高光宇 蘇曉迪 曾偉

【摘 要】民族高校有自身特殊性，不僅是各民族思想交匯交集的文化思想陣地、同時(shí)也是立德樹人的教育陣地。要在組織建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)上動(dòng)腦筋、下功夫，切實(shí)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。文章以高校體育文化育人的理論與實(shí)踐為例，結(jié)合民族高校育人的特點(diǎn)和工作實(shí)際，從精神層面與實(shí)現(xiàn)途徑上，將立德樹人與體育育人有機(jī)融合，為發(fā)揮高校體育文化育人功能提供參考、為培養(yǎng)“強(qiáng)健體魄、健全身心、完善人格”的新時(shí)代大學(xué)生提供參考、為培育“體魄康健、身心健康、人格完善”的優(yōu)秀人才生提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育文化；立德樹人；時(shí)代新人

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—106—03

體育文化作為校園文化的重要組成部分，也同樣具有文化育人的共同屬性。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上，民族高校體育文化育人必須牢牢遵循兩點(diǎn)思想引領(lǐng)，一是堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是明確立德樹人方向。工作中要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，對(duì)民族高校體育文化育人的過去、現(xiàn)在及未來要客觀分析，主動(dòng)作為，有效化解育人難題，形成與立德樹人導(dǎo)向、辦學(xué)育人理念、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀，努力培育積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、健康向上的體育精神和人生品格，讓各族學(xué)生在增強(qiáng)體魄的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

一、體育文化育人在民族高校的育人功能

高校青年學(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何充分發(fā)揮高校體育文化育人功能，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)，成為高校教育者值得深入思考的命題。體育文化育人，重在“育人”，首先要借“體育”之五力，達(dá)到“育人”之志。所謂五力，即強(qiáng)身健體之力、激勵(lì)導(dǎo)向之力、價(jià)值引領(lǐng)之力、人格塑造之力、能力培養(yǎng)之力，此“五力”缺一不可。其次要緊緊圍繞“三個(gè)層面”，即物質(zhì)層面、精神層面、機(jī)制層面，做好高校體育文化育人之調(diào)查分析工作。從“五力”角度出發(fā)，深入研究民族高校體育文化育人的特點(diǎn)、內(nèi)涵以及本質(zhì)，探索出一條屬于民族高校體育文化育人的新路子，為進(jìn)一步豐富民族高校文化育人模式、提升教育質(zhì)量提供了思考和借鑒。

教育家蔡元培先生曾提出，“人格培養(yǎng)，體育為先”。體育運(yùn)動(dòng)的作用不僅在于鍛煉身體、增強(qiáng)體魄，更為重要的是給予學(xué)生精神與品格上的引領(lǐng)與鍛造，那么如何培養(yǎng)與弘揚(yáng)，內(nèi)涵有以下三點(diǎn)表現(xiàn)。

第一，鍥而不舍的意志錘煉。作為一項(xiàng)苦與樂共存的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中，各族學(xué)生面臨的不僅是體力、耐力的考驗(yàn)，更是對(duì)毅力、意志的磨煉。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)來說，優(yōu)異成績(jī)的取得沒有捷徑，唯有奮勇拼搏、持之以恒、刻苦訓(xùn)練。因此，開展校園體育活動(dòng)，學(xué)生要以持久的堅(jiān)持和拼搏，在不同的賽場(chǎng)上揮灑汗水，享受酣暢淋漓的運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和成就感，以堅(jiān)韌不拔的意志和積極向上的品格，強(qiáng)迫自己走出“舒適圈”，走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不斷挑戰(zhàn)體能和技能。

第二，遵守規(guī)則的意識(shí)培養(yǎng)?！皯液舛?，沒規(guī)而知圓”，體育運(yùn)動(dòng)中明確的競(jìng)技規(guī)則使其成為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要途徑。在體育比賽中，每一位參與者都要遵守規(guī)則，所有人都要服從裁判，做到人人平等，人人參與。在此過程中規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同法律條規(guī)，遵循社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生成為遵紀(jì)守法的好公民有著重要作用?？梢哉f，遵守規(guī)則的意識(shí)培養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基石、是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)、是培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)的保障，做好遵守規(guī)則的意識(shí)培養(yǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心。

第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神凝聚。在120多年現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中，曾無數(shù)次見證體育團(tuán)結(jié)的力量，高校的體育競(jìng)賽亦是如此。唯有集體項(xiàng)目，方能讓青年學(xué)子切實(shí)體會(huì)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一體的深層含義，讓每一位參與其中的學(xué)子，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)與潛能，并讓所有的個(gè)體力量最終在體育比賽中匯聚成能夠取得勝利的強(qiáng)大合力。而這個(gè)力量匯聚過程，正是對(duì)學(xué)生合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)分工的考驗(yàn)。

