郎金花

摘? 要：高校基層特色黨建品牌建設(shè)是新時(shí)代基層黨建工作發(fā)展對(duì)其提出的新要求，更是不斷提升高校黨建向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化進(jìn)步的有效辦法。高校基層黨組織要不斷更新適應(yīng)新要求，探索工作高質(zhì)量發(fā)展的入口，成就高校黨建特色品牌。文章分析了高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)現(xiàn)狀，提出了高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)的意義，進(jìn)一步分析了高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)中存在的問(wèn)題，從特色品牌個(gè)性缺失、品牌長(zhǎng)效性缺乏、品牌實(shí)施活動(dòng)局限、品牌推廣形式陳舊四個(gè)方面進(jìn)行陳述，最后挖掘出高校基層黨建特色品牌建設(shè)的具體路徑，分別從打造品牌獨(dú)特性、落地長(zhǎng)效機(jī)制、注重品牌活動(dòng)創(chuàng)新以及融合媒體宣傳四個(gè)方面提出建議。期待能夠通過(guò)研究推動(dòng)高校基層黨建特色品牌建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)黨建工作質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：基層黨建；特色品牌；長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）16-0089-04

一、高校基層黨建特色品牌建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，形成“黨建品牌”逐步成為黨建工作所追求的目標(biāo)，各大高校黨組織在開(kāi)展黨建工作時(shí)，逐步向品牌化黨建靠攏，意在構(gòu)造、創(chuàng)建和推進(jìn)更加系統(tǒng)化的黨建品牌。與機(jī)關(guān)、社區(qū)、企業(yè)黨組織不同，高?；鶎狱h組織人員是以90后、00后為主的年輕師生，日常工作內(nèi)容更偏重于科研與學(xué)習(xí)。高校通過(guò)改變黨建工作機(jī)制、思想教育引領(lǐng)等實(shí)現(xiàn)校園文化升級(jí)，逐步打造成黨建工作領(lǐng)頭羊，創(chuàng)建更多示范院校、示范班級(jí)等。當(dāng)前，高校的基層黨建特色品牌建設(shè)工作開(kāi)展得熱火朝天，各項(xiàng)特色活動(dòng)也在組織生活會(huì)、主題黨日活動(dòng)中得到充分展現(xiàn)，八成以上的高校能夠找準(zhǔn)黨建工作的基本定位，對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建黨建特色品牌有清晰規(guī)劃，但不可避免地也存在一些問(wèn)題［1］。

二、高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)意義

（一）促進(jìn)高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展

高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)對(duì)高校發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。一是高?；鶎狱h建工作的高質(zhì)量發(fā)展與高校形成自主的黨建特色品牌之間相互作用，能夠進(jìn)一步整合校園資源，更好地為高校學(xué)生提供貼心服務(wù)，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作、黨建品牌的目標(biāo)成效。二是高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)更適應(yīng)高校改革發(fā)展趨勢(shì)，以基層黨建重點(diǎn)工作為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新模式、拓寬載體、完善機(jī)制，讓高校黨建品牌與社會(huì)接軌，與新時(shí)代新要求相融洽。三是高校基層黨建工作與學(xué)校教育密不可分，黨建工作是對(duì)高校學(xué)生思想引領(lǐng)的重要途徑，發(fā)展好黨建工作也是一種人才培養(yǎng)的方式。黨建特色品牌建設(shè)要求工作要突出新意，即要有最新的思想、最新的主題、最新的內(nèi)容、最新的形式、最新的成效，通過(guò)創(chuàng)新模式讓黨建特色品牌更具有吸引力，從而發(fā)揮出其示范引領(lǐng)的作用，讓高?；鶎狱h建質(zhì)量全面提升。

（二）順應(yīng)黨建工作創(chuàng)新步伐

高?；鶎狱h建工作特色品牌的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)新時(shí)代基層黨建工作通過(guò)新的方法、途徑向高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，更是響應(yīng)從中央到基層加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)工作重大任務(wù)要求，即以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)基層黨建。要想建設(shè)獨(dú)具特色的黨建品牌，必須依托創(chuàng)新思維和基層工作本身的特征，工作不能只停留在實(shí)現(xiàn)黨建工作的基本要求、完成既定內(nèi)容上，要融入思想和靈魂，結(jié)合高校工作實(shí)際，如特色專(zhuān)業(yè)、獨(dú)特歷史背景、優(yōu)勢(shì)資源等，通過(guò)融合學(xué)校特點(diǎn)，進(jìn)而豐富高校特色基層黨建工作，充實(shí)基層黨建新內(nèi)涵，形成高校自身特有的基層黨建品牌，并在工作中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷挖掘，全方面完善黨建特色品牌建設(shè)［2］。

