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        高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽服務(wù)的探討

        2023-09-04 06:36:33湯力
        河南圖書(shū)館學(xué)刊 2023年8期
        關(guān)鍵詞:圖書(shū)館服務(wù)高校圖書(shū)館

        湯力

        摘 要:高校圖書(shū)館開(kāi)展臨時(shí)性展覽服務(wù),既能拓寬圖書(shū)館的服務(wù)范圍,也能加強(qiáng)館員與讀者的交流互動(dòng)。文章對(duì)高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽服務(wù)工作進(jìn)行了梳理,分析了其現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,并提出了可行性建議,以期為高校圖書(shū)館展覽服務(wù)工作提供參考,從而提升高校圖書(shū)館的服務(wù)水平及影響力。

        關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館;臨時(shí)性展覽;圖書(shū)館服務(wù);展覽服務(wù)

        中圖分類(lèi)號(hào):G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-1588(2023)08-0059-03

        1 高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽服務(wù)現(xiàn)狀

        高校圖書(shū)館館藏資源豐富,是校園文化建設(shè)的重要陣地[1]。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,高校圖書(shū)館可將館藏資源與展覽服務(wù)相結(jié)合,增強(qiáng)知識(shí)傳播和閱讀推廣的效果,拓展服務(wù)功能。高校圖書(shū)館舉辦各類(lèi)臨時(shí)性展覽,既能吸引師生讀者走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館,又能優(yōu)化校園公共資源配置[2]。

        1.1 特點(diǎn)

        臨時(shí)性展覽是指臨時(shí)舉辦的短期專(zhuān)題展覽,具有以下三個(gè)特點(diǎn):一是時(shí)效性。臨時(shí)性展覽一般以社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)前沿為主題,展覽周期較短,時(shí)效性較強(qiáng)。二是多樣性。高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽主題廣泛,涵蓋多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)[3]。三是創(chuàng)新性。高校圖書(shū)館在舉辦臨時(shí)性展覽的過(guò)程中只有不斷推陳出新,才能持續(xù)吸引師生讀者,提升師生的觀展體驗(yàn)。

        1.2 類(lèi)型

        高校圖書(shū)館舉辦的臨時(shí)性展覽主要包括以下四種類(lèi)型:一是意識(shí)形態(tài)類(lèi),如國(guó)家政策解讀、法律宣傳、經(jīng)濟(jì)文化成果展示等。二是館藏文獻(xiàn)展,向讀者展示館藏資源,提高館藏資源利用率,促進(jìn)資源共建共享[4]。三是專(zhuān)題展覽,如藝術(shù)展、科普展、圖書(shū)展等。四是畢業(yè)作品展,如繪畫(huà)、攝影、書(shū)法等學(xué)生畢業(yè)作品展。

        2 高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽服務(wù)存在的問(wèn)題

        2.1 對(duì)展覽工作重視不足

        目前,很多高校圖書(shū)館沒(méi)有認(rèn)識(shí)到展覽服務(wù)的重要性,沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)展覽工作,缺乏專(zhuān)業(yè)的展覽策劃人才,一般從日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)中劃撥少量資金用于展覽工作。這些問(wèn)題既影響了臨時(shí)性展覽在高校圖書(shū)館文化教育和服務(wù)創(chuàng)新中的作用,也導(dǎo)致館員普遍認(rèn)為展覽工作是額外的任務(wù),不予以重視。

        2.2 空間環(huán)境匹配度不高

        目前,僅有少數(shù)高校圖書(shū)館打造了獨(dú)立的展覽空間,多數(shù)高校圖書(shū)館一般利用大廳、走廊等空間舉辦臨時(shí)性展覽,造成展覽需求與圖書(shū)館空間環(huán)境不匹配,如:開(kāi)放的大廳被展板隔開(kāi)給觀展者帶來(lái)視線障礙,在人流匯集時(shí)造成阻塞,影響空間利用。

        2.3 展覽形式單一

        高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽的形式單一,以文獻(xiàn)展、作品展、圖文展等傳統(tǒng)的展覽形式為主,以KT板、易拉寶等為主要載體,以圖片和文字說(shuō)明為主要內(nèi)容,這種展覽形式具有傳遞信息的作用,但無(wú)法讓觀展者產(chǎn)生情感上的共鳴。

