文 車淑芳 夢陽

蒙太奇是電影術(shù)語，指的是通過鏡頭把許多不同時間、不同地點的生活片段巧妙地連接起來，以深化主題的一種方法。把它運用到寫作上，則是指在寫作中為彰顯某一主旨，不加任何過渡語而把一連串生活場景客觀地拼貼在一起，達到形散而神不散的效果。

它的行文特點是明快、簡潔、大氣，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，幾乎不需要什么議論，只是把一些圍繞主題而設(shè)置的內(nèi)容客觀地敘述出來，便使得文章含蓄而耐人回味。

正是有著這樣的特點，我們可以在行文中“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，可以自由地穿越時間，與古人談心；可以肆意地穿越空間，讓山南海北的人物同臺對話做事。時空均由“我”掌握，也就擴大了取材范圍，而且省卻承上啟下的過渡句或過渡段，可以把時間精力集中于相對獨立的片段上，以便迅速而完美地寫出佳作來。

那么，怎樣運用蒙太奇手法呢？

1.文字繪畫法。運用此法，要學會以敘述的方法展示畫面。畫面要圍繞主旨展開，一般以3—5個畫面為宜，少了顯單薄，多了則會使重點不夠突出；畫面的展現(xiàn)不能只停留在一個層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體、全方位地反映主題。

比如寫作環(huán)保話題時，可以縱向構(gòu)思，使“鏡頭”聚焦于某一條河，如描繪古代河流，有人開始伐木，導致水土流失，時有洪水決堤淹沒良田，但仍很清澈；現(xiàn)代河流，因為排污其中而受到污染，水質(zhì)變壞。橫向構(gòu)思，可只用一個“鏡頭”展示河流現(xiàn)狀，描寫河流的地理位置、周邊環(huán)境、水質(zhì)等，多方位聚焦事物。

一定要注意，這些畫面雖然看似毫無關(guān)聯(lián)，實則有一條暗線連接著它們。一般來說，連接物可以是物件、人，也可以是對話、動作、細節(jié)、心理活動、主題情感等。

2.小標題法。小標題法就是圍繞中心選取若干個典型的，能顯示作者獨特視角、立意新穎的畫面，分別放置在幾個小標題下，使各部分相對獨立并相互補充，但又都統(tǒng)領(lǐng)在同一個中心之下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。這種方式，不僅使文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，還能提挈本部分的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。

比如寫作“水”話題時，有個學生獨具匠心地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題來寫作，第一部分“清明時節(jié)雨紛紛”，書寫春雨的種種美好場景；第二部分“路上行人欲斷魂”，寫大旱之年，水資源嚴重匱乏的現(xiàn)象；第三部分“借問酒家何處有”，借李白、蘇軾的詩作來渲染缺水的悲哀；第四部分以“牧童遙指杏花村”為小標題，展示了古風猶存的杏花村，山明水秀的美景。無言的對比中，引發(fā)人們對珍愛水資源的深思，使文章主題深刻又耐人尋味。

較典型的小標題法有：

時間串聯(lián)法：即按時間先后安排材料?？蓪讋t材料濃縮于一日之中或特定的時間段內(nèi)。比如：要表達母愛，可選取一天中典型的幾個片段來命題。以起床、午飯、上完夜自習回家、夜里幾個特定時間來具體展開媽媽為“我”所做的不同事件，從而展示母愛的無處不在。

事件串聯(lián)法：即按事件的發(fā)展順序來布局文章，這些事件之間可有因果關(guān)系，也可以是層遞關(guān)系；也可按照情感的變化狀況來布局文章，比如學生習作《酸辣苦甜話中考》以“酸”“辣”“苦”“甜”為小標題，就屬此法。

3.分幕法。即仿照影視腳本的形式，在開篇寫出“片頭”，然后分別列出各幕，每一幕的開頭均可加上場景介紹、列出人物、地點、時間等舞臺提示，并在行文中根據(jù)需要加上“片頭”來引出話題，用“畫外音”“旁白”等來表達對各幕所展示的事件進行評價，還可在“片尾”來綜述自己的觀點。我們在閱讀中，會見到有的文章在每一部分的開頭分別列出鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三，其實這就是分幕法。

總之，不管使用哪種方式，都一定要注意處處圍繞中心展開，不能為了“太奇”而任意地想到哪里是哪里，還要注意的是各部分雖然看似獨立，實際上有著內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，否則，就跑題了。