（三）提升基層組織凝聚力

基層黨建品牌化建設(shè)與基層組織凝聚力之間相輔相成、相互促進(jìn)。一方面，基層黨建品牌化建設(shè)可以采取組織謀劃開(kāi)展各類(lèi)突出高校特色的黨建活動(dòng)和黨員教育活動(dòng)，通過(guò)融入校園文化、專(zhuān)業(yè)特色等方式，讓活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富，活動(dòng)形式更新穎，吸引廣大師生積極加入黨組織，壯大隊(duì)伍規(guī)模，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升隊(duì)伍素質(zhì)，讓優(yōu)秀的人才共同建設(shè)基層黨組織，進(jìn)一步促進(jìn)基層組織凝聚力，讓高校基層黨支部成為聯(lián)系黨組織和師生的重要紐帶。另一方面，黨員作為基層組織工作品牌化的執(zhí)行者，基層隊(duì)伍建設(shè)得越好，人員越團(tuán)結(jié)、越優(yōu)秀，活動(dòng)開(kāi)展時(shí)越能夠?qū)崿F(xiàn)新思想的碰撞，尤其突出共產(chǎn)黨員的服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神，結(jié)合高校學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為特色，形成高?；鶎狱h建特色品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)高?；鶎狱h支部的凝聚力。

三、現(xiàn)階段高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）品牌設(shè)計(jì)個(gè)性缺失，同質(zhì)化嚴(yán)重

高校基層黨建特色品牌建設(shè)工作已陸續(xù)開(kāi)展多年，但實(shí)際上很多高校仍未打造出屬于自身基層特色的黨建品牌，在特色品牌建設(shè)工作中活動(dòng)立意設(shè)計(jì)不夠深遠(yuǎn)，缺乏自主設(shè)計(jì)思維理念，導(dǎo)致品牌內(nèi)涵不深刻、趨同性明顯。對(duì)眾多高校基層黨建特色品牌進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)品牌設(shè)計(jì)、品牌內(nèi)容、品牌形象趨同，多以“紅色文化弘揚(yáng)”“政治理論學(xué)習(xí)”“革命精神傳承”為品牌建設(shè)方向，同質(zhì)化品牌建設(shè)問(wèn)題明顯。類(lèi)似趨同品牌未能有效將鮮明時(shí)代背景、學(xué)校教育理念、專(zhuān)業(yè)培育亮點(diǎn)、基層師生學(xué)習(xí)情況融入高?；鶎狱h建品牌建設(shè)中。同質(zhì)化品牌設(shè)計(jì)不符合高校校園文化氛圍、專(zhuān)業(yè)方向固有特色，難以發(fā)揮自主品牌效應(yīng)，基層黨建品牌建設(shè)淪于口號(hào)。

究其原因，一方面是高校對(duì)基層黨建特色品牌創(chuàng)建工作重視程度不夠，往往寫(xiě)作布置“作業(yè)”完成“任務(wù)”，在品牌設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、積極性、能動(dòng)性。另一方面是缺少求異性思維，開(kāi)拓創(chuàng)新精神匱乏，拿來(lái)主義現(xiàn)象遍布，盲目跟風(fēng)模仿其他高校品牌，追求時(shí)代熱點(diǎn)脫離高校實(shí)際，未能將標(biāo)志性特色校園文化資源凝練出精華，難以設(shè)計(jì)出將工作“叫得響”“做得亮”的特色品牌［3］。