        2.4 缺乏展覽效果評(píng)估體系

        圖書(shū)館把展覽服務(wù)列入評(píng)估體系,有助于推動(dòng)展覽服務(wù)的高效開(kāi)展[5]。目前,高校圖書(shū)館的展覽服務(wù)還停留在探索階段,未建立科學(xué)的展覽效果評(píng)估體系,存在自我評(píng)估意識(shí)淡薄、缺乏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、難以以評(píng)促改等問(wèn)題。

        3 高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽服務(wù)工作建議

        3.1 重視展覽服務(wù)工作

        首先,認(rèn)識(shí)到展覽服務(wù)的重要性。在館藏資源開(kāi)發(fā)方面,高校圖書(shū)館可通過(guò)舉辦臨時(shí)性展覽的方式挖掘館藏資源的價(jià)值,讓館藏資源實(shí)實(shí)在在地“活”起來(lái)[6]。在提供服務(wù)方面,高校圖書(shū)館可通過(guò)舉辦臨時(shí)性展覽的方式充分發(fā)揮自身的教育功能,為師生的教學(xué)和研究營(yíng)造良好的氛圍。

        其次,理清展覽服務(wù)與其他業(yè)務(wù)的關(guān)系。展覽服務(wù)與采編、借閱是相互促進(jìn)的。高校圖書(shū)館可通過(guò)舉辦不同形式的展覽,及時(shí)獲取師生的閱讀需求,為圖書(shū)館的采編工作、數(shù)字化資源建設(shè)提供參考,并根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu),以期最大限度地滿足師生的多元化文獻(xiàn)需求。

        再次,成立展覽服務(wù)部門(mén)。目前,多數(shù)高校圖書(shū)館未設(shè)立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)展覽工作的業(yè)務(wù)部門(mén),展覽工作通常由臨時(shí)工作組負(fù)責(zé)開(kāi)展。高校圖書(shū)館必須考慮將展覽服務(wù)作為主要業(yè)務(wù),研究擬定展覽服務(wù)部門(mén)的職能定位、業(yè)務(wù)范圍和發(fā)展規(guī)劃,通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的部門(mén)建設(shè),實(shí)現(xiàn)臨時(shí)性展覽服務(wù)的制度化和規(guī)范化。

        3.2 科學(xué)利用空間

        首先,注重展覽與空間的契合。在策劃臨時(shí)性展覽時(shí),策展人應(yīng)充分考慮高校圖書(shū)館的物理空間,確保對(duì)現(xiàn)有空間環(huán)境的最佳利用;根據(jù)高校圖書(shū)館現(xiàn)有空間的動(dòng)靜分區(qū),合理設(shè)置展覽區(qū)域,關(guān)注臨時(shí)性展覽的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),力求不相互干擾、相互破壞。

        其次,關(guān)注展覽的空間敘事性。良好的空間敘事可更好地引導(dǎo)觀展,提高展覽的教育效果。觀展者在敘事線索的引導(dǎo)下,按照展覽主題的脈絡(luò)有序參觀各個(gè)單元,從而更深入地理解展覽所傳達(dá)的內(nèi)容。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的敘事性展覽可彌補(bǔ)高校圖書(shū)館物理空間的不足,營(yíng)造良好的展覽氛圍,實(shí)現(xiàn)展覽內(nèi)容的立體化表達(dá)。

        3.3 注重交互體驗(yàn)

        首先,豐富展覽形式,構(gòu)建“展覽+X”模式。高校圖書(shū)館可豐富展覽形式,構(gòu)建“展覽+X”模式,如“展覽+講座”“展覽+研討會(huì)”“展覽+表演”“展覽+實(shí)地參觀”“展覽+游戲”等,加強(qiáng)與觀展者的互動(dòng)交流,提升他們的觀展體驗(yàn),幫助他們更好地理解展覽內(nèi)容;將臨時(shí)性展覽與多項(xiàng)活動(dòng)聯(lián)合舉辦,提升服務(wù)效果。

