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        中班系列活動:蟲蟲的四季

        2023-08-28 23:22:16高潔
        東方娃娃·保育與教育 2023年8期
        關(guān)鍵詞:蟲蟲向日葵集體

        高潔

        設(shè)計意圖

        《蟲蟲的四季》以四季為脈絡(luò),圍繞蟲蟲院子里四季的變化、動物們的變化,以及與四季有關(guān)的物品三條主線展開一系列有趣的故事,畫面中蘊含著豐富的、極具趣味的細(xì)節(jié)信息。對于中班幼兒來說,一節(jié)集體活動沿三條線索組織閱讀難度略大,因此初次閱讀,我選擇將蟲蟲院子的變化以及與四季有關(guān)的物品作為重點線索展開,將動物的四季變化部分放在區(qū)角中作為延伸和補充。通過圍繞四季院子的變化開展敘述性講述活動,以及自上而下有序觀察畫面尋找不同的科學(xué)活動,借助集體閱讀、自主閱讀、小組討論等多種形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注細(xì)節(jié),提高中班幼兒對畫面的系統(tǒng)觀察能力和完整講述能力,鍛煉他們在集體面前獨立講述的積極性和自信心。

        閱讀活動:蟲蟲的四季

        活動目標(biāo)

        1. 理解故事內(nèi)容,了解四季的基本特征和蟲蟲院子里不同季節(jié)的特點。

        2. 通過自主閱讀、集體討論等,猜測故事內(nèi)容,大膽并清晰地表達(dá)自己的想法。

        3. 愿意表達(dá)自己對四季的認(rèn)識和感受,萌發(fā)對生活和自然的喜愛。

        活動準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《蟲蟲的四季》PPT,人手一本繪本,四個問題圖示的圖片。

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:有播種的經(jīng)驗。

        活動過程

        一、觀察封面,認(rèn)識主人公蟲蟲,萌發(fā)閱讀興趣

        師:班里來了一個新朋友,看看它是誰?

        師:蟲蟲在干什么?它種的向日葵是什么樣子的?猜猜接下來會發(fā)生什么故事?

        【說明】內(nèi)文中畫面信息比較多,在正式閱讀繪本前觀察封面,可以讓幼兒提前熟悉繪本主人公蟲蟲的形象,留意到向日葵的樣子,便于后續(xù)有側(cè)重地閱讀。

        二、集體閱讀重點畫面,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),理解故事內(nèi)容

        1. 教師依次出示繪本第1頁和第5頁,問題引導(dǎo)幼兒觀察春天的院子,梳理觀察方法。

        師:春天,蟲蟲在干什么?種的是什么?你怎么發(fā)現(xiàn)種的是向日葵?(提示幼兒關(guān)注畫著向日葵的瓶子和本子)

        師:種植時我們會用到哪些工具?這些工具分別是用來干什么的?

        師小結(jié):春天,蟲蟲在院子里播下向日葵的種子。手套、鏟子、剪刀、水桶可以讓播種更簡單。

        2. 教師依次出示繪本第6~7頁和第11頁,問題引導(dǎo)幼兒觀察夏天的院子,鞏固觀察方法。

        師:什么季節(jié)到了?你是怎么發(fā)現(xiàn)這是夏天的?

        師:夏天的向日葵和春天相比有什么變化?

        師:蟲蟲在干什么?為什么要給向日葵澆水?

        師:天很熱,有哪些方法可以讓蟲蟲感覺涼快些?

        師小結(jié):原來只要發(fā)現(xiàn)了畫面中這些小秘密,就可以猜到故事的內(nèi)容。

        3. 先讓幼兒自主觀察秋天和冬天院子的變化,再集體梳理。

        (1)依次出示繪本第12~13頁、第18~19頁,幼兒自主閱讀。

        師:秋天和冬天藏著什么小秘密呢?請小朋友自己看一看、說一說。

        (2)問題引導(dǎo),提示幼兒發(fā)現(xiàn)地面上的變化,集體梳理內(nèi)容。

        師:這是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

        師:向日葵有什么變化?

        師:蟲蟲在干什么?這個季節(jié)你會用到什么?

        師:蟲蟲用到了什么工具?這些工具怎樣幫助蟲蟲?

        【說明】幼兒完整講述的前提是對講述內(nèi)容有一定的了解。因此,通過一系列問題作為支架,引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié),梳理對四季特點的認(rèn)知,并通過自主閱讀和小組討論,掌握閱讀方法和技巧,為后續(xù)完整講述奠定基礎(chǔ)。

        三、結(jié)合圖示,嘗試完整講述

        1. 集體閱讀并討論春天的院子,練習(xí)清楚描述畫面。

        (1)以春天為例,結(jié)合圖示介紹講述方法(見下圖)。

        師:只要我們按照順序把這四個問題說清楚,就能說出一段好聽的故事。

        (2)教師先示范,再邀請個別幼兒嘗試講述。

        師:春天到了,向日葵還是一顆小種子,蟲蟲在院子里把向日葵種子播下去,手套、鏟子、剪刀、水桶可以幫助它。

        【說明】幼兒缺乏完整講述的經(jīng)驗和方法時,教師可通過列舉關(guān)鍵問題的圖示,為幼兒組織語言、完整講述搭建支架。

        2. 引導(dǎo)幼兒在圖示的提示下,獨立完整講述夏、秋、冬三個季節(jié)的畫面內(nèi)容。

        教師出示圖片,提出講述任務(wù),然后請個別幼兒按圖示繼續(xù)練習(xí)講述畫面內(nèi)容,最后集體點評。

        師:夏天、秋天和冬天,向日葵發(fā)生了很多變化,蟲蟲也在做不同的事情,我們怎么幫助蟲蟲?

