楊皓 方宇 張繼民 張海峰

摘要高?？破战逃厥强破展ぷ鞯闹饕嚨?，是科普教育體系中的重要組成部分，是提高青少年科學(xué)素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的重要媒介。文章以上海工程技術(shù)大學(xué)科普教育基地為例，闡述了科普教育基地的科普教育功能、社會效益功能和平臺服務(wù)功能，高?？破战逃氐膫鞑プ饔?，以及科普教育基地培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的途徑與方式，表明加強(qiáng)高?？破战逃亟ㄔO(shè)有助于提升青少年的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 科普教育基地；科普教育；青少年；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.12.007

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步[1]。國家的教育水平和科技水平?jīng)Q定青少年的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而青少年的科學(xué)素養(yǎng)決定了國家未來的發(fā)展?jié)摿头较?，青少年?chuàng)新能力的培養(yǎng)與國家的前途息息相關(guān)[2-3]。科普教育是科技教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要突破口，可以激發(fā)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高自身的創(chuàng)新能力[4-5]。發(fā)揮高?？破战逃氐膬?yōu)勢，對青少年群體進(jìn)行科普教育，在提供高質(zhì)量科普資源的同時，實(shí)現(xiàn)各類科普資源共享，可以有效地提升青少年的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力[6-7]。本文以上海工程技術(shù)大學(xué)科普教育基地為例，對基地的功能、傳播作用、科普途徑和方式等方面進(jìn)行研究，分析其對培養(yǎng)和提高青少年創(chuàng)新能力所起的作用。

1科普教育基地的功能

1.1科普教育功能

科普教育是指對科學(xué)知識、科學(xué)精神和科技成果等進(jìn)行社會普及性的教育[8]。加強(qiáng)科普教育，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高社會整體的科學(xué)文化素質(zhì)，符合科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展方向。作為學(xué)校教育重要補(bǔ)充的科普教育，在培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力方面，具有極其重要的作用，是素質(zhì)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)之一[9]。

科普教育基地是一種利用全新理念推廣科普教育的實(shí)現(xiàn)形式，是普及科普教育的有效載體之一[10]。通過科普教育，使得科技知識走向并貼近大眾，特別是青少年群體，讓青少年更加了解科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)良好社會氛圍的形成，也更有利于科普教育的發(fā)展。

1.2社會效益功能

上海工程技術(shù)大學(xué)作為高等教育機(jī)構(gòu)，其科普教育基地可以將學(xué)校資源與全社會共享，在充分發(fā)揮資源優(yōu)勢的前提下，開展科普教育活動，普及科學(xué)技術(shù)知識，宣傳科學(xué)思想，促進(jìn)科普工作大眾化、常態(tài)化、可推廣化，進(jìn)而提高大眾特別是青少年群體的科學(xué)文化素質(zhì)。

科普教育基地可以促進(jìn)科研成果的推廣，為科研項(xiàng)目提供良好的展示平臺。在充實(shí)科普教育基地內(nèi)涵的同時，吸引非專業(yè)人士的參觀，促進(jìn)前沿專業(yè)科普知識的普及。非專業(yè)人士可以從不同的視角為科技創(chuàng)新提供新穎的建議，提升科研成果的質(zhì)量，從而得到更好的社會效益。

1.3平臺服務(wù)功能

高校的科普教育基地通過科普活動為學(xué)校教育提供支持，可以輔助完成一定的教學(xué)任務(wù)[11]，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供有效的平臺服務(wù)。作為高等教育機(jī)構(gòu)，擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，匯聚大量的科技人才，了解多方面的科技前沿信息，有義務(wù)有責(zé)任為科普工作提供支持和服務(wù)。

上海工程技術(shù)大學(xué)擁有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)平臺等多種資源非常適合科普教育。學(xué)校共設(shè)有12個科普教育活動點(diǎn)用以接待社會各階層人士參觀體驗(yàn)。學(xué)校專任教師在經(jīng)過培訓(xùn)后，結(jié)合自身的專業(yè)背景，便可成為合格的科普工作人員，通過科普活動、科普講座等形式，服務(wù)并滿足青少年的科普需求，提高青少年整體科學(xué)素養(yǎng)。

