羅遠(yuǎn)東

【個(gè)案基本情況】

1.基本資料：呂某，女，十五歲，初三（2）班學(xué)生。

2.呂某的主要問(wèn)題及表現(xiàn)：

（1）初二階段學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)中等。但性格內(nèi)向，較文靜，和老師、同學(xué)交往較少。

（2）初二第二學(xué)期不斷有學(xué)生向老師反映班上有位男生正在追求她，并且他們現(xiàn)在的關(guān)系已經(jīng)有點(diǎn)不一般了。有一天晚修結(jié)束后我從女生宿舍門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)剛好看見(jiàn)她和那名男生在宿舍入口處四目相對(duì)地站著，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有分開(kāi)。

3.背景資料：

（1）該女生小學(xué)時(shí)成績(jī)較好，曾經(jīng)擔(dān)任班干部。但初一入學(xué)時(shí)由于沒(méi)有很好地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)較差，初一第二學(xué)期期末考試成績(jī)年級(jí)排名接近800名（全級(jí)958人）。

（2）該女生家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。父母都是農(nóng)民，文化程度低，但對(duì)她期望值較高。

【個(gè)案分析】

1.全面分析呂某與男生過(guò)密交往的原因。

首先，呂某在小學(xué)時(shí)各方面都表現(xiàn)較好，是老師和同學(xué)眼中的寵兒，因此心理上有一定的優(yōu)越感。但是進(jìn)入初中后成績(jī)?cè)诎嗌现荒芘诺街械人?，心中的?yōu)越感不復(fù)存在，再加上家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，心中產(chǎn)生了自卑感，很少與同學(xué)交往。這時(shí)來(lái)自異性的關(guān)懷對(duì)她有一定的吸引力。

其次，從她交往的對(duì)象來(lái)分析，男生父母開(kāi)廠，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好。父母在創(chuàng)業(yè)初期因忙于生意無(wú)暇照看孩子，小學(xué)階段他都是在貴族寄宿學(xué)校讀書(shū)，成績(jī)較差。初中時(shí)父母把他接回身邊，在父母和老師的共同關(guān)心和幫助下成績(jī)進(jìn)步較快。這段經(jīng)歷讓他認(rèn)為自己非常聰明，到處宣揚(yáng)到初三再努力也不遲的不當(dāng)言論，于是成績(jī)?cè)絹?lái)越差，初一期末考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名倒數(shù)。但該男生心思細(xì)膩，有一定的集體榮譽(yù)感，與同學(xué)相處出手大方，異性緣較好。

2.深入分析該女生的學(xué)習(xí)情況。

該女生的學(xué)習(xí)能力并不差，并且小學(xué)階段的突出表現(xiàn)也使她有一定的自信心，只是由于進(jìn)入初中后沒(méi)有及時(shí)調(diào)節(jié)好自己心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，再加上數(shù)學(xué)成績(jī)的不理想使自己暫時(shí)喪失了學(xué)習(xí)的信心。班級(jí)名次的靠后再也無(wú)法彌補(bǔ)自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想的落差。但潛意識(shí)里她還是一位積極上進(jìn)的學(xué)生，加之家庭其他成員對(duì)她抱有較高的期望，同時(shí)她也有為家庭做貢獻(xiàn)的理想，所以她還是有較大的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

【輔導(dǎo)策略與實(shí)施】

根據(jù)該女生的情況，我主要從心理和學(xué)習(xí)兩方面對(duì)她進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

1.心理輔導(dǎo)，讓她走出男女生過(guò)密交往的誤區(qū)

