杜晉妤

孩子們正在食堂吃午飯，我照例返回教室，準備批改作業(yè)。走進教室，放眼望去，心里一陣欣喜：“我們班的孩子真不錯呀，桌椅擺得整整齊齊?！睅е鴿M心歡喜，我繼續(xù)往教室中間走。咦？地上怎么橫七豎八地躺著幾個葫蘆絲？再看座位下，還有鉛筆屑、碎紙片和橡皮擦碎屑。這些孩子呀！我趕緊把葫蘆絲撿起來，拿起掃帚，低頭掃著孩子們座位下的垃圾。

“杜老師好！”吃完午飯，第一個孩子進教室了。

“你好呀，小語！”我抬頭微笑著跟她打招呼。

“這么快就吃完啦？”

“嗯！”

“吃飽了沒有？”

“吃飽了?！?/p>

我一邊跟她聊天一邊掃地。接著，又陸陸續(xù)續(xù)進來好幾個學(xué)生。孩子們很懂事地回到座位看課外書。咦？一個掃帚出現(xiàn)在我的視線里。原來，小語也拿起掃帚，不聲不響地跟我一起掃起來。我剛把垃圾掃在一起，她的簸箕就到位了，真是默契。

“謝謝小語，你真是老師的好幫手。”甜美的笑容在她的小臉上蕩漾開來。緊接著，甜甜和萌萌兩個掃地能手也加入掃地隊伍中來，衛(wèi)生角的小掃帚都被拿完了。

這時，好幾個孩子急匆匆地跑出了教室。他們是去上廁所嗎？我猜測。過了一會兒，只見他們扛著掃帚，提著簸箕回來了。

“杜老師，我也來掃地。”高個子小強拿著掃帚說。

“杜老師，我也想掃地?！辈粫叩氐男∫滋嶂せ?。

“杜老師，我也喜歡掃地?！毙≤幊粤Φ匚罩人€高半截的竹掃帚急切地說，真讓人哭笑不得。

哪兒來這么多掃帚、簸箕？小強好像讀懂了我滿臉的疑惑：“杜老師，這些工具是我們從二班借來的。”孩子們不等我開腔，就熱火朝天地干起來?！拔覓哌@里！”“我掃這里！”“這塊地是我的！”“不行，這是我占了的！”……孩子們嬉笑打鬧著“圈地”，頓時，教室里熱鬧起來。結(jié)果，有垃圾的地方?jīng)]人掃，沒有垃圾的地方爭著掃，壓根就不會掃地的小易干脆提著簸箕在教室里跑前跑后，簸箕在地上磕得哐當哐當響。教室變成了一鍋粥。

一股火氣在我胸口翻涌著。很快，我意識到了自己的情緒。呵呵！我自己笑了！曾經(jīng)讀過的一個故事浮現(xiàn)在腦海：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的衣服吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御寒冷的侵襲，把大衣裹得更緊了。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人只覺得熱，解開了紐扣，繼而脫掉了大衣。此時，面對這群熱心腸的孩子，我是做北風(fēng)呢，還是南風(fēng)呢？我猶豫了。

孩子們受老師或同伴的感染，主動拿掃帚提簸箕爭先恐后地打掃，這一顆顆純真的童心是何等珍貴啊！其實，他們更需要的是老師和風(fēng)細雨的滋潤啊！怎樣幫助這些孩子看到自己的特點，在集體活動中明白分工合作呢？對呀，孩子們最喜歡聽故事了，何不抓住這個教育契機，讓孩子們在故事中成長呢？于是，我放下手里的掃帚，把孩子們都叫到我的身邊，講起了故事。

“小螃蟹想開一家小店，開什么店好呢？他去問大象。大象說：‘我開花店，可以用大鼻子給鮮花噴水。他去問河馬，河馬說：‘我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！袋鼠媽媽告訴他：‘我開書報店，把書報裝到大口袋里，走到哪里都能賣。他又去問猴子哥哥開什么店，猴子哥哥告訴他：‘我當然是開水果店啦，因為我會爬樹摘果子。小螃蟹很難過：‘我沒有長鼻子，沒有大嘴巴，沒有大口袋，也不會爬樹，怎么辦呢？”

孩子們聚精會神地聽著，我笑著問孩子們：“你們覺得螃蟹適合開什么店呢？”

一只只小手舉起來，孩子們七嘴八舌地叫開了。

“螃蟹可以開服裝店，因為他有大鉗子！”

“可以開打印店，因為他可以用大剪刀裁紙呀！”

“可以開理發(fā)店，因為他的大剪刀可以剪頭發(fā)！”

我繼續(xù)講：“后來，小螃蟹不傷心了，他和蜘蛛妹妹合伙開了一家服裝店。蜘蛛織布，螃蟹裁剪。服裝店展出了好多好多漂亮的衣服，引得大家都來買?！?/p>

故事講完了，孩子們意猶未盡，興奮寫在稚嫩的臉上。

“孩子們，其實，我們每個人都和故事中的小動物一樣，有自己的不同之處，如果能看到自己的特點，在集體活動中分工合作，你就是那個最了不起的自己！”

孩子們?nèi)粲兴嫉攸c點頭。

我接著說：“剛剛呀，同學(xué)們都爭著掃地，杜老師都看到了。你們的熱情真高呀！小語、甜甜、萌萌真是掃地小能手?？墒?，有的同學(xué)暫時還沒學(xué)會掃地，有的同學(xué)個子還沒長高，拿不穩(wěn)掃帚，還有的同學(xué)不知道怎樣幫忙，所以大家都手忙腳亂的。其實，除了掃地，我們的教室還有很多地方等著大家去整理呢！”

話音剛落，孩子們爭先恐后地說：

“我個子高，可以擦黑板?！?/p>

“我個子小力氣大，可以給窗臺的花草澆水?！?/p>

“我會洗抹布，可以擦桌子。”

……

“孩子們，你們已經(jīng)知道自己還可以做更多事。好吧，繼續(xù)用你能干的小手來為班級服務(wù)吧！”

孩子們像一群快樂的小鳥，出現(xiàn)在教室的各個角落：窗臺邊小心翼翼澆花的是小軒，講臺前踮起腳擦黑板的是小強，水池邊認真搓洗抹布的是小易……一個個靈動可愛的小身影像一抹抹五彩的霞光滋潤著我的心房?。ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區(qū)常劉路小學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉玉琴