付璐

摘? 要：文章以立德樹人為根本出發(fā)點和落腳點，從深挖體育資源，充分做好“體育+思政”的“蓄水池”；創(chuàng)新體育模式，主動占領(lǐng)“體育+思政”的“主賽道”；擴(kuò)大體育范圍，積極調(diào)動“體育+思政”的“參與感”；完善體育機(jī)制，激發(fā)賡續(xù)“體育+思政”的“生命力”四個方面為切入點，以獨特的工作視角和工作方法，將“體育+思政”的理念融入輔導(dǎo)員協(xié)同育人的工作體系之中，實現(xiàn)“體育+思政”的雙向融合和發(fā)展，結(jié)合當(dāng)下時代大學(xué)生的特點，以期更好推動當(dāng)代高校輔導(dǎo)員開展工作，將體育育人貫穿其中，完善輔導(dǎo)員工作機(jī)制和方法。

關(guān)鍵詞：立德樹人；體育育人；思政育人；“體育+思政”

中圖分類號：G642? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0025-04

一、研究背景

習(xí)近平在全國教育大會上指出：“要樹立‘健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”［1］大學(xué)生階段作為人生成長的特殊階段，體育鍛煉、體育教育是該成長過程中的重要一環(huán)，體育本身蘊含著豐富的思想政治教育元素、功能、資源、價值，激發(fā)體育的思想政治教育價值和功能，推動大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是新時代高校體育教學(xué)的重要使命。體育鍛煉帶給我們身體的益處如初生之苗，不見其長日有所增，高校輔導(dǎo)員也要格外重視體育教育，讓學(xué)生在運動中實現(xiàn)體魄與思維的雙重進(jìn)步。2022 年北京冬奧會、冬殘奧會承載著14億中國人“體育強(qiáng)國”的夢想，在這樣的體育盛會上，中國的奧運健兒們以崇高的愛國情懷和勇于拼搏、善于拼搏的奧運精神，馳騁在奧運賽道上，他們的激情，他們的熱血，他們?yōu)閲鴳?zhàn)的堅毅品質(zhì)，是我們每一位中國人都需要去努力、去拼搏、去學(xué)習(xí)的地方。此次盛會為高校開展思政教育活動提供了“體育+思政”的育人情境［2］。高校作為當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的主陣地和主要場所，是開展體育運動的主戰(zhàn)場，也是實施“體育+思政”的重要一環(huán)，大學(xué)階段是個體獲得自身體育鍛煉技能、養(yǎng)成良好運動習(xí)慣的重要人生階段，作為一名高校輔導(dǎo)員，更應(yīng)把握其中的關(guān)鍵點，以“體育教育、體育文化”之矢射“體育+思政”教育之的。

二、主要做法

（一）深挖體育資源，充分做好“體育+思政”的“蓄水池”

標(biāo)榜歷史楷模，尋找情感共鳴點，增強(qiáng)“深度”。在新中國發(fā)展的歷史進(jìn)程中，在學(xué)校體育健兒成長的過程中，一批批體育強(qiáng)國榜樣有作為、敢擔(dān)當(dāng)是新時代開展思想政治教育的寶貴精神財富。有一支隊伍叫中國女排，有一種力量叫女排精神！二十世紀(jì)八十年代初期，中國女排叱咤風(fēng)云，備受全世界矚目，接連開創(chuàng)了“五連冠”的驕人業(yè)績。曾幾何時，中國女排陷入低谷，幾經(jīng)波折，1987—2003年這17年間一直與世界冠軍無緣，直到2016年的里約奧運會上再次登上久違的冠軍領(lǐng)獎臺。這一路有憾無悔的前行，這一次讓人們真真切切感受到什么是真正的女排精神，女排精神當(dāng)之無愧成為新時代的文化坐標(biāo)，她們代表了挫折中前進(jìn)的力量。2022 年2月6日晚，女足亞洲杯決賽中，中國女足對陣韓國女足，在上半場0-2落后的局面下，女足姑娘穩(wěn)扎穩(wěn)打，在下半場追回并反超比分，最終3-2戰(zhàn)勝韓國隊，奪得冠軍。有人說“你可以永遠(yuǎn)相信中國女足”，相信中國女足是相信拼搏的力量，是相信頑強(qiáng)的意志，相信哪怕落后也不氣餒的底氣，更相信曾經(jīng)的王者之師重回巔峰的勇氣，追逐夢想總是百轉(zhuǎn)千回，風(fēng)雨彩虹又見鏗鏘玫瑰。通過黨史學(xué)習(xí)教育、冬奧志愿服務(wù)、女排精神、女足精神的體悟講述將服務(wù)國家的個人體驗融入“請黨放心，強(qiáng)國有我”的時代強(qiáng)音中。