（二）品牌培育保障不夠，長(zhǎng)效性缺乏

一方面是工作長(zhǎng)效性缺失。很多高校在開(kāi)展基層黨建工作時(shí)，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、缺少主動(dòng)性思考，對(duì)品牌探索不夠深入，通常將工作作為臨時(shí)性任務(wù)完成，對(duì)品牌打造也體現(xiàn)在事后包裝、完善總結(jié)等。另一方面是保障機(jī)制不足。保障機(jī)制包括資金保障、隊(duì)伍建設(shè)等方面。資金保障不到位，活動(dòng)的開(kāi)展就會(huì)受到很大限制；部分黨務(wù)工作者在參加此項(xiàng)工作之前并未從事過(guò)相關(guān)工作，也沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大多都是邊干邊學(xué)，部分高校雖然配有專(zhuān)職或兼職專(zhuān)業(yè)人士，但也存在高校教師人員有限、身兼數(shù)職、分身乏術(shù)的情況，在基層黨建工作中無(wú)法投入最大的熱情。保障機(jī)制不健全，導(dǎo)致基層黨建工作的開(kāi)展上存在工作積極性大打折扣的狀況，有礙于基層黨建工作品牌的建設(shè)，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有成效。

（三）品牌實(shí)施活動(dòng)局限，認(rèn)可度不高

部分高校在進(jìn)行基層黨建工作時(shí)，通常只按上級(jí)黨委通知要求，完成既定內(nèi)容，包括“三會(huì)一課”、政治理論學(xué)習(xí)等，采取的方式也以傳統(tǒng)的主題黨日活動(dòng)、開(kāi)會(huì)傳達(dá)精神、黨課宣講、座談會(huì)討論、談心談話為主，內(nèi)容相對(duì)枯燥，形式較為單調(diào)，未能結(jié)合時(shí)代要求，缺少創(chuàng)新性，無(wú)法讓教職工和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。以政治內(nèi)容為基本的學(xué)習(xí)也沒(méi)有結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，未能凸顯優(yōu)勢(shì)，致使黨建工作開(kāi)展受限，服務(wù)教職工和學(xué)生的能力較弱，無(wú)法體現(xiàn)出其應(yīng)有的先進(jìn)性和黨員的模范性，其價(jià)值也沒(méi)有得到完全展現(xiàn)。

品牌活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有找準(zhǔn)定位，缺少亮點(diǎn)，對(duì)教職工和學(xué)生的吸引度不夠，黨員參與熱情不足，存在參與但并未思考的情況，未將黨建與日常工作學(xué)習(xí)相融合，品牌示范性不高?；鶎狱h支部對(duì)黨建工作重視程度不夠，組織生活停留在紙質(zhì)或是表面，不深入探索其實(shí)際意義，不講實(shí)效，也導(dǎo)致師生有所懈怠，沒(méi)有做到真正入腦入心，對(duì)黨建活動(dòng)認(rèn)可度不足，使得黨建特色品牌無(wú)法達(dá)到高、精、尖的最終目標(biāo)。

（四）品牌推廣形式陳舊，影響力不大

部分高校對(duì)于黨建工作品牌的宣傳方式單一，宣傳效果和影響力不大；部分高校對(duì)于宣傳工作不重視，自主宣傳意識(shí)淡薄，對(duì)特色品牌的重視程度不足，并未將黨建特色品牌工作作為重點(diǎn)長(zhǎng)期工作推進(jìn)；部分高校對(duì)于黨建品牌宣傳覆蓋面不夠廣，仍局限在支部?jī)?nèi)部，師生參與度不足，對(duì)外宣傳相對(duì)薄弱，內(nèi)容涉及較少。

很多高?；鶎狱h建工作人員對(duì)黨建相關(guān)的優(yōu)秀工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果展示仍是通過(guò)內(nèi)部交流等方式進(jìn)行的，對(duì)于品牌的宣傳也多以校內(nèi)的海報(bào)、廣播等模式為主，缺乏對(duì)新媒體和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。學(xué)校的活動(dòng)主體為學(xué)生，學(xué)生是新媒體和網(wǎng)絡(luò)的忠實(shí)擁護(hù)者，未充分利用好新媒體和網(wǎng)絡(luò)，就意味著黨建特色品牌宣傳范圍大大縮減，宣傳效果與預(yù)期差距較大，更無(wú)法讓黨建品牌真正深入人心?；鶎狱h建工作受眾群體的身份有所不同，有教職工、學(xué)生等，每一類(lèi)人群對(duì)黨建的需求內(nèi)容都有所不同，在宣傳時(shí)沒(méi)有針對(duì)不同群體做出不同的宣傳模式和宣傳內(nèi)容，宣傳效果自然不佳［4］。