我首先要她反思自己進(jìn)入初中以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，哪些方面值得自己欣慰，那些方面令自己遺憾，如果可以重來(lái)她會(huì)怎么做？該女生比較聰明，最后她主動(dòng)問(wèn)我是不是也包括和那位男生的關(guān)系問(wèn)題，并且告訴我，她知道我早就在注意他們的關(guān)系，她還告訴我其實(shí)他們只是關(guān)系比一般的同學(xué)好一點(diǎn)，并不像大家想象那樣。于是我順勢(shì)接過(guò)這個(gè)話題，說(shuō)我也認(rèn)為你們還沒(méi)有什么，否則我們就不是這種談話方式了。但是我也明確提醒她，他們的關(guān)系已經(jīng)引起了一些老師和同學(xué)的關(guān)注，為了對(duì)他倆也是對(duì)全班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)負(fù)責(zé)，我作為老師必須過(guò)問(wèn)。我問(wèn)她為何和這位男生走得比較近，他到底有哪些方面吸引人？答案不出我所料，無(wú)非就是他為人大方，細(xì)心體貼等。我又反問(wèn)她，你現(xiàn)在就已經(jīng)設(shè)想好了你未來(lái)的另一半了嗎？她思考了一會(huì)就搖了搖頭。我告訴她如果沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力就沒(méi)有獨(dú)立成熟的人格，沒(méi)有獨(dú)立成熟的人格就沒(méi)有戀愛(ài)的基礎(chǔ)，否則就是對(duì)自己和對(duì)方都不負(fù)責(zé)任的做法。我還明確告訴她，她現(xiàn)在的心理其實(shí)還沒(méi)有成熟，觀察和思維能力還很有限，對(duì)異性的認(rèn)識(shí)也很有限，當(dāng)她身心成熟后對(duì)異性的選擇會(huì)和現(xiàn)在的選擇相差很遠(yuǎn)。這次誠(chéng)懇的談話拉近了我和她的距離。第二天她就主動(dòng)跑過(guò)來(lái)告訴我，她已經(jīng)和對(duì)方說(shuō)清楚了，她一定會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)，努力拼好初中的最后一年，不讓中考留下遺憾。

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，成績(jī)的進(jìn)步使她的心理更加充實(shí)

針對(duì)她進(jìn)中學(xué)后因?yàn)樽约撼煽?jī)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)不再明顯而對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑進(jìn)而影響學(xué)習(xí)情緒的情況，我給她分析了本校學(xué)生的基本情況。學(xué)校每年都有500多名學(xué)生順利考上高中，所以只要能夠進(jìn)入年級(jí)前600名就能上到高中。這個(gè)目標(biāo)對(duì)她來(lái)說(shuō)不難，她認(rèn)同了我的分析，此后學(xué)習(xí)的信心明顯增強(qiáng)。在后來(lái)的周記中她寫(xiě)到：“切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，找準(zhǔn)自己位置是確立目標(biāo)的前提。只有明確了自己所在的位置和成績(jī)檔次，在確立目標(biāo)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)妄自菲薄或自視過(guò)高的情況。根據(jù)自己所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)時(shí)間表。安排好每星期、每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然我未必每次都能完成任務(wù)，但時(shí)間表給了我一個(gè)很好的督促作用，同時(shí)避免了在復(fù)習(xí)中不知道自己該做什么的迷糊狀?！?/p>

初三第一學(xué)期期末年級(jí)統(tǒng)考中，她的成績(jī)已經(jīng)靠近年級(jí)前600名，主要還是數(shù)學(xué)拉了她后腿。針對(duì)這種情況我和她談話時(shí)明確告訴她，雖然各科完全平衡發(fā)展對(duì)她來(lái)說(shuō)不太現(xiàn)實(shí)，但是起碼要做到弱科能保底，優(yōu)勢(shì)科目能發(fā)揮好，弱勢(shì)科目和優(yōu)勢(shì)科目互補(bǔ)，這樣才能在中考中獲得一個(gè)較理想的成績(jī)。我和數(shù)學(xué)老師溝通后，請(qǐng)數(shù)學(xué)老師將她作為重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，希望數(shù)學(xué)老師一方面給她一點(diǎn)信心，一方面加強(qiáng)督促和指導(dǎo)。共同努力下她的數(shù)學(xué)成績(jī)漸漸有了起色。

【結(jié)果】

7月中考成績(jī)放榜的當(dāng)天晚上我接到了她報(bào)喜的電話，她考上了理想的高中。8月初她父親打電話告訴我，她女兒正參加當(dāng)?shù)亟M織的義工活動(dòng)，還在輔導(dǎo)幾個(gè)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)電話都讓我很開(kāi)心、很欣慰。

【反思】

男女中學(xué)生之間的過(guò)密交往是個(gè)很敏感的話題，很多時(shí)候它又和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密聯(lián)系，而且互相影響，需要我們冷靜思考，從原因入手，把對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，他們完全可以在我們的幫助下從心靈的誤區(qū)中走出來(lái)，邁向自己的成功。

責(zé)任編輯 龍建剛