鮑紅婧

作為一名英語(yǔ)教師，我始終有愛(ài)國(guó)情懷，覺(jué)得有責(zé)任、有義務(wù)在自己的課堂中滲透德育教育。英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育也是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育工作者提出的要求，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育有著重要的作用。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)語(yǔ)言，具有文學(xué)性、工具性和很強(qiáng)的思想性，學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)接受了相關(guān)的信息。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要滲透德育，從點(diǎn)滴做起，為國(guó)家培養(yǎng)全能型人才。當(dāng)然，英語(yǔ)教學(xué)中的德育不同于政治課、思想品德課，它是與英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行的，因此在教學(xué)中要想辦法實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么，怎樣才能在英語(yǔ)教育教學(xué)中更好地滲透愛(ài)國(guó)教育呢？

首先，要從我做起。教學(xué)過(guò)程是教師育人的過(guò)程。教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。用高潔的品行去感染學(xué)生，去塑造學(xué)生，是德育的抓手。教師要從每一件小事做起，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。要求學(xué)生做到的，教師首先自己要做到，比如，要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)單詞，老師首先要使板書(shū)美觀、整潔。只有讓學(xué)生置身于良好的環(huán)境中接受熏陶，才有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品行。

教師可以在課堂上給學(xué)生們播放各種國(guó)際會(huì)議上中國(guó)人用英語(yǔ)發(fā)言的視頻片斷等等。比如，可以給學(xué)生們播放我國(guó)外交部發(fā)言人在聯(lián)合國(guó)會(huì)議上全程用英語(yǔ)發(fā)言的小視頻，老師也可以用自己的語(yǔ)言和飽滿(mǎn)的感情和學(xué)生們分享感受。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，能很明顯地感受到學(xué)生們內(nèi)心的自豪與欽佩。所以，老師可以在這個(gè)時(shí)候趁熱打鐵，告訴學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于以后發(fā)展的重要性。

其次，在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的主要方式，老師要充分利用教材，挖掘書(shū)本中的德育素材。書(shū)本是重要的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是進(jìn)行課堂德育的前提。在研究教材上下功夫、認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，有目的、有計(jì)劃地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。并挖掘出教材中的愛(ài)國(guó)主義因素，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

例如，在學(xué)習(xí)外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣的時(shí)候，可以在傳授給學(xué)生西方文化知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外風(fēng)俗習(xí)慣的異同，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)中國(guó)文化。同時(shí)，老師可以恰到好處地運(yùn)用多媒體課件，體現(xiàn)英語(yǔ)課的實(shí)用性，從課本中的知識(shí)內(nèi)容引出我國(guó)各地的名勝古跡，增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，開(kāi)闊眼界。在講解書(shū)本閱讀“Do you remember what you were doing”中講到中外歷史上發(fā)生的重大事件時(shí)，可以先讓學(xué)生自己查資料，之后在課堂上向同學(xué)講述中國(guó)歷史上發(fā)生的具有重大意義的事件。如中國(guó)的神州載人飛船，讓學(xué)生了解我們的國(guó)家在不斷強(qiáng)大，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心；提到2008年的奧運(yùn)會(huì)時(shí)，可以先組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的事跡，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒默默奉獻(xiàn)、刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、為祖國(guó)爭(zhēng)取榮譽(yù)的精神，從而轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)還能讓學(xué)生明白“體育無(wú)國(guó)界，世界大同”的理念。這樣的例子在我們的教學(xué)中還有很多，要充分挖掘教材內(nèi)容，致力于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地培養(yǎng)學(xué)生們的“愛(ài)國(guó)情懷”，把愛(ài)國(guó)主義滲透于英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生辯證地看待文化，從心底認(rèn)同民族文化，從而促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)不斷的努力，我發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)自習(xí)課上，學(xué)生認(rèn)真多了，看著學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了學(xué)好英語(yǔ)的重要性，我非常欣慰。我相信，只要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，掌握學(xué)生的發(fā)展需求，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，有強(qiáng)大的動(dòng)力去考慮和研究教學(xué)，在教學(xué)中適時(shí)結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)接受能力，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷進(jìn)行道德情感的有機(jī)滲透，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，也一定會(huì)完成黨和國(guó)家交給我們的崇高的教育任務(wù)。