馬勇

［摘要］融媒體時(shí)代已然到來(lái)，數(shù)字傳播已經(jīng)成為學(xué)術(shù)期刊主要的傳播途徑。隨著傳統(tǒng)媒體和新型媒體的融合發(fā)展，高校社科學(xué)報(bào)面臨數(shù)字傳播轉(zhuǎn)型發(fā)展的難題，主要表現(xiàn)為傳播路徑單一、固化，數(shù)字傳播專(zhuān)業(yè)人才缺失，數(shù)字傳播評(píng)價(jià)體系滯后、不健全等。針對(duì)這些問(wèn)題，文章提出培育數(shù)字編輯專(zhuān)業(yè)人才，優(yōu)化數(shù)字傳播路徑，培育互聯(lián)網(wǎng)思維，構(gòu)建新型數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系等路徑，以期為融媒體時(shí)代高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播提供借鑒，促進(jìn)新時(shí)代我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］融媒體；數(shù)字傳播；高校社科學(xué)報(bào)；路徑

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論。健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐工作體系。深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，培育壯大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍。加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)?！保?］這為今后我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的媒體融合、數(shù)字傳播發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，標(biāo)志著“媒體融合發(fā)展”已上升為國(guó)家戰(zhàn)略。習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)融媒體發(fā)展提出了一系列的重要論述，為今后融媒體的發(fā)展作出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)。文章之所以選擇以高校社科學(xué)報(bào)為例來(lái)探討融媒體時(shí)代高校學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播發(fā)展路徑，一是因?yàn)樯缈茖W(xué)報(bào)相較自科學(xué)報(bào)在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用等方面存在一定的“先天缺陷”；二是學(xué)界關(guān)于自科學(xué)報(bào)數(shù)字傳播的研究成果已有很多，而關(guān)于社科學(xué)報(bào)數(shù)字傳播的相關(guān)研究較少。高校社科學(xué)報(bào)在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用或者數(shù)字傳播方面存在先天不足，其需要通過(guò)后天的不斷努力來(lái)升級(jí)改造。

一、融媒體時(shí)代

融媒體時(shí)代是在數(shù)字時(shí)代的基礎(chǔ)之上衍生出來(lái)的“子時(shí)代”，融媒體的發(fā)展依托于數(shù)字技術(shù)，融媒體時(shí)代要實(shí)現(xiàn)的是各個(gè)媒體之間的資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、效果豐融、利益共融。在融媒體時(shí)代，我們一是要處理好媒體之間的融合發(fā)展關(guān)系，二是要依托數(shù)字技術(shù)進(jìn)行數(shù)字傳播，達(dá)到媒體的全融合。

（一）融媒體

融媒體可以簡(jiǎn)單通俗地理解為媒體的融合發(fā)展，這里的媒體包括傳統(tǒng)媒體和新興媒體。融媒體與新媒體是兩個(gè)完全不同的概念。新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電影、觸摸媒體等，也被稱(chēng)為“第五媒體”。而融媒體強(qiáng)調(diào)媒體的融合發(fā)展，各類(lèi)媒體相輔相生，“你中有我，我中有你”，并不是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。融媒體不僅是傳播領(lǐng)域的一種先進(jìn)理念，還是媒體的一種運(yùn)作模式。

媒體融合發(fā)展既是媒體的歷史發(fā)展大勢(shì)，也是媒體發(fā)展的內(nèi)生規(guī)律使然，更是我國(guó)維護(hù)國(guó)家安全的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略。推動(dòng)媒體融合發(fā)展是黨中央的重大決策和戰(zhàn)略部署，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、體制機(jī)制創(chuàng)新也成為媒體融合發(fā)展的應(yīng)有之義。為推動(dòng)媒體融合發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)家新聞出版署啟動(dòng)實(shí)施2022年度出版融合發(fā)展工程，要求堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于推動(dòng)媒體融合發(fā)展的重要論述，推動(dòng)出版深度融合發(fā)展。出版融合發(fā)展工程開(kāi)始于2021年，2021年出版融合發(fā)展工程遴選推薦“數(shù)字出版精品”“出版融合發(fā)展示范單位”，2022年在原有的基礎(chǔ)上遴選推薦“數(shù)字出版優(yōu)質(zhì)平臺(tái)”“出版融合發(fā)展優(yōu)秀人才”。2021年出版融合發(fā)展工程共遴選出“數(shù)字出版精品”20項(xiàng)、“出版融合旗艦單位”8家、“出版融合特色單位”12家。

