摘要：一些專升本學生在統(tǒng)考科目英語的學習上呈現(xiàn)出基礎薄弱，技巧欠缺，以及合格過線率不高的現(xiàn)象。本文結(jié)合筆者自身的教學實踐，淺析湖北省專升本英語教學改進措施，通過提高英語學習效率以及綜合能力來達到升學目標。

關(guān)鍵詞：專升本英語 專升本考生 英語教學

專升本英語作為升學的必考科目，在整個專升本考試過程中占據(jù)重要地位。然而近年來部分考生出現(xiàn)專業(yè)課高分通過，但英語分數(shù)不及格從而失去本科院校的錄取資格。筆者將結(jié)合自身專升本教培實踐經(jīng)驗，從三個方面，就如何改進湖北省專升本英語教學進行簡要分析，提出針對性建議及應對措施，以幫助學生提高英語學習能力，進而實現(xiàn)較高的升學目標。[1]

一、學生專業(yè)背景影響

在不同專業(yè)背景影響下，英語學習的時間分配也會各自不同。大多數(shù)專升本學生在專科期間，主要通過考取大學生英語四、六級進行集中式英語學習，而專業(yè)課的學習也需投入大量時間和精力，加上各類專業(yè)對于證書考取的要求，有時留給英語學習的課余時間因?qū)I(yè)不同而分配不均。因此在英語教學過程中，針對不同的專業(yè)學生的英語基礎以及具體時間分配情況，應當制訂不同的學習計劃和學習方案，高效學習，幫助學生通過考試，提升英語能力。[2]

二、考試大綱框架結(jié)構(gòu)分析

專升本英語是針對所有專業(yè)的專升本考生的公共科目，主要分為四個部分。（一）詞匯與語法的單選題，十道詞匯主要分為詞義辨析和固定搭配，十五道語法分為基礎語法和高頻語法；（二）閱讀理解題型有單選題以及填充題；（三）翻譯，題型有單選和段落翻譯；（四）應用文寫作。從考試大綱可以看出專升本英語的考試難度中等，主要考查學生的書面應用知識的能力，因此在日常英語教學過程中，需要針對考試大綱各個部分，進行逐步加強突破。[3]

三、專升本英語課程安排

針對不同年級開始學習專升本英語的學生，課程安排的進度上有所不同。大二的學生學習時間較為充裕，前期可以重點鞏固基礎語法以及背誦詞匯。而即將畢業(yè)的學生，學習時間緊迫，應當合理地劃分備考時間。日常英語教學應將課程的安排分為前期鞏固基礎，后期集中進行練習。

參考文獻：

［1］張玉婷.高職院?！皩Ｉ尽笨记坝⒄Z輔導研究［D］. 武漢：華中師范大學，2016.

［2］張鑫.專升本英語試卷分析與解題備考策略［J］. 語文學刊，2014（7）：148-149.

［3］高芳 .分級教學在專升本英語教學中的實踐與研究［J］.遼寧 教育研究，2007（9）：127.

作者簡介：王媛瑛（1999.07），女，漢族，湖北十堰人，大學本科學歷，湖北省博雅教育培訓中心英語一級教師