2科普教育基地的傳播作用

作為全國首批建立的科普教育基地，上海工程技術(shù)大學(xué)科普教育基地對于上海市科普公益事業(yè)的發(fā)展起到了很好的示范和傳播作用?；爻浞职l(fā)揮機(jī)械、汽車、航空、軌道、電子、藝術(shù)等專業(yè)學(xué)科的資源優(yōu)勢，積極推進(jìn)最新的科技研究成果轉(zhuǎn)化為易懂、易傳播的優(yōu)質(zhì)科普教育資源，通過持續(xù)有效的基地科普資源內(nèi)涵建設(shè)，讓科普真正貼近市民生活，服務(wù)市民生活?；赜绊懥Σ粩嗵嵘耐瑫r，傳播能力顯著上升。通過競賽、培訓(xùn)、講座、夏令營等形式的科普活動，提高大眾特別是青少年的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐動手能力，同時提升其創(chuàng)新能力和自身綜合素質(zhì)。

3科普教育基地培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的途徑與方式

高?？破战逃嘏囵B(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力的途徑，主要從科技資源共享、科技教育團(tuán)隊(duì)培育和自身內(nèi)涵建設(shè)三方面展開，如圖1所示。一方面高校擁有非常豐富的科技教育資源，通過資源整合為科普教育基地所用，將其融入科普教育當(dāng)中，從而起到很好的科普效果。另一方面高校的科技教育團(tuán)隊(duì)可以提供科普專家、科技成果等資源，促進(jìn)科普教育基地建設(shè)，同時科普教育基地為科技教育團(tuán)隊(duì)提供展示的平臺，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)的影響力?？破战逃赝ㄟ^形式豐富、內(nèi)容充實(shí)的活動，加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)，把青少年群體科學(xué)素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相結(jié)合，找到合適的培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的途徑與方式。

3.1科技資源共享

高?？萍假Y源通過整合和共享，為科普教育基地提供平臺，是青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系中非常重要的核心載體，主要體現(xiàn)在科技體驗(yàn)、理論研究和創(chuàng)新支持三個方面：

①科學(xué)技術(shù)體驗(yàn)平臺?？破战逃乜梢蚤_展青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃，為青少年科技體驗(yàn)搭建平臺?？破战逃睾Y選并開放適合于開展動手體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室資源，青少年走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，感受科技魅力，激發(fā)探究興趣，是提升青少年創(chuàng)新能力水平的有效措施[12]。

②科普教育研究平臺?？破战逃絹碓绞艿絿液蜕鐣闹匾?，有必要進(jìn)行關(guān)于科普教育方法與實(shí)踐的研究和探討，科技資源共享可以為研究人員提供理論研究環(huán)境和條件。理論研究成果可以指導(dǎo)科普教育活動，提升科普教育水平，促進(jìn)青少年創(chuàng)新能力的提升。

③科技創(chuàng)新展示平臺為科普教育提供多角度、多方面的支持，為青少年科技創(chuàng)新想法的實(shí)現(xiàn)，提供有效的技術(shù)支持，鼓勵青少年開展科技創(chuàng)新活動，并提供場地、資金等支持。高校教師作為科普專家進(jìn)行科普講座，有利于擴(kuò)大高校科技教育的覆蓋面。

3.2科技教育團(tuán)隊(duì)培育

科普教育基地為高校科技教育團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供平臺，促進(jìn)科技教育團(tuán)隊(duì)不斷壯大。同時，科技教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)可以有力地支撐科普教育基地的發(fā)展，有效發(fā)揮科普教育基地的功能。