結(jié)合時代特色，著眼當(dāng)下，提高“熱度”。在剛剛過去的冬奧會、冬殘奧會上，展現(xiàn)出一大批體育健兒的風(fēng)采，在冬奧舉辦的過程中，這些體育健兒共同創(chuàng)造了北京冬奧精神：胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來。胸懷大局就是心系祖國、志存高遠(yuǎn)，在奧運賽場上為國爭光，拼盡自己的全力，用盡自己的努力，讓青春在世界的舞臺上、在祖國的賽場上綻放出絢麗之花。自信開放，就是雍容大度、開放包容，用自己百折不撓的精氣神，展現(xiàn)出流淌在中國人骨子里的堅韌不拔，用自己精益求精的技巧，展現(xiàn)出自信開放的魅力，用自己大道至簡的處事態(tài)度，展現(xiàn)出中華民族刻在骨子里的開放包容。追求卓越，就是執(zhí)著專注、一絲不茍，堅持最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)要求，精心雕琢，細(xì)致打磨，向世界展現(xiàn)中國人的冬奧精神。

建立榜樣資源庫，增加體育“溫度”。冬奧賽場上谷愛凌在第二跳失誤摔倒的情況下，頂住壓力，第三跳穩(wěn)穩(wěn)發(fā)揮，流暢落地，憑借86.23的高分摘得銀牌。在她身上，散發(fā)出的是樂觀、穩(wěn)定的心態(tài)，勇敢挑戰(zhàn)、超越自我的勇氣，自律、專注、時間管理的能力，堅韌不拔、拼搏奮斗的精神，她身上散發(fā)出的女性的光輝和不服輸?shù)钠橇σ约八龑γ利?、自信、健康的定義，都是我們新時代青年應(yīng)該有的青春色彩。冬奧會“四朝元老”徐夢桃終于奪得了夢寐以求的金牌，她曾獲得過2013年挪威世錦賽冠軍 ，2014年索契冬奧會亞軍 ，這是她個人冬奧會歷史上的第一枚奧運獎牌。她是中國第一個世青賽冠軍，首位蟬聯(lián)世界杯總冠軍運動員，一切榮光的背后，是日夜的拼搏，是半月板的切除，是摔倒后再次爬起的堅定……今年的世界杯，涌現(xiàn)出了一批批具有榜樣力量的球員，經(jīng)此一役，梅西已然是當(dāng)世球王，梅西本場獨中兩元，創(chuàng)造兩項世界杯紀(jì)錄，他不僅成為首位從世界杯小組賽至決賽，每個階段都有進(jìn)球的球員，還以26次出場成為世界杯參賽場次最多的球員。11歲時梅西被診斷出發(fā)育荷爾蒙缺乏也就是侏儒癥，會阻礙他的骨骼生長使他無法長高，家里的經(jīng)濟(jì)條件難以承受小梅西的治療費用，但就是這樣的梅西，堅持訓(xùn)練，最終成為世界球王，也正是他身上透露出來的經(jīng)歷、精神，激勵了更多的球員走向賽場。我們身邊也有這樣的運動健將，他們是堅持運動的你我，是運動會上拼搏揮灑淚水的你我，是越野賽中咬牙堅持的你我。作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)借勢開設(shè)體育文化與創(chuàng)新精神主題團(tuán)日活動，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生樹立拼搏精神。

（二）創(chuàng)新體育模式，主動占領(lǐng)“體育+思政”的“主賽道”

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，“00后”作為新時代大學(xué)生有著不同于以往的思維方式和行為特點，他們以新時代大學(xué)生獨有的氣質(zhì)和行事風(fēng)格，控制著大學(xué)生活的“主流”。面對這樣一群大學(xué)生，做好大學(xué)生思政工作，更要提高大學(xué)思政的吸引力，創(chuàng)新大學(xué)思政的思維和形式，改變原有的注入式、灌輸式、填鴨式的大學(xué)思政模式［3］，讓更多學(xué)生加入到這個主賽道中來，提升“體育+思政”的感染力、滲透力、說服力，讓大學(xué)思政入腦、入心、入行。

