛崛起。當(dāng)前，大眾往往優(yōu)先選擇通過短視頻獲取信息。在這樣的情況下，短視頻成為以央視的《主播說聯(lián)播》為代表的新聞媒體開展新聞傳播活動的主陣地。高校思政教育也可借鑒這一方式，結(jié)合新媒體的傳播特點(diǎn)傳授思政知識，以短視頻的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，并且這種教學(xué)方式契合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以利用碎片化時間接收更多的信息，擴(kuò)大信息獲取渠道。除此之外，高校思政教育工作者、美育工作者、專業(yè)課教師等還能通過微信公眾號、抖音號、直播教學(xué)等加強(qiáng)和學(xué)生互動。對比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種形式更加自由、高效，能夠挖掘師生感興趣的內(nèi)容，從而增強(qiáng)課堂的魅力[14]。

（三）強(qiáng)化教師和學(xué)生對新媒體的認(rèn)識

在新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，要在思政教學(xué)中高效應(yīng)用新媒體技術(shù)，必須進(jìn)一步強(qiáng)化師生對新媒體的認(rèn)知。新媒體時代，高校學(xué)子能夠接觸到紛繁復(fù)雜、質(zhì)量參差不齊的信息，并且學(xué)生對于虛假信息、不良信息等的辨識能力較低，很容易受到此類信息的影響，降低心理健康水平和審美水平。教育者在授課過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識新媒體的優(yōu)缺點(diǎn)，提示學(xué)生對于新媒體信息不能偏聽偏信。另外，思政教育工作者、高校專業(yè)課教師、美育教育工作者還要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極傳遞正能量。在此基礎(chǔ)上，思政教育工作者還要對新媒體形成全面客觀的認(rèn)知。一方面，要積極參加網(wǎng)絡(luò)與新媒體相關(guān)培訓(xùn)，以更好地掌握新媒體技術(shù)；另一方面，在思政教育過程中要主動采用新媒體手段，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，給學(xué)生構(gòu)建一個穩(wěn)定、和諧、多樣化的思政教學(xué)以及審美環(huán)境，最大限度地提升學(xué)生的思想境界和美育素養(yǎng)[15]。

三、結(jié)語

在社會經(jīng)濟(jì)水平日益提高和內(nèi)容傳播方式愈發(fā)豐富多元的背景下，信息傳播媒介也在不斷發(fā)展和變革，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，新媒體時代逐漸拉開帷幕。新媒體時代一方面給高校思政教育和美育的相互滲透提供了條件，另一方面也讓更有效的教學(xué)方法和手段應(yīng)運(yùn)而生。這要求高校的思政教育工作者和美育工作者積極利用新媒體教學(xué)方式，充分發(fā)揮新媒體使用便捷、信息海量、時效性強(qiáng)等優(yōu)勢，只有這樣才能進(jìn)一步提升思政教育和美育的魅力與吸引力，強(qiáng)化高校思政教育和美育效果，彰顯思政教育和美育的育人功能價值，渲染思政教育的魅力和整體美感。在高校思政教育和美育工作中融入新媒體手段，能夠更好地貫徹高校思政教育的德育美育教學(xué)目標(biāo)，踐行以美育德、以德育人的人才培養(yǎng)方案，使高校真正成為美育的基地和培養(yǎng)高層次美育人才的搖籃。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王婷婷，徐曼，劉煥利.新媒體傳播特征與傳播業(yè)的發(fā)展研究[M].北京：中國國際廣播出版社，2022：134-136.

[2] 郝麗莎.新媒體時代高校美育建設(shè)路徑研究[J].藝術(shù)大觀，2023（6）：127-128.

[3] 金雯，馬琳.短視頻美育的問題及教學(xué)對策[J].陜西教育，2023（3）：88-90.

[4] 張介凡.高職院校美育教學(xué)模式探析[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2023（1）：15-17.

[5] 徐蕾.新媒體時代高校審美教育改革與創(chuàng)新[J].平安校園，2018（11）：68-69.

[6] 史丹丹.自媒體視角下大學(xué)生審美教育路徑探析[J].黑龍江教育，2017（3）：82-84.

[7] 蔣艷麗.新媒體時代大學(xué)生審美教育路徑[J].西部素質(zhì)教育，2018（11）：142-145.

[8] 王明娜.新媒體時代大學(xué)生審美教育路徑探索[J].智庫時代，2019（25）：62-64.

[9] 顏士軒.新媒體時代下的大學(xué)生思想政治工作研究[J].科教文匯，2015（1）：10-13.

[10] 王久才.新媒體時代大學(xué)生美育教育及高校輔導(dǎo)員美育策略[J].藝術(shù)教育，2015（4）：46-48.

[11] 陳純，張保偉.高職院?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群美育課程現(xiàn)狀調(diào)查與建設(shè)策略：以常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023（2）：42-46.

[12] 米蓋爾·杜夫海納.美學(xué)與哲學(xué)[M].孫菲，譯.北京：中國社會科學(xué)出版社，2019：66-68.

[13] 喬欣，鮑敬敬，高健.高校美育的創(chuàng)新突破路徑研究：評《美育維度的高校思想政治教育研究》[J].新聞愛好者，2023（5）：115.

[14] 王君.美育與藝術(shù)教育的定位[J].教育探索，2006（5）：55-58.

[15] 王崧舟.審美素養(yǎng)：最后的競爭力[J].福建教育，2019（5）：20-24.

作者簡介 王嬌，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。