呂乙琳

在小學(xué)語文教學(xué)中，由于語文學(xué)科內(nèi)涵豐富，作文、閱讀理解、字義詞匯等是非常豐富，教師可以在語文教學(xué)中合理有效地運用微課形式，通過形象生動的展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)他們對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，微課的作用有哪些呢？

一、微課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，如何才能吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣呢？筆者認為應(yīng)該從課堂開始時就要設(shè)計好課堂各個環(huán)節(jié)。教師在課堂上結(jié)合課文內(nèi)容引入微課，從而激發(fā)小學(xué)生對課文的好奇心和求知欲。微課帶來的聽覺、視覺上的感受，以及對課文背景資料的了解和學(xué)習(xí)能夠引發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。這樣的微課學(xué)習(xí)，也能夠強化課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、微課能夠提升學(xué)生的語文讀寫能力

在小學(xué)語文課堂中，讀寫一直是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。如何讓小學(xué)生們在讀寫方面產(chǎn)生良好的興趣是語文課堂教學(xué)中的教學(xué)難點。小學(xué)階段的語文讀寫能力對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)都至關(guān)重要，教師要在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進行讀寫訓(xùn)練特別是在訓(xùn)練寫作結(jié)構(gòu)及閱讀方法上。一些學(xué)生在讀寫練習(xí)上常會出現(xiàn)素材不足，寫作費力。其實，在學(xué)生的語文讀寫方面，引入微課可以很好地幫且助學(xué)生解決問題。微課本身是一種現(xiàn)實生活的動態(tài)展現(xiàn)，它能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們在理解作文主題的基礎(chǔ)上盡快入手。教師結(jié)合微課可以更加豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加讀寫素材。學(xué)生通過微課短視頻，與生活相結(jié)合，將自身經(jīng)歷與視頻素材相結(jié)合，從而找到寫作靈感，以提升小學(xué)生的閱讀寫作能力。

三、微課能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，與人們的生活十分貼近。教師要利用微課，結(jié)合語文學(xué)科的這一特點提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

語文學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)是一個十分重要的學(xué)習(xí)方法。在充足的時間和空間里，小學(xué)生通過預(yù)習(xí)，大致了解了所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。這種對課文的初印象，在學(xué)習(xí)中十分重要。有了這種初印象，教師可以在此基礎(chǔ)上將與課文有關(guān)的微課視頻進行播放，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過微課視頻播放，并提出問題，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時最大程度地激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)語文知識的興趣。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中運用微課，還原與接近課文情境，使學(xué)生能夠更好地理解文中的故事情境。因此，微課的應(yīng)用能夠使學(xué)生對語文課文內(nèi)容有更加深刻的理解，同時，能夠激發(fā)小學(xué)生對語文學(xué)科的探知欲望和學(xué)習(xí)興趣。加強微課教學(xué)對促進小學(xué)語文教學(xué)的綜合質(zhì)量提升十分重要。