馬聯(lián)華，孫益星

（重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，重慶 404000）

校企合作可以使學(xué)生以多種形式將學(xué)校里的理論與企業(yè)的實際相結(jié)合，互惠互利，共同發(fā)展，培養(yǎng)出綜合素養(yǎng)高的人才?！吨貞c市建筑業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃（2021—2025）》提出“力爭到2025年，完成培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才及技能人才60 000人以上”的目標(biāo)。因此，相關(guān)部門要積極推動建筑企業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)企業(yè)與高等學(xué)校和科研院所的合作，支持具備條件的企業(yè)對接高等院校實行定向培養(yǎng)，為“建筑安全工程師”的訂單培養(yǎng)提供強有力的支撐[1]。

自2019年始，我校的建筑工程技術(shù)專業(yè)與中冶建工集團有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，組建“建筑安全工程師”訂單班。校企分別在一年級學(xué)生中開展訂單班宣講會，廣泛宣傳中冶建工集團有限公司的發(fā)展前景和企業(yè)文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)工作人員面對面交流工作崗位和待遇，暢聊建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，并詳細(xì)介紹“建筑安全工程師”訂單班的組建情況和人才培養(yǎng)模式。企業(yè)根據(jù)學(xué)生預(yù)報名的情況進(jìn)行面試考核，最后組建訂單班。2019級“建筑安全工程師”訂單班預(yù)報名68人，在面試考核后，企業(yè)錄取了30人。2020級“建筑安全工程師”訂單班預(yù)報名102人，在面試考核后，企業(yè)錄取了30人。2021級“建筑安全工程師”訂單班預(yù)報名118人，在面試考核后，企業(yè)錄取了30人。

一、“建筑安全工程師”訂單式人才培養(yǎng)工作的思路

（一）工作原則

訂單式人才培養(yǎng)工作的原則如下：1.堅持以學(xué)生為中心，學(xué)校和企業(yè)互利共贏。2.企業(yè)全程參與培養(yǎng)，實行雙導(dǎo)師“師帶徒”模式，識崗、跟崗、頂崗實踐環(huán)節(jié)與專業(yè)教學(xué)融通，實現(xiàn)畢業(yè)即上崗[2]。

（二）工作思路

為保障“建筑安全工程師”訂單班工作的順利開展，推進(jìn)校企雙主體育人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，筆者設(shè)計了以學(xué)徒為中心的“建筑安全工程師”訂單式人才培養(yǎng)工作思路，如圖1所示。

行業(yè)調(diào)研。學(xué)校要對企業(yè)的崗位需求、用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)研，將專業(yè)現(xiàn)有資源與企業(yè)相關(guān)資源進(jìn)行整合。隨后，學(xué)校要根據(jù)“建筑安全工程師”訂單班和企業(yè)雙元育人的要求，明確雙方的主要職責(zé)與分工，成立“建筑安全工程師”訂單班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定“建筑安全工程師”訂單班實施方案。

完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和企業(yè)遵循“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”的原則，采取“建（課堂學(xué)建筑、實訓(xùn)練建筑、工地造建筑）、質(zhì)（課堂講質(zhì)量、實訓(xùn)提質(zhì)量、工地保質(zhì)量）、安（課堂學(xué)安全、實訓(xùn)練安全、工地控安全）”的協(xié)同思路（如圖2），共同制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)認(rèn)同企業(yè)文化、懂施工技術(shù)、會安全管理、精崗位技能、具有工匠精神和可持續(xù)發(fā)展能力的建筑安全員。隨后，學(xué)校和企業(yè)要根據(jù)人才培養(yǎng)方案完善師資隊伍建設(shè)，改善實訓(xùn)條件，健全組織管理機制[3]。

圖2 “建、質(zhì)、安”協(xié)同的“建筑安全工程師”訂單式人才培養(yǎng)思路

教學(xué)實施。學(xué)校和企業(yè)合作開展工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式實踐性教學(xué)改革，完善適應(yīng)“建筑安全工程師”訂單班培養(yǎng)的教學(xué)管理及運行制度。企業(yè)學(xué)校雙導(dǎo)師要以學(xué)生為中心，充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，優(yōu)化理論，強化實踐，提升素質(zhì)。學(xué)校要在長期的實踐工作中不斷摸索總結(jié)，提升辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色。

人才評價。學(xué)校要根據(jù)建筑安全員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入企業(yè)安全員用人標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新“三星級”建筑安全員認(rèn)證和學(xué)校專業(yè)知識技能評價與企業(yè)用人評判標(biāo)準(zhǔn)。

制度保障?！爸貞c安全職院—中冶建工集團”“建筑安全工程師”訂單班工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定定期聯(lián)席會議制度，及時糾偏，總結(jié)經(jīng)驗。

