王漢英 鄧寶祥

金秋時節(jié)，學校組織秋游。當我在班上宣布這個消息時，大家都歡呼雀躍，只有小穎趴在桌上，把臉埋進臂彎里。

看著痛苦的小穎，我十分心疼。小穎兩歲時因一場車禍失去了左小腿，不得不安上假肢，因此性格內(nèi)向、自卑。作為她的班主任，我有責任幫助她找回自我，重樹生活的信心。

一天下午，小穎到辦公室拿作業(yè)本，我把她拉到身邊，摟著她的肩說：“你看，你的字寫得多漂亮，都快和字帖上的字一樣了，王老師真喜歡你！”也許是第一次被外人這樣親熱地擁著，聽人這么直接地對她說“我喜歡你”，小穎有點意外，又有點激動。

以后的日子里，我常常在課間找小穎聊天，在課堂上向小穎投去鼓勵、贊賞的目光……漸漸地，小穎與我親近了一些。如何幫助小穎自信起來呢？我繼續(xù)尋找突破口。

有一次，我在班上開展問卷調(diào)查，有一道題目是：你小學階段最大的愿望是什么？小穎寫道：“我最大的愿望是能和同學們一起做操，一起出游?！?/p>

這個回答讓我心疼，小穎是多么渴望正常人的生活??！我決定幫助她實現(xiàn)愿望。

我找到小穎，說：“老師想幫你實現(xiàn)和同學們一起做操的愿望?！彼犃?，眼睛一亮，可馬上又低下頭?？磥?，殘酷的現(xiàn)實時時折磨著她，令她不敢前行。但是，勇敢面對現(xiàn)實，才能找到克服困難的方法。我輕聲對小穎說：“車禍對你的身體造成了傷害，這是無法改變的事實，你要學會勇敢面對，學會堅強，做一個自信陽光的孩子。”這是我第一次這么直接地與小穎聊起她的不幸，我想，經(jīng)過前一段時間的交往，她應(yīng)該不會誤解我的話。

果然，小穎讀懂了我的關(guān)愛、期待和信任。她抬起頭說：“王老師，我就是怕……怕別人笑我?！?/p>

我拉起她的手說：“沒有同學會笑話你，自信點！來，像王老師這樣走，抬頭挺胸，一二一！”在我的鼓勵下，小穎終于邁開腳步。

要想幫助小穎克服自卑心理，光靠我是不夠的，還要在班級營造溫馨的氛圍。我私下對班上其他同學說：“小穎是不幸的，同學們應(yīng)該多關(guān)心她、愛護她，但最好做到不露痕跡。明天，小穎將第一次和我們一起出操，我相信你們會幫助她的。”

第二天早晨，同學們整好隊等待小穎加入。小穎慢慢走來，有的同學拍拍她的肩，有的同學用鼓勵的目光注視著她，她的臉因激動而微微發(fā)紅。踏著音樂節(jié)奏，小穎抬頭挺胸，邁開步子，勇敢地向前走。

然而，命運似乎有意為難她，幾天后，做完操的小穎捂著自己的左腿，露出痛苦的表情。我急忙走過去問：“小穎，你怎么了？是腿疼嗎？”小穎說：“嗯?！蔽亿s緊扶她到辦公室坐下，蹲下身，輕輕卷起她的褲角細細察看。我發(fā)現(xiàn)，她的左腿膝蓋與假肢接頭處有些紅腫。我有些自責，同時也很感動：多么堅強的女孩！此時，我必須給予她更多的鼓勵，幫助她堅持下去。于是，我說：“小穎，我真佩服你，你比老師還要堅強、樂觀，我為有你這樣的學生而自豪！”聽到這兒，小穎似乎又有了克服困難的勇氣。休息一周后，小穎重新回到隊伍中。

轉(zhuǎn)眼到了春天，小穎因為長期鍛煉，身體變得結(jié)實起來，一聽到學校組織春游的消息，她就說：“老師，我想和大家一起去，我能照顧自己！”望著她渴求的目光，我想：再大的困難也要克服，應(yīng)該讓小穎感受和同學一起出游的快樂。

一路上，同學們把最好的座位讓給小穎；下車時，同學們扶著她；游覽公園時，同學們幫她背包……濃濃的同學情誼像陽光一樣照進小穎的心里，她一路都在笑，那笑聲發(fā)自心底，仿佛在告訴周圍的人我很快樂。

（作者單位：王漢英，湖北省武漢市江岸區(qū)花橋小學；鄧寶祥，湖北省廣水市廣水辦事處武元中學）

責任編輯? 魏? 萌