寓教于樂，手腦并舉。若想讓體育精神更好的傳播給大學(xué)生，一是需要“體育明星”帶給大家現(xiàn)場感染力。邀請省運會獎牌獲得者、省運會志愿者，為大學(xué)生做演講，以“現(xiàn)場再現(xiàn)”的方式傳播體育精神，并進(jìn)一步打磨成具有豐富理論性、實踐性、簡易性的思政工作品牌，讓學(xué)生沉浸式了解冬奧會、省運會中，中國的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓體育動感、體育熱情傳遞到每一位大學(xué)生的身上，讓“體育強(qiáng)國”的理念深入人心。二是舉辦“心晴運動會”體育比賽、“燃燒你的卡路里”打卡活動、“悅動文院”等動態(tài)活動，邀請學(xué)生浸潤在體育情境中，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)和體育技能的體驗式、沉浸式、穿透式學(xué)習(xí)，讓團(tuán)隊精神、集體意識、團(tuán)結(jié)向上的品質(zhì)落地落實，讓當(dāng)代大學(xué)生既能在自己熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，也能在學(xué)習(xí)之外的領(lǐng)域里享受身體運動、舒展帶來的快樂和熱情。大學(xué)生活不止有書本上的知識，更有運動場上跳躍的音符，每個人都可以成為自己人生賽場上的冠軍、主角，在各個領(lǐng)域發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。

科技賦能，深化影響。21世紀(jì)是信息技術(shù)的時代，在信息技術(shù)與新冠疫情的時代大背景下，科技顯得格外重要且必要，充分運用科學(xué)技術(shù)和新媒體技術(shù)，進(jìn)一步保障“體育+思政”育人路徑的可持續(xù)發(fā)展，拓寬體育育人的育人實效和影響力、覆蓋力、穿透力。一是線上線下相結(jié)合，家校育人共發(fā)展，構(gòu)建“體育+思政”網(wǎng)絡(luò)矩陣。自2020年寒假至今，通過微信平臺，視頻號、微信公眾號、短視頻、朋友圈等多種形式，依托“重要事件節(jié)點 + 悅動青春長跑”形式廣泛開展線下體育運動，學(xué)生通過自愿的方式加入線上“悅跑圈”，每日群內(nèi)打卡，組建階梯式體育運動隊伍、體育類社團(tuán)假期長訓(xùn)等方式，依托社團(tuán)“乒乓球社”，每日展現(xiàn)疫情期間居家乒乓新形式感受運動的魅力，進(jìn)一步讓體育運動作為載體，激發(fā)學(xué)生運動熱情、體會自我控制感、自律感和集體榮譽感所帶來的變化和身體的健康狀態(tài)，讓學(xué)生通過“體育 + 思政”模式走向全國各地、體悟體育精神和思政激勵的功效。二是通過線上拓寬各渠道，整合各個高校的體育資源，讓各類體育運動都能夠進(jìn)入大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)工作中，讓當(dāng)代大學(xué)生運動得更加科學(xué)、更加有效，更加保護(hù)身體，讓“運動科學(xué)”深入人心；三是引入科技力量，引入 VＲ 體驗機(jī)，通過 VＲ 等高科技手段讓大學(xué)生“身臨其境”，融入運動魅力之中，在切實、切膚的體驗中進(jìn)一步感受體育運動的瘋狂感、刺激感、運動感以及紅色體育博物館瀏覽等思政元素。

（三）擴(kuò)大體育范圍，積極調(diào)動“體育+思政”的“參與感”

英國教育家洛克曾指出，“最簡明又最有效的辦法就是把學(xué)生公認(rèn)的榜樣和不該做的案例放眼前，包括疏導(dǎo)教育法、比較教育法、典型教育法和自我教育法，其中師生之間那種吸引或阻止其模仿的力量是比任何說教都大得多”［4］。由此可見，輔導(dǎo)員的“身教”大于“言傳”正印證了那句話“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”，體育和思政教育方法之間的互動參與是體育思政過程中必不可少的部分，“體育+思政”連接起了“運動場+思維”活動，讓思維活動能夠盡情地在運動場上馳騁。新時代大學(xué)生個性獨特、標(biāo)新立異，為了更好的達(dá)到完成“一朵云推動另一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育效果，教育者應(yīng)該盡可能地參與到體育育人的環(huán)境中來。在處理一項心理問題的工作案例中，“體育+思政”也是非常好的療愈方法：A是大學(xué)二年級本科生。A是一名個性十足的新時代大學(xué)生，平時時尚個性，形象漂亮，但沉默寡言，某日下午她主動打電話聯(lián)系輔導(dǎo)員，聲稱自己做了一個錯誤的嘗試，輔導(dǎo)員在保持電話聯(lián)系的同時，迅速找到該生，并與她進(jìn)入細(xì)致的談心談話。除此之外，每天都會帶著該生在操場上跑步2圈，每日的運動陪伴，這種“操場心理輔導(dǎo)模式”，讓她勇于放下內(nèi)心的束縛，積極參與到體測中來。由此可見，體育療法，能夠讓師生獲得迭代的參與感和獲得感，從而達(dá)到同頻同向、共振共育的育人效果。

（四）完善體育機(jī)制，激發(fā)賡續(xù)“體育+思政”的“生命力”