四、高?；鶎狱h建特色品牌建設(shè)的路徑

（一）立足高校實(shí)際，打造品牌獨(dú)特性

高校黨建品牌的建設(shè)要突破原有模式，在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，打造“一校一品牌”的新模式，將效果顯著、有發(fā)展?jié)摿Φ狞h建工作作為重點(diǎn)品牌打造，形成不可復(fù)制的、獨(dú)特的、有一定影響力的特色黨建品牌。如部分高校有一定的紅色文化背景，則以此為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸，打造特色紅色黨建品牌；部分高校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)處于行業(yè)翹楚，則可以專(zhuān)業(yè)為特色，將黨建與教學(xué)融合，形成特色專(zhuān)業(yè)黨建品牌等。

一方面要做好全方位收集資料。黨建品牌的創(chuàng)立要先有思路再去實(shí)施，規(guī)劃初期需要在收集到的資料中檢索，明確品牌特色主題，經(jīng)過(guò)多次研究和論證，確保主題明確，最好做到獨(dú)一無(wú)二。再根據(jù)主題確定品牌方向，有針對(duì)性地全方位收集相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，融入黨建工作基本內(nèi)容，對(duì)黨建工作中所存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)辯證看待，揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏，從而形成最能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、適合高校的黨建品牌。

另一方面要將特色作為重點(diǎn)。高?；鶎狱h組織在嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)黨建工作要求的基礎(chǔ)上，要結(jié)合學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色、人文歷史特色、優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處特色，更好地發(fā)揮黨建工作的優(yōu)勢(shì)。以學(xué)院中心工作為基準(zhǔn)，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，將黨建工作目標(biāo)、任務(wù)、對(duì)象、方法作為重要的研究課題，不斷發(fā)展黨建品牌，形成高校特色、黨支部特色，最終讓黨建品牌能夠經(jīng)得住推敲，叫得響、打得贏。

（二）落地長(zhǎng)效機(jī)制，保障品牌持久性

高校黨建特色品牌的創(chuàng)立是一項(xiàng)長(zhǎng)久性工作，要有完善的目標(biāo)任務(wù)、操作守則，規(guī)范的制度建設(shè)、保障體系和運(yùn)營(yíng)機(jī)制。黨建特色品牌建設(shè)工作的計(jì)劃性既包含了短期任務(wù)也包含長(zhǎng)期任務(wù)，既要完成當(dāng)下的工作也要指明未來(lái)的發(fā)展方向，從而讓黨建品牌成為可持續(xù)發(fā)展的品牌，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

一是要有完善的計(jì)劃。黨建特色品牌建設(shè)若想有長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展，需要提出基本方案，方案內(nèi)容要包含建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方式、舉措以及相關(guān)的資金預(yù)算，在執(zhí)行階段要對(duì)標(biāo)方案內(nèi)容，嚴(yán)格遵守內(nèi)容要求，按計(jì)劃、預(yù)算落實(shí)到位。對(duì)黨建特色品牌設(shè)計(jì)要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，確定好終期目標(biāo)后，分時(shí)間、分階段規(guī)劃好小目標(biāo)，按部就班完成，保證不出紕漏、筑牢根基，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展不斷調(diào)整，融合特色亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)效果最大化。

二是要做好資源保障。一方面，要打造一支專(zhuān)業(yè)黨建特色品牌工作隊(duì)伍，人員需要思想上進(jìn)、能力素質(zhì)強(qiáng)、接受新鮮事物快，并對(duì)黨務(wù)工作由衷熱愛(ài)。對(duì)這批人才隊(duì)伍加以系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，熟悉黨建工作根本任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，保持創(chuàng)新精神，成就黨建工作品牌。同時(shí)，拓寬工作者職位晉升渠道，保障黨建工作者能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)抱負(fù)，調(diào)動(dòng)工作積極性，才更能夠?qū)⒂胁胖渴杖肽抑?，合理干部選拔任用制度。另一方面，要增加經(jīng)費(fèi)投入和使用，對(duì)黨建工作設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，用于黨建工作學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流和宣傳等方面，探索高校形成獨(dú)具特色的黨建品牌。

（三）注重活動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)品牌認(rèn)同性

創(chuàng)新基層黨建活動(dòng)載體和方式，讓黨建工作與師生的日常工作、學(xué)習(xí)完美融合，實(shí)現(xiàn)黨建融入生活的方方面面。開(kāi)設(shè)更多具有持久性和影響力的主題黨日活動(dòng)，形成連載模式，讓師生對(duì)黨日活動(dòng)有所期待，對(duì)主題也更加明確，讓基層黨建工作真正形成特有的品牌。