二、“建筑安全工程師”訂單式人才培養(yǎng)模式實踐

學(xué)校要組建“建筑安全工程師”訂單班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立以學(xué)徒為中心的建筑安全員“三星級認(rèn)證”培養(yǎng)工作路徑，如圖3所示。學(xué)校和企業(yè)要制定聯(lián)合育人實施方案，實行雙主體育人和班級動態(tài)管理，創(chuàng)新“三星級”安全員認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，建立實時反饋機制，保障“建筑安全工程師”訂單班的運行成效[4]。

圖3 “建筑安全工程師”訂單班人才培養(yǎng)工作路徑

圖4 “建筑安全工程師”訂單班實施方案制定

圖5 “建筑安全工程師”訂單式人才培養(yǎng)模式

（一）校企共同制定實施方案

重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院調(diào)研了企業(yè)的用工數(shù)量、用人標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)資源、人才資源、崗位標(biāo)準(zhǔn)等情況。中冶建工集團有限公司調(diào)研了學(xué)校的辦學(xué)條件、師資隊伍、實訓(xùn)資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量等情況。最終，重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院與中冶建工集團有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，成立“重慶安全職院—中冶建工集團”“建筑安全工程師”訂單班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確雙方的職責(zé)。校企共同制定實施方案，確定進(jìn)度計劃、質(zhì)量計劃、成本分擔(dān)計劃，明確人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)和用工標(biāo)準(zhǔn)，并構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系。

（二）雙主體育人

學(xué)校積極探索“12345”雙主體育人模式，堅持“一個中心”，即以學(xué)徒為中心；實行“兩雙工程”，建立“雙主體”的校企合作機制，實施“雙導(dǎo)師”互聘共用機制；實行“三星級”建筑安全員認(rèn)證；加強“基礎(chǔ)知識—專項訓(xùn)練—綜合實訓(xùn)—頂崗實習(xí)”四個階段的教學(xué)管理，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企努力實現(xiàn)“五個對接”，即實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對接、課程體系與崗位標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)模塊與工作項目對接、教學(xué)情景與職場環(huán)境對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接[5]。

學(xué)校根據(jù)崗位需求重構(gòu)課程體系，構(gòu)建了“基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+學(xué)徒項目課程+團隊建設(shè)活動”的課程體系。校企合作開展工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式實踐性教學(xué)改革。針對企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，校企共同構(gòu)建“以施工工藝為基礎(chǔ)、以安全管理為核心、以BIM為發(fā)展”的建筑安全員課程體系，如圖6所示。

圖6 “建筑安全工程師”訂單班人才培養(yǎng)課程體系

（三）制定班級動態(tài)管理制度

學(xué)校建立了學(xué)徒制班級動態(tài)管理制度，如圖7所示。督導(dǎo)會檢查師傅的帶徒質(zhì)量、教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)徒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不合格者，將會退出現(xiàn)任崗位，直到滿足標(biāo)準(zhǔn)要求。

圖7 “建筑安全工程師”人才培養(yǎng)動態(tài)管理體系

圖8 “建筑安全工程師”星級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

圖9 “建筑安全工程師”人才培養(yǎng)動態(tài)反饋機制

（四）認(rèn)證評價

根據(jù)學(xué)生的知識、技能和素質(zhì)表現(xiàn)，校企共同實施“三星級”建筑安全員認(rèn)證。“一星級”達(dá)到助理安全員崗位能力，“二星級”達(dá)到合格安全員崗位能力，“三星級”可作為安全主管重點培育對象[6]。

結(jié)合企業(yè)新的需求和崗位契合度的調(diào)整，畢業(yè)學(xué)生可要求學(xué)校開展為期不超過半年的二次培訓(xùn)，直到相關(guān)能力符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

（五）反饋機制

學(xué)校以建筑安全員三星級認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行及時反饋，不斷提升企業(yè)師傅的帶徒水平，改善實訓(xùn)條件，提升培養(yǎng)質(zhì)量，形成良性循環(huán)[7]。

三、結(jié)束語

產(chǎn)教融合背景下的訂單式人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前教育行政主管部門和企事業(yè)單位十分認(rèn)可的一種人才培養(yǎng)模式。重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)過幾年的探索與實踐，雖然取得了不錯的成效，但仍需不斷完善人才培養(yǎng)模式和方法?！敖ㄖ踩こ處煛庇唵问饺瞬排囵B(yǎng)模式旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校和企業(yè)要實現(xiàn)校企人才共育、校企過程共管、校企資源共享。學(xué)校和企業(yè)從人才培養(yǎng)模式改革、特色課程體系構(gòu)建、訂單班動態(tài)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證、建立督導(dǎo)反饋機制等方面建立了“建筑安全工程師”訂單班人才培養(yǎng)管理機制，為提高建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和滿足企業(yè)的實際用工需求奠定了堅實的基礎(chǔ)。