①加強(qiáng)科普隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)多學(xué)科、多層次的科普教育專家團(tuán)隊(duì)，提高科普隊(duì)伍整體水平。依托專家團(tuán)隊(duì)，開展不同專業(yè)的科普教育工作，包括科普實(shí)物的設(shè)計(jì)與制作、科普劇和科普動漫的創(chuàng)作、科普活動的策劃與實(shí)施等，通過不同形式的科普實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉團(tuán)隊(duì)教師，提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。

②打造科普理論研究隊(duì)伍?？破站褪菍⒖茖W(xué)技術(shù)大眾化的傳播過程，同時賦予科學(xué)技術(shù)全新的傳播方式和表達(dá)方式。轉(zhuǎn)化傳播的過程本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)工作，需要科普工作者進(jìn)行開創(chuàng)性探討，在科普方法、技巧和實(shí)踐等方面深入挖掘規(guī)律性，從而在青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

③形成科普教育專業(yè)傳播團(tuán)隊(duì)。發(fā)展固定的科普工作者團(tuán)隊(duì)，以老帶新的方式發(fā)展并建設(shè)團(tuán)隊(duì)，科普工作者通過開展實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效地提高科普服務(wù)水平。通過科普活動、科普講座等開展科普教育，使青少年提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

3.3科普教育基地內(nèi)涵建設(shè)

科普教育基地內(nèi)涵建設(shè)最重要的一個方面就是面向青少年開展科普教育，充分發(fā)揮高?？破召Y源，增強(qiáng)基地科普服務(wù)能力，提高科普的實(shí)際效果，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力。具體實(shí)施的途徑與方式如下：

①舉辦科學(xué)技術(shù)展覽，展示高校各個學(xué)科的最新科研成果，讓青少年了解科學(xué)技術(shù)前沿知識，并營造良好的愛科學(xué)、愛創(chuàng)新的氛圍，提高青少年的整體科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的意識。

②充分挖掘?qū)W校的科技教育資源，開發(fā)針對青少年的課外科普教育課程，以“專家講座”“科技講堂”“科普公益課”等形式為青少年進(jìn)行科普教育，在豐富青少年課余生活的同時，促進(jìn)其全面發(fā)展。

③科普教育基地與學(xué)校資源深度融合，充分發(fā)揮教學(xué)和科研的優(yōu)勢，通過自擬科普項(xiàng)目，開展一系列科學(xué)技術(shù)探究活動，培養(yǎng)青少年獨(dú)立思考和實(shí)踐動手能力，提高青少年的創(chuàng)新能力。

④利用暑假時間，組織面向青少年的科技夏令營，豐富青少年的暑期生活。通過數(shù)天沉浸式體驗(yàn)的研習(xí)生活，拓寬青少年的視野，激發(fā)他們的興趣愛好，樹立并培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。

⑤科普教育基地與中小學(xué)緊密合作，開展具有特色的專題活動，如“六一嘉年華”“我愛小發(fā)明”等，為青少年提供感興趣的、可互動的科普活動，既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，又增強(qiáng)了實(shí)踐動手能力。

⑥定期開展“校園科普參觀”，讓青少年走進(jìn)高校校園，感受校園生活，參觀并體驗(yàn)特色實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室等，讓青少年親身感受高校的氛圍，接觸科學(xué)技術(shù)知識，激發(fā)其科學(xué)興趣，培養(yǎng)科研創(chuàng)新精神。

⑦除了科普論壇、科普書籍等傳統(tǒng)的科普手段外，借助視頻平臺、微博、科普公眾號、網(wǎng)絡(luò)課堂等新媒體平臺，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源促進(jìn)科普知識的多樣化，使科普教育更加便捷，有效地提高青少年的整體科學(xué)素養(yǎng)。

4結(jié)語

高?？破战逃卦谇嗌倌昕破战逃谐洚?dāng)著非常重要的角色。發(fā)揮高?？破战逃氐膬?yōu)勢，整合科技資源和教育團(tuán)隊(duì)資源，對青少年群體進(jìn)行科普教育，可以很好地提升青少年的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力。

基金項(xiàng)目：上海市松江區(qū)科普項(xiàng)目（SJKPH2202）。

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