雖然期刊的數(shù)字化傳播起步早于圖書(shū)、報(bào)紙等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，但是在融媒體發(fā)展過(guò)程中，期刊的媒體融合發(fā)展已明顯滯后于圖書(shū)、報(bào)紙。期刊的數(shù)字傳播最早可以認(rèn)為是期刊光盤(pán)，近年來(lái)期刊的數(shù)字傳播也主要集中在數(shù)據(jù)庫(kù)傳播領(lǐng)域，相較于電子圖書(shū)、報(bào)紙手機(jī)客戶端的發(fā)展，期刊的融媒體發(fā)展已經(jīng)滯后。

（二）數(shù)字傳播

數(shù)字傳播是數(shù)字時(shí)代的一種傳播路徑，數(shù)字傳播建立在數(shù)字技術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)上?！皵?shù)字傳播指在信息數(shù)字化的大環(huán)境中，突破傳統(tǒng)媒體局限，融合最新的有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信、數(shù)字化廣播、應(yīng)用軟件等技術(shù)而產(chǎn)生的一種全新的數(shù)字信息生產(chǎn)加工和傳播方式?！保?］

數(shù)字傳播不是簡(jiǎn)單的“傳”與“播”，其更注重傳播的效能。數(shù)字傳播拓寬了媒體傳播的渠道，提升了媒體的傳播效能。

數(shù)字傳播技術(shù)最早應(yīng)用于新聞傳播領(lǐng)域。近年來(lái)，一些官方權(quán)威媒體如央視新聞、新華社、人民網(wǎng)等開(kāi)通了微博、微信公眾號(hào)等，《人民日?qǐng)?bào)》也在微博開(kāi)通賬號(hào)“人民日?qǐng)?bào)數(shù)字傳播”，《北京日?qǐng)?bào)》等多家報(bào)紙開(kāi)發(fā)了線上客戶端，甚至一些官方權(quán)威媒體還開(kāi)通了抖音、快手賬號(hào)。隨著傳播效能的不斷提高，數(shù)字傳播的即時(shí)性、及時(shí)性、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，其在各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。通過(guò)數(shù)字傳播，我們可以直觀地看到傳播效果和反饋結(jié)果，這對(duì)下一步優(yōu)化傳播策略具有指導(dǎo)作用。在數(shù)字傳播方面，我國(guó)諸多高校社科學(xué)報(bào)主要采取兩種方式：一是依托中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行內(nèi)容傳播；二是通過(guò)官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等進(jìn)行期刊目錄以及文章的推送。

二、融媒體時(shí)代高校社科學(xué)報(bào)面臨的困境

在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)面臨數(shù)字傳播轉(zhuǎn)型發(fā)展的難題，具體表現(xiàn)為傳播路徑單一、固化，數(shù)字傳播專(zhuān)業(yè)人才缺失，數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系滯后、不健全等。

（一）數(shù)字傳播路徑單一、固化

當(dāng)前，高校社科學(xué)報(bào)開(kāi)展數(shù)字傳播已有一段時(shí)間，但是這種數(shù)字傳播主要為高校社科學(xué)報(bào)依托中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)科技論文在線、超星期刊網(wǎng)、維普網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)傳播學(xué)術(shù)成果。這種依托數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字傳播與融媒體時(shí)代的高效的數(shù)字傳播存在一定差距。高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字化進(jìn)程較緩慢，其數(shù)字傳播現(xiàn)狀不容樂(lè)觀?！澳壳拔覈?guó)高校社科學(xué)報(bào)大多限于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)傳播模式，傳播方式單一，缺少互動(dòng)交流；與新媒體的融合不徹底，實(shí)際運(yùn)營(yíng)還是采取線下為主、線上為輔的模式……這些都不利于提升期刊的工作效率和傳播效果，影響高校社科學(xué)報(bào)品牌的樹(shù)立和延伸?！保?］這種狀況的出現(xiàn)有多種原因，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因。早期的期刊數(shù)字傳播方式—數(shù)據(jù)庫(kù)，雖然在歷史發(fā)展進(jìn)程中為期刊的傳播起到了積極的作用，但是在融媒體時(shí)代其已不具備優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)階段要發(fā)展的數(shù)字傳播是要融合傳統(tǒng)媒體和新型媒體的數(shù)字傳播，是適合高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播。