        【說明】在幼兒初步掌握完整講述的方法的前提下,可鼓勵幼兒自主閱讀、獨立講述故事中夏、秋、冬三個季節(jié)發(fā)生的事,進(jìn)一步鞏固對完整講述方法的理解和應(yīng)用。

        四、小組合作,按序完整連續(xù)講述故事

        1. 隨機分發(fā)四季圖片,幼兒自主選擇其中一張并完整講述。

        2. 四名幼兒一組,每人負(fù)責(zé)一個季節(jié),按四季順序合作完整講述整個故事。

        【說明】前面環(huán)節(jié)中幼兒已能夠獨立講述畫面內(nèi)容,為了使故事的講述更具連續(xù)性、更完整,可引入小組合作,讓幼兒按序講述。同時,提供自主講述及小組講述的機會,可增強幼兒在集體面前表達(dá)的積極性和自信心。

        活動延伸

        發(fā)放繪本,鼓勵幼兒共同閱讀并自主講述完整故事,大膽猜測故事后續(xù)。

        師:第二年當(dāng)春天回來時,又會發(fā)生哪些有趣的事?

        師:除了剛剛聊到的畫面,繪本里還有很多有趣的事情,快和你的好朋友一起來發(fā)現(xiàn)吧。

        【說明】繪本中除了重點閱讀的畫面外,還有很多動物四季變化的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒使用已掌握的觀察和講述方法進(jìn)行講述練習(xí)。通過對故事結(jié)局的理解和猜測,初步認(rèn)識四季的輪回。

        科學(xué)活動:找不同

        活動目標(biāo)

        1. 在“找不同”的過程中,進(jìn)一步捕捉四季特征。

        2. 能按照自上而下的順序觀察畫面,發(fā)現(xiàn)兩幅畫面的多處不同。

        3. 愿意在集體面前大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備

        四季的蟲子和房子圖片,人手一份對比圖、畫筆。

        活動過程

        一、情境導(dǎo)入,激發(fā)游戲興趣

        師:今天蟲蟲給我們帶來一個闖關(guān)任務(wù)——幫助蟲蟲找到畫面中所有的不同。

        【說明】通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)的任務(wù)情境,激發(fā)幼兒參與“找不同”活動的積極性,愿意更加細(xì)致地觀察畫面。

        二、闖關(guān)一:發(fā)現(xiàn)蟲蟲及周圍環(huán)境的不同

        1. 集體對比觀察,初步了解有序觀察的方法。

        (1)布置觀察任務(wù)。

        師:春天和夏天,蟲蟲和它周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注天空、蜜蜂、花朵、蟲蟲的打扮、地面上的物品等)

        (2)幼兒講述不同,教師圈出答案。

        師:怎樣才能幫助我們找出畫面中所有的不同之處?

        師小結(jié):原來按照畫面從上到下的順序進(jìn)行觀察,更容易幫助我們找到所有的不同。

        【說明】教師通過遞進(jìn)的問題引導(dǎo)幼兒從上至下有序觀察,初步了解有序觀察的方法,為后續(xù)小組討論奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)。

        2. 有序觀察,分組討論夏秋、秋冬的對比圖。

        (1)選擇小組任務(wù),分享對比發(fā)現(xiàn)。

        師:請選擇自己喜歡的小組,討論畫面中哪些地方發(fā)生了變化,并用筆圈出。

        師:請每組代表向大家介紹你們找到了哪些不同。

        (2)集體點評,補充遺漏。

        師:還有哪里不同?把它圈出來。

        【說明】鼓勵幼兒在與同伴的分享與討論中,鞏固并練習(xí)有序觀察。同伴間的討論也能起到榜樣和示范的作用。

        三、闖關(guān)二:自由選擇畫面,對比發(fā)現(xiàn)房子的不同

        1.教師發(fā)布游戲任務(wù),幼兒與同伴自主游戲。

        教師提供不同季節(jié)下同一個房子的照片,幼兒自主選擇喜歡的季節(jié),然后兩兩結(jié)對,對比觀察找出不同之處,分享操作成果并相互補充。

        師:四季的變化中,蟲蟲的房子也有變化,請你們按照剛剛掌握的方法,找到不同季節(jié)中房子及周圍環(huán)境的不同。

        【說明】對比主題更換,教師提醒幼兒沿用自上而下有序觀察的方法進(jìn)行游戲。

        2.教師邀請幾組幼兒代表分享自己的發(fā)現(xiàn),并請其他幼兒補充。

        師:請按照從上至下的順序介紹兩張照片中你們找到的不同。

        師:他們找到所有的不同了嗎?誰來幫忙補充?

        【說明】上一個游戲中幼兒已掌握自上而下有序觀察的方法,因此這輪游戲可調(diào)整順序,教師前期減少示范和引導(dǎo),鼓勵幼兒先自由結(jié)對自主游戲,然后在集體面前分享各自的發(fā)現(xiàn),其他幼兒認(rèn)真傾聽并加以補充,提升游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性,進(jìn)一步鞏固新掌握的觀察方法。

        師小結(jié):這本書里還有很多不同,請你們再繼續(xù)找一找。

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