邊小燕

一、課程背景

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作教學(xué)明確提出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！碧K霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的。”而低段學(xué)生主要是憑借事物的具體形象或表象來(lái)思維的。我們把抽象的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練和形象直觀的繪畫(huà)結(jié)合在一起，創(chuàng)建出繪畫(huà)日記這一新形式，既激發(fā)了兒童的寫(xiě)話(huà)興趣，又給他們提供了鮮活的寫(xiě)話(huà)素材。

二、課程設(shè)計(jì)思路

繪畫(huà)日記大致由兩部分組成，一部分是自由繪畫(huà)，一部分是日記記錄。在此過(guò)程中，可以先繪畫(huà)，根據(jù)所做圖畫(huà)進(jìn)行文字描述，這樣在沒(méi)有文字表達(dá)負(fù)擔(dān)的情況下，學(xué)生的思維是發(fā)散的，表達(dá)是自由的。也可以先進(jìn)行文字表達(dá)，而后根據(jù)文字描述再繪畫(huà)，這樣學(xué)生在構(gòu)圖創(chuàng)作和色彩搭配的不斷修改中，會(huì)產(chǎn)生新的靈感，帶著這樣的感覺(jué)再次修改日記，會(huì)使日記中的景物、人物更加細(xì)膩、形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《繪畫(huà)日記——冬天來(lái)了》。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式記錄“冬天來(lái)了”的精彩瞬間，并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.通過(guò)欣賞、交流、評(píng)述了解繪畫(huà)日記的特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)記憶描畫(huà)表現(xiàn)日記內(nèi)容——冬天，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

2.難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的美，建構(gòu)真實(shí)的語(yǔ)言情境。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前布置學(xué)生觀察冬天的景象。

2.課件（有關(guān)冬天的圖片、音像資料）。

七、課時(shí)安排

2課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）激情導(dǎo)入

師：一年有哪幾個(gè)季節(jié)？

生：春夏秋冬。

師：一年四季當(dāng)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（學(xué)生自由回答）

1.課件出示有關(guān)冬天的圖片，播放音樂(lè)《冬天的感覺(jué)》。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在冬天里的感受。（孩子們眼里的冬天，自由回答。）

2.你喜歡冬天嗎？為什么？先對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

（1）指名說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

學(xué)生甲：我喜歡冬天，因?yàn)槎靵?lái)了的時(shí)候，我可以穿上漂亮的羽絨服，看美麗的雪景。

學(xué)生乙：我也喜歡冬天，因?yàn)槎靵?lái)了，我可以和小伙伴們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、堆雪人?/p>

學(xué)生丙：我不喜歡冬天。冬天好冷，我穿著厚厚的衣服，玩耍起來(lái)也不方便。

（2）分小組討論交流，指導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)注意以下幾點(diǎn)。

①說(shuō)出自己的真實(shí)想法，喜歡或不喜歡都行；

②重點(diǎn)是說(shuō)出自己喜歡（或不喜歡）的原因，例如可以從氣候、時(shí)節(jié)、穿著、飲食等方面來(lái)說(shuō)明原因；

③先想清楚，再試著說(shuō)一說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，初步感受冬天的美，并能由圖畫(huà)轉(zhuǎn)入生活實(shí)際，用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)美。

（二）探索研究

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：你能把自己剛才所說(shuō)的記錄下來(lái)嗎？怎樣記錄呢？大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，其實(shí)還有一種比文字記錄更直觀、更形象的表現(xiàn)形式，大家知道是什么嗎？（學(xué)生自由回答）

2.教師小結(jié)并揭題：繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事。我們這節(jié)課就用繪畫(huà)日記的形式來(lái)記錄《冬天來(lái)了》。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)并進(jìn)行分析：畫(huà)面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們打開(kāi)思維，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受繪畫(huà)與文字融合在一起的優(yōu)美。

（三）總結(jié)提升

1. 總結(jié)繪畫(huà)日記的特點(diǎn)：以文字為主，繪畫(huà)為輔，文畫(huà)一體，相映成趣。

2.學(xué)生回憶冬天里的變化和大家一起分享。引導(dǎo)其他學(xué)生構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容大家相互補(bǔ)充。

3.教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的冬天情景，我知道還有好多同學(xué)想說(shuō)，現(xiàn)在我們就用手里的畫(huà)筆把剛才講的和想說(shuō)的表現(xiàn)出來(lái)，好不好？

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生與人討論交流的能力，并能做到注意傾聽(tīng)，把自己的想法說(shuō)清楚。

（四）學(xué)生實(shí)踐

教師提示繪畫(huà)方法：1.選擇易于表現(xiàn)的事和物；2.合理分配畫(huà)面與文字?jǐn)⑹龅奈恢茫?.起稿；4.草擬與畫(huà)面相符的文字；5.著色。

聯(lián)系寫(xiě)話(huà)格中的起始語(yǔ)，接著“冬天來(lái)了。我_________”把句子補(bǔ)充完整?？梢韵葘?xiě)出自己的想法，如“我喜歡（不喜歡）冬天”；可以寫(xiě)自己的感受，如“我真高興（一點(diǎn)兒也不舒服）”；還可以寫(xiě)自己會(huì)做些什么。寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡（或不喜歡）冬天的原因，例如從氣候、時(shí)節(jié)、穿著、飲食等方面來(lái)說(shuō)明原因。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生能表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫(huà)相結(jié)合的方式記錄見(jiàn)聞、想法。

（五）展示評(píng)價(jià)

各小組先在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后選出一名代表展示自己的作品，其他學(xué)生尋找每幅作品的閃光點(diǎn)，也可以提出自己不同的想法或建議。

接著學(xué)生自評(píng)，然后師生共評(píng)。評(píng)價(jià)基本要求是圖畫(huà)鮮艷，語(yǔ)句通順，字跡工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于向他人展示自己的作品，并能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人的作品，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階。

（六）總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)日記的形式記錄生活，老師希望大家以后多多留心觀察生活，并能夠用繪畫(huà)日記的形式記錄我們生活的點(diǎn)滴。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

繪畫(huà)日記——冬天來(lái)了

繪畫(huà)日記=文字+繪畫(huà)