（二）數(shù)字傳播專(zhuān)業(yè)人才缺失

高校社科學(xué)報(bào)應(yīng)用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行傳播，雖然大大降低了人工成本，但是數(shù)字技術(shù)需要相關(guān)人才進(jìn)行操作，而現(xiàn)階段高校社科學(xué)報(bào)缺少數(shù)字傳播專(zhuān)業(yè)人才。當(dāng)前，在高校社科學(xué)報(bào)中從事數(shù)字傳播工作的人主要分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是高校社科學(xué)報(bào)編輯；一類(lèi)是外包人員。數(shù)字傳播專(zhuān)業(yè)人才的缺失與高校社科學(xué)報(bào)的體制機(jī)制關(guān)系密切，因?yàn)楦咝Ｉ缈茖W(xué)報(bào)在人才的引進(jìn)以及招募中注重編輯專(zhuān)業(yè)人才或者有相關(guān)文科學(xué)術(shù)背景的人才，對(duì)專(zhuān)業(yè)從事數(shù)字技術(shù)工作的技術(shù)型人才不夠重視。很多高校社科學(xué)報(bào)都是自己培養(yǎng)編輯使用數(shù)字技術(shù)，讓編輯兼職數(shù)字傳播的工作。

（三）數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系滯后、不健全

2015年，國(guó)家新聞出版廣電總局、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。雖然國(guó)家層面關(guān)于媒體融合的發(fā)展意見(jiàn)相繼出臺(tái)，但是關(guān)于如何考核高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播效果，目前還沒(méi)有正式的相關(guān)文件出臺(tái)，高校社科學(xué)報(bào)也沒(méi)有建立相關(guān)考評(píng)體系和機(jī)制。當(dāng)前，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系正在建設(shè)過(guò)程中，隨著高校社科學(xué)報(bào)數(shù)字傳播技術(shù)以及傳播體系逐漸完善，高校社科學(xué)報(bào)數(shù)字傳播的考核評(píng)價(jià)機(jī)制也會(huì)更加健全。高校社科學(xué)報(bào)建立健全數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系，破除“唯論文”的不良導(dǎo)向，對(duì)優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境具有重要的意義。

三、融媒體時(shí)代高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播發(fā)展路徑

在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播要以內(nèi)容為王，優(yōu)化傳播途徑。

（一）培育數(shù)字編輯專(zhuān)業(yè)人才，提升編輯素養(yǎng)

近年來(lái)，數(shù)字編輯逐漸走入大眾視野，在數(shù)字傳播行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)單位中的重要性日漸凸顯，從業(yè)人員隊(duì)伍也朝著規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)性、復(fù)合型的方向發(fā)展。特別是數(shù)字編輯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審制度、網(wǎng)絡(luò)出版物責(zé)任編輯制度的出臺(tái)，為數(shù)字編輯職業(yè)的規(guī)范化發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。數(shù)字編輯是數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物。“按照數(shù)字編輯資格考試指導(dǎo)用書(shū)中的定義，數(shù)字編輯重點(diǎn)分布在數(shù)字新聞、數(shù)字出版、數(shù)字視聽(tīng)、數(shù)字動(dòng)漫、數(shù)字游戲編輯五個(gè)方面的數(shù)字傳播單位中。”［4］隨著融媒體的發(fā)展演進(jìn)，數(shù)字編輯的工作范圍已不再局限于以上幾個(gè)方面的數(shù)字傳播單位，高校社科學(xué)報(bào)也需要通過(guò)應(yīng)用數(shù)字編輯人才來(lái)開(kāi)展數(shù)字傳播工作。

高校社科學(xué)報(bào)編輯的基本素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等。在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)編輯需要在掌握基本素養(yǎng)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)字編輯技術(shù)。除了掌握數(shù)字編輯技術(shù)，其還需要掌握網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于編輯出版工作。

人才的成長(zhǎng)需要時(shí)間，人才的培育更是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及多個(gè)方面。編輯人才要具備整體思維、大局觀念，高校社科學(xué)報(bào)的編輯人才培養(yǎng)要適應(yīng)數(shù)字傳播的發(fā)展趨勢(shì)和需求?！叭诿襟w時(shí)代編輯人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，相關(guān)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)定位，注重培養(yǎng)高素質(zhì)的融媒體編輯人才，深入開(kāi)展產(chǎn)教融合校企合作，通過(guò)建立‘線上+線下‘校內(nèi)+校外等合作教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)高校與新媒體公司的合作，需要學(xué)校及所在單位大力支持，建立合理的激勵(lì)制度，改革保障機(jī)制，營(yíng)造識(shí)才愛(ài)才用才的良好環(huán)境?！保?］