一是將基層黨建工作與學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)將黨建活動(dòng)與學(xué)校歷史、日常授課、校園文化相融合，讓師生能夠在日常生活中都參與黨建工作，如可以組織師生到紅色基地進(jìn)行學(xué)習(xí)、組織師生黨員觀看紅色電影、組織學(xué)生參加黨史知識(shí)答題等，讓黨建活動(dòng)在無(wú)聲之間與師生有所互動(dòng)，進(jìn)一步提高黨建活動(dòng)活躍度，成就黨建特色品牌。

二是合理運(yùn)用線上資源。新時(shí)代，線上活動(dòng)占據(jù)了師生大量的時(shí)間，將黨建工作與線上活動(dòng)相連接，可以將黨課搬到線上，如采用直播授課模式開(kāi)展黨課，開(kāi)展“支部書(shū)記講黨課”“優(yōu)秀黨員講故事”等活動(dòng)，同時(shí)也可以在線上創(chuàng)建“智慧黨建”系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)黨員在線學(xué)習(xí)、在線考評(píng)、在線培訓(xùn)等功能，讓黨建在線上也發(fā)揮應(yīng)有的效果。

三是積極開(kāi)展黨員志愿服務(wù)。學(xué)?；鶎狱h組織要與社會(huì)黨支部形成聯(lián)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)共建，為學(xué)生進(jìn)行校外社會(huì)實(shí)踐提供路徑，開(kāi)展如黨員承諾踐行、黨員亮身份、黨員與困難職工團(tuán)體幫扶結(jié)對(duì)、黨員愛(ài)心義工隊(duì)等活動(dòng)，讓師生黨員能夠真正走基層、看基層，并送去自己的溫暖和幫助［5］。

（四）融合媒體宣傳，擴(kuò)大品牌影響性

人工智能和新媒體逐步出現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪校h建工作與數(shù)據(jù)的融合也必將碰撞出新火花，為黨建工作注入新靈魂，黨建特色品牌的建設(shè)也有新突破。年輕人對(duì)于新鮮事物接受能力強(qiáng)，也意味著特色黨建與數(shù)據(jù)融合將吸引更多年輕群體。

一是運(yùn)用好新媒體平臺(tái)。通過(guò)微信、微博、短視頻等多種新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新如漫畫(huà)、視頻、推文等方式，讓高?；鶎犹厣h建品牌宣傳面擴(kuò)大，內(nèi)容質(zhì)量大幅提升，更加吸引人眼球。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性和廣泛性，第一時(shí)間將黨建特色品牌創(chuàng)建的內(nèi)容、成果展現(xiàn)給廣大群眾，進(jìn)而將特色黨建品牌推廣出去。申請(qǐng)?jiān)O(shè)立專(zhuān)門(mén)的基層黨建特色品牌微信公眾號(hào)，豐富公眾號(hào)內(nèi)容對(duì)黨建工作進(jìn)行宣傳，并與學(xué)生黨員實(shí)施實(shí)時(shí)互動(dòng)，增加趣味感。充分利用全媒體平臺(tái)，對(duì)具有特色的黨建品牌進(jìn)行系列報(bào)道和持續(xù)性宣傳，讓基層特色黨建品牌更加深入人心，吸引更多優(yōu)秀人才。

二是優(yōu)化內(nèi)容體系。新媒體融合滿(mǎn)足了高?；鶎狱h建特色品牌的發(fā)聲需求，發(fā)聲內(nèi)容也要嚴(yán)格把關(guān)，才能打造高層次特色品牌?？梢赃x擇先進(jìn)黨支部事跡、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀黨員模范事跡作為宣傳內(nèi)容，既能夠在高校內(nèi)形成向先進(jìn)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，也能夠起到一定激勵(lì)作用，讓學(xué)生奮起成為優(yōu)秀個(gè)人中的一員。通過(guò)新媒體應(yīng)用與內(nèi)容的充實(shí)，實(shí)現(xiàn)黨建工作品牌特色，更好地實(shí)現(xiàn)技術(shù)與內(nèi)容的雙高標(biāo)準(zhǔn)。

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（責(zé)任編輯：胡甜甜）