健全體育育人機(jī)制，是將時效性的體育元素及時有效地轉(zhuǎn)變?yōu)殚L效性體育思政育人機(jī)制的必要保證。一是暢通運作機(jī)制，體育教師、輔導(dǎo)員、相關(guān)管理部門要形成通力合作的工作模式，開展領(lǐng)悟啟發(fā)式“體育+思政”教學(xué)模式，體育教師要將傳授體育技能與培育體育精神相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生通過體育鍛煉、體育課程或各類體育賽事磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識、組織管理能力。二是建立“體育 + 思政”評價體系，將“體育 + 思政”活動育人效果納入教師考核范疇。三是將體育理論學(xué)習(xí)與愛國主義、家國情懷相結(jié)合，把體育強(qiáng)國的目標(biāo)巧妙融合到體育原理、體育教學(xué)、體育運動與日常體育鍛煉中，引領(lǐng)學(xué)生為實現(xiàn)“體育強(qiáng)國的中國夢”而為之不懈的奮斗中去，將之與家國情懷相融合。四是建立專項課題組，針對“體育 + 思政”的思政育人在內(nèi)涵、實效、創(chuàng)新、推進(jìn)、相結(jié)合等方面行深入開展各類實證研究，讓“體育 + 思政”育人模式向縱深發(fā)展。

三、取得的成效

青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，時代青年的成長事關(guān)祖國未來，教育也需牢牢把握住時代的脈搏，培養(yǎng)一批批祖國需要的建設(shè)者和先行者，以其野蠻之體魄，進(jìn)一步增強(qiáng)提高做中國人的志氣、底氣、骨氣。北京冬奧會期間，學(xué)校在校園體育文化基礎(chǔ)上，把握“體育 + 思政”育人絕佳窗口期，取得較為豐碩的思政育人教育成果，主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是激發(fā)學(xué)生運動熱情。學(xué)生從“想練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑劬殻灾骶殹保尨髮W(xué)生主動在學(xué)習(xí)閑暇之余走向操場，鍛煉身體、強(qiáng)健體魄；二是學(xué)校進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟體育、堅守奮斗、不畏艱難、永攀高峰的體育精神，讓每一位大學(xué)生都能將體育精神運用到日常生活、工作、學(xué)習(xí)中去，同時用體育運動、奧運競賽團(tuán)隊意識、集體意識、科學(xué)意識和規(guī)則意識的精神內(nèi)核，不斷指導(dǎo)實踐；三是借助北京冬奧會的思政教育機(jī)遇，堅定將青春融入國家建設(shè)的決心和信念，進(jìn)一步建設(shè)“體育強(qiáng)國”“運動強(qiáng)?！保凰氖求w育思政以其獨特、獨有的方式，解決了一批學(xué)生的心理問題，讓他們走出宿舍、走出教室、走出自我、走向操場，將心理問題進(jìn)一步疏解、消除。

四、總結(jié)

本文以立德樹人為根本作為出發(fā)點和落腳點，從深挖體育資源，充分做好“體育+思政”的“蓄水池”；創(chuàng)新體育模式，主動占領(lǐng)“體育+思政”的“主賽道”；擴(kuò)大體育范圍，積極調(diào)動“體育+思政”的“參與感”；完善體育機(jī)制，激發(fā)賡續(xù)“體育+思政”的“生命力”四個方面為切入點，以獨特的工作視角和工作方法，將“體育+思政”的理念融入到輔導(dǎo)員協(xié)同育人的工作體系之中，實現(xiàn)“體育+思政”的雙向融合與發(fā)展。結(jié)合當(dāng)下時代大學(xué)生的特點，以期更有利于當(dāng)代高校輔導(dǎo)員開展工作，將體育育人貫穿其中，完善輔導(dǎo)員工作機(jī)制和方法。思政教育離不開實踐，實踐活動來源于工作與生活，將輔導(dǎo)員視為立德樹人的先鋒工作者，用心用情做好大學(xué)生思政工作，讓大學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“鍛煉”中成長，在“體育”中獲取自信、自律與自強(qiáng)，不斷成長為社會主義的建設(shè)者和接班人［5］。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［N］. 人民日報，2018-09-11（01）.

［2］ 陳克正. 新時代高?！绑w育+思政”協(xié)同融合育人體系的構(gòu)建［J］. 思想理論教育導(dǎo)刊，2020（09）：152-154.

［3］ 楊曉婷. 高?！绑w育 + 思政”育人路徑探索［J］. 藥學(xué)教育，2022（38）：32-35.

［4］ 毛智和. 傳承中華體育精神 促進(jìn)學(xué)生健康成長［J］. 學(xué)校黨校與思想教育，2022（22）：63-64.

［5］ 王晗云. 立德樹人視域下高校體育課程思政育人實施路徑研究［J］. 體育視野，2022（07）：140-142.

（薦稿人：付曉，山東科技大學(xué)海洋學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）