數(shù)字編輯不僅是學(xué)術(shù)內(nèi)容的傳播者，而且是數(shù)字平臺(tái)信息的維護(hù)者、數(shù)字平臺(tái)的建設(shè)者。數(shù)字編輯既是信息的發(fā)布者，也是信息的接收者，其要協(xié)調(diào)好這兩者之間的關(guān)系，在當(dāng)前媒體各類(lèi)海量數(shù)字信息中找尋有價(jià)值的信息并整合發(fā)布。這就要求數(shù)字編輯不僅要有一雙“慧手”，還要有一雙“慧眼”。綜上所述，在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)編輯需要掌握數(shù)字編輯技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并具備媒體思維等。

（二）優(yōu)化數(shù)字傳播路徑，打造數(shù)字傳播新平臺(tái)

數(shù)字傳播路徑的探討和數(shù)字傳播平臺(tái)的建設(shè)，是數(shù)字傳播的重要建設(shè)內(nèi)容之一。傳播的前提是“生產(chǎn)”和“產(chǎn)品”，所以新時(shí)代的高校社科學(xué)報(bào)編輯需要掌握數(shù)字編輯技術(shù)。這要求高校社科學(xué)報(bào)編輯要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展工作，如學(xué)會(huì)使用數(shù)字投審稿服務(wù)、智能輔助審校系統(tǒng)。目前，在審稿校對(duì)方面，有“方正鴻云投審稿系統(tǒng)”“方正智能輔助審校系統(tǒng)”“中國(guó)知網(wǎng)投審稿系統(tǒng)”等可供高校社科學(xué)報(bào)編輯使用。

“要推進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，更加注重網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，始終保持內(nèi)容定力，專(zhuān)注內(nèi)容質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)能，創(chuàng)新內(nèi)容表現(xiàn)形式，提升內(nèi)容傳播效果……形成集約高效的內(nèi)容生產(chǎn)體系和傳播鏈條。”［6］有了好的內(nèi)容之后，如何能夠使其傳播出去，讓更多的人看到，這要求高校社科學(xué)報(bào)依托好的數(shù)字傳播平臺(tái)進(jìn)行傳播。

在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)應(yīng)利用微博、微信等社交平臺(tái)，以及抖音、快手、微信視頻號(hào)、B站等短視頻平臺(tái)傳播學(xué)術(shù)成果以及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。原因有以下六點(diǎn)。第一，在這些平臺(tái)上，傳播內(nèi)容更具有廣泛性、便捷性，用戶只要通過(guò)移動(dòng)客戶端（手機(jī)、平板等）便可以獲得傳播內(nèi)容。第二，這些平臺(tái)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，如用戶可以直接在微信公眾號(hào)或者視頻號(hào)下進(jìn)行留言和互動(dòng)。第三，這些平臺(tái)操作相對(duì)簡(jiǎn)單，相較于傳統(tǒng)的紙媒省去了一些煩瑣的工作流程，如發(fā)排、印刷、郵寄紙刊等，但是這并不代表高校社科學(xué)報(bào)可以省去核心的編校工作。第四，這些平臺(tái)的傳播內(nèi)容的時(shí)效性更強(qiáng)，高校社科學(xué)報(bào)進(jìn)行數(shù)字傳播優(yōu)于紙質(zhì)刊物的傳播。第五，這些平臺(tái)具有更好的學(xué)術(shù)傳播效果，高校社科學(xué)報(bào)通過(guò)不同的傳播手段進(jìn)行同一內(nèi)容的傳播，擴(kuò)大了傳播的范圍，提高了傳播的效果。第六，通過(guò)這些平臺(tái)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校社科學(xué)報(bào)還能進(jìn)行資源整合，把相關(guān)領(lǐng)域或者相關(guān)研究成果進(jìn)行整合，使得用戶獲得更多的信息。

（三）培育互聯(lián)網(wǎng)思維，構(gòu)建數(shù)字傳播模式

在融媒體時(shí)代，學(xué)內(nèi)容術(shù)的數(shù)字傳播打破了舊有的“線性”傳播模式，逐漸形成了網(wǎng)狀的傳播“鏈條”，各種傳播途徑交織在一起，高校社科學(xué)報(bào)形成學(xué)術(shù)內(nèi)容數(shù)字傳播的互聯(lián)網(wǎng)思維成為必然趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維可以通俗地理解為在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)背景下對(duì)產(chǎn)品、市場(chǎng)、用戶、以及整個(gè)生產(chǎn)鏈進(jìn)行重新審視的思考方式。數(shù)字傳播要建構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)之上，因此高校社科學(xué)報(bào)要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能達(dá)到學(xué)術(shù)內(nèi)容廣泛傳播的目的。觀念改變現(xiàn)狀，思維觀念決定走多遠(yuǎn)。正如古語(yǔ)所言：“窮則變，變則通，通則久?！痹谛聲r(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)要基于互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展數(shù)字傳播，形成互聯(lián)網(wǎng)思維，構(gòu)建良好的數(shù)字傳播模式。