        其次,強(qiáng)化新技術(shù)運(yùn)用,創(chuàng)新展覽形式。展覽效果與呈現(xiàn)方式密切相關(guān),新技術(shù)的運(yùn)用給展覽服務(wù)帶來(lái)更多的可能性。高校圖書(shū)館可綜合應(yīng)用燈光、投影、AR、VR、3D等設(shè)備,提升觀展者的體驗(yàn)感,推動(dòng)臨時(shí)性展覽服務(wù)的創(chuàng)新開(kāi)展[7];利用新技術(shù)打破觀展者與展品的固化關(guān)系,引導(dǎo)觀展者從“觀看”展覽走向“體驗(yàn)”展覽。

        3.4 規(guī)范展覽管理

        首先,組建專(zhuān)業(yè)的展覽服務(wù)團(tuán)隊(duì)。展覽工作是對(duì)館員綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要考驗(yàn),組建專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)是順利開(kāi)展展覽服務(wù)的關(guān)鍵[8]。在設(shè)立展覽服務(wù)部門(mén)前,高校圖書(shū)館可成立展覽服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)工作組,委派館領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),對(duì)全年展覽工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排,并確保展覽工作有序開(kāi)展。高校圖書(shū)館也應(yīng)聘用具有藝術(shù)、歷史、文學(xué)等專(zhuān)業(yè)背景的人才,重點(diǎn)考察其策劃能力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及溝通能力等,為展覽服務(wù)的高效開(kāi)展奠定人力基礎(chǔ)。

        其次,制定規(guī)范的展覽工作流程。規(guī)范的工作流程是展覽成功的關(guān)鍵,能夠提高展覽的效率和質(zhì)量,確保展覽的順利進(jìn)行。高校圖書(shū)館臨時(shí)性展覽工作流程如表1所示。

        再次,建立完善的展覽評(píng)估制度。完善的展覽評(píng)估制度能促進(jìn)高校圖書(shū)館展覽服務(wù)水平的提高。對(duì)于展覽工作來(lái)說(shuō),評(píng)估的主要目的是向工作人員提供反饋信息,使他們能夠更好地了解展覽服務(wù)在策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程中存在的不足之處,以便不斷完善展覽服務(wù)的組織管理流程,從而提高展覽服務(wù)質(zhì)量。高校圖書(shū)館可通過(guò)前期評(píng)估、過(guò)程評(píng)估和總結(jié)評(píng)估等方式對(duì)臨時(shí)性展覽的成效進(jìn)行綜合分析,具體內(nèi)容如表2所示。

        4 結(jié)語(yǔ)

        高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),重視展覽服務(wù)工作,合理利用圖書(shū)館空間,關(guān)注師生的情感和體驗(yàn),規(guī)范管理展覽服務(wù)工作,積極舉辦形式多樣的臨時(shí)性展覽,為師生營(yíng)造良好的文化氛圍,促進(jìn)特色品牌建設(shè),推動(dòng)高校的文化教育建設(shè)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》的通知[EB/OL].[2023-06-15].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_2284 87.html.

        [2] 曹瑞琴,楊麗兵.高校圖書(shū)館專(zhuān)題展覽服務(wù)研究[J].圖書(shū)館建設(shè),2020(S1):169-172.

        [3] 吳荔.后疫情時(shí)代圖書(shū)館云展覽的探討:以國(guó)家典籍博物館為例[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào),2022(2):49-53.

        [4] 湯誠(chéng).高校圖書(shū)館在展覽服務(wù)中的館際合作研究:以上海高校圖書(shū)館展覽資源共建共享聯(lián)盟為例[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2017(3):67-72.

        [5] 馬祥濤.基于“全評(píng)價(jià)”理論的圖書(shū)館展覽服務(wù)評(píng)價(jià)研究[J].圖書(shū)館,2020(10):104-110.

        [6] 莊玫,楊杰,郭蘭芳.服務(wù)拓展與文化引領(lǐng):清華大學(xué)圖書(shū)館展覽的實(shí)踐與創(chuàng)新[J].現(xiàn)代情報(bào),2015(3):157-160.

        [7] 吳志靜.基于XR技術(shù)的高校圖書(shū)館數(shù)字化展覽服務(wù)研究:以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化展覽為例[J].圖書(shū)館工作與研究,2022(11):90-97.

        [8] 徐健暉.高校圖書(shū)館展覽服務(wù)改進(jìn)芻議[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2018(6):57-60.

        (編校:孫新梅)

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