數(shù)字傳播以及媒體融合發(fā)展都依附于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所以在數(shù)字傳播中，高校社科學(xué)報(bào)具備互聯(lián)網(wǎng)思維十分必要。思維引領(lǐng)發(fā)展，但是技術(shù)是基底?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)包括大數(shù)據(jù)收集、云數(shù)據(jù)、云分析、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)，所以在實(shí)操中，高校社科學(xué)報(bào)要綜合運(yùn)用好以上幾種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更好地為科學(xué)研究服務(wù)。在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)還可以與科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)合作，聯(lián)合搭建融媒體數(shù)字傳播的高水平出版平臺(tái)。高校社科學(xué)報(bào)與科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)開(kāi)展合作，可以使得一些科技成果直接轉(zhuǎn)化為數(shù)字傳播內(nèi)容。

（四）構(gòu)建新型數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前的社科學(xué)報(bào)考核評(píng)價(jià)體系并沒(méi)有把數(shù)字傳播成效列入考核內(nèi)容中。高校社科學(xué)報(bào)還是依靠傳統(tǒng)期刊數(shù)據(jù)進(jìn)行考評(píng)，如根據(jù)論文“下載頻次”“引用頻次”對(duì)傳播效果進(jìn)行考評(píng)，或者通過(guò)分析諸如《新華文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》等“二次文獻(xiàn)”的“全文轉(zhuǎn)載”“索引”數(shù)量進(jìn)行考核。我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)主要有三個(gè)方面。其一是發(fā)表前的評(píng)價(jià)，這個(gè)權(quán)利為學(xué)術(shù)期刊所獨(dú)占。其二是發(fā)表后受眾的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)既包括對(duì)期刊發(fā)表的論文的再評(píng)價(jià)，也包括對(duì)期刊的評(píng)價(jià)。其三是歷史的評(píng)價(jià)，包括對(duì)期刊和論文兩個(gè)方面［7］。這三個(gè)方面的評(píng)價(jià)綜合起來(lái)就是通過(guò)刊物以及刊物發(fā)表的論文的下載、轉(zhuǎn)引，以及被何種“級(jí)別”的刊物轉(zhuǎn)載。

在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)數(shù)字傳播的評(píng)價(jià)應(yīng)更加立體、多元。學(xué)術(shù)內(nèi)容的數(shù)字傳播從某些層面來(lái)說(shuō)打破了學(xué)術(shù)與新聞、娛樂(lè)、廣告之間的“隔膜”，使得學(xué)術(shù)內(nèi)容傳播具有趣味性、可視化性。在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)的數(shù)字傳播要在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、運(yùn)營(yíng)、管理等方面協(xié)同發(fā)展，其在享受數(shù)字傳播帶來(lái)的福利的同時(shí)，也要預(yù)防及警醒數(shù)字媒體帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)字傳播的廣泛性可能引起傳播信息的泛濫，數(shù)字傳播的平民化可能使得監(jiān)管相對(duì)缺失。在此背景下，高校社科學(xué)報(bào)構(gòu)建新型的數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系就顯得尤為重要。

高校社科學(xué)報(bào)作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)的重要平臺(tái)，在我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系構(gòu)建中具有重要作用。所以，高校社科學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)內(nèi)容傳播不能等同于新聞、娛樂(lè)信息的傳播，其要對(duì)傳播內(nèi)容負(fù)責(zé)，尤其是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)的考核要在原有基礎(chǔ)上，通過(guò)應(yīng)用數(shù)字傳播的“網(wǎng)紅效應(yīng)”來(lái)提升大眾的閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)等。

在融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)依然要遵循媒體傳播的發(fā)展規(guī)律，更為重要的是在數(shù)字傳播技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上要以內(nèi)容建設(shè)為王。融媒體時(shí)代，高校社科學(xué)報(bào)在數(shù)字傳播中要通過(guò)培育數(shù)字編輯專(zhuān)業(yè)人才，提升編輯素養(yǎng)、優(yōu)化數(shù)字傳播路徑，打造數(shù)字傳播新平臺(tái)、培育互聯(lián)網(wǎng)思維，構(gòu)建數(shù)字傳播模式、構(gòu)建新型數(shù)字傳播考核評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

［參考文獻(xiàn)］

［1］習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京：人民出版社，2022.

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［5］周春娟，溫優(yōu)華.融媒體環(huán)境下高校學(xué)報(bào)微信公眾號(hào)學(xué)術(shù)傳播的SWOT分析［J］.出版廣角，2021（24）：64-67.

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