在民族高校培養(yǎng)學(xué)生過程中，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，體育育人重在培養(yǎng)行動(dòng)能力，與文化教育培養(yǎng)相輔相成，并且更好地彌補(bǔ)了學(xué)科教育的不足。首先體育育人可以讓青年學(xué)子不傲才以驕人，不以寵而作威，獲得群策群力的智慧；其次體育育人可以讓青年學(xué)子在行動(dòng)中心態(tài)開闊，真正理解合作意識(shí)。群策群力與合作意識(shí)可以促進(jìn)民族高校青年學(xué)生之間的交往交流交融，是高校體育文化立德樹人的重要路徑。綜合以上分析，民族高校在大力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面、在有效發(fā)揮體育的德、心、體、美功能方面，要充分結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)，要?jiǎng)幽X筋、下功夫、想辦法，準(zhǔn)確把握立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵。

二、高校體育文化育人在立德樹人中的實(shí)現(xiàn)途徑探析

（一）育體旨在育人

無論是體育競(jìng)技比賽、體育文化活動(dòng)或是素質(zhì)拓展，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)體育精神的意義和內(nèi)涵，通過高尚的體育精神對(duì)學(xué)生形成正確的思想引領(lǐng)和價(jià)值熏陶。通過開展豐富多彩的體育比賽和體育文化活動(dòng)，在潛移默化中對(duì)青年學(xué)子起到思想引領(lǐng)作用，挖掘?qū)W生潛能，啟迪了智力，磨煉了意志，培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底、永不言敗的品質(zhì)，對(duì)高校青年學(xué)生產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。

（二）大力弘揚(yáng)體育精神文化

中華體育精神是“為國(guó)爭(zhēng)光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”。時(shí)代的車輪滾滾向前，體育精神也跟隨時(shí)代，時(shí)刻引領(lǐng)著廣大青年學(xué)生。民族高校體育文化建設(shè)旨在追求真理、傳播精神、崇尚奮斗，讓各民族青年學(xué)子在面臨困難與挫折的時(shí)候，可以在體育文化育人中汲取勇氣，獲得力量。所以，在體育文化的構(gòu)建及發(fā)展歷程中，應(yīng)當(dāng)高舉中華體育精神的旗幟，堅(jiān)持科學(xué)的體育育人觀念，將體育文化作為校園生活不可或缺的重要部分，借助健康、積極的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的體育習(xí)慣，樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念。讓高校青年學(xué)生在體育精神、愛國(guó)敬業(yè)、頑強(qiáng)拼搏中，獲得良好的體育文化素養(yǎng)。通過體育精神的弘揚(yáng)與傳播，積極構(gòu)建健康、和諧的校園體育文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)、人格鍛造、能力提升起到良好的培育效果。

（三）拓展民族高校體育文化內(nèi)涵

體育獨(dú)具魅力，挖掘體育文化內(nèi)涵，通過豐富校園體育文化，對(duì)于增強(qiáng)各族學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)、增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”、促進(jìn)立德樹人具有重要作用。體育文化活動(dòng)本身不僅具有強(qiáng)身健體的功能，而且具有培養(yǎng)高校學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)體育文化、弘揚(yáng)中華體育精神的作用。各族學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，生動(dòng)詮釋立德樹人理念，共鑄中華情，使高校體育文化立德樹人在各族師生心中生根開花，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝心聚力。

（四）打造體育文化育人品牌

充分發(fā)揮體育文化對(duì)高校青年學(xué)生的引領(lǐng)作用，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣上下功夫，通過嵌入式潤(rùn)物無聲的方式，開展校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)等構(gòu)成賽場(chǎng)內(nèi)外雙向互動(dòng)養(yǎng)成機(jī)制、拓寬體育文化育人空間的賽事和活動(dòng)，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，厚植各族學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的家國(guó)情懷，培育高校青年學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體、自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

1.校運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)是高校各族學(xué)生交往交流交融的重要渠道，是校園體育文化育人的主要載體，是高校青年學(xué)生的體育盛會(huì)和體育愛好者的重大節(jié)日，是培養(yǎng)學(xué)生凝聚力、意志力、責(zé)任感、優(yōu)良品行的有效途徑，它在傳播體育文化和校園文化、進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育的同時(shí)，廣泛影響著高校青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力的奔跑、跳遠(yuǎn)、投擲，啦啦隊(duì)在場(chǎng)下吶喊、助威、加油，服務(wù)人員在場(chǎng)邊提供后勤保障，這生動(dòng)的場(chǎng)景使校運(yùn)會(huì)成為一個(gè)體育文化育人的大課堂。在這里，師生們切身感受到團(tuán)結(jié)拼搏、勇于進(jìn)取、奉獻(xiàn)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，體會(huì)到文明觀賽的精神風(fēng)貌，對(duì)于激發(fā)師生的榮譽(yù)感、責(zé)任心、凝聚力具有重要意義。

2.體育文化節(jié)

以廣大青年學(xué)生為活動(dòng)主體、以校園體育競(jìng)技場(chǎng)為活動(dòng)依托、以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn)的體育文化節(jié)，一直被視為高校體育盛會(huì)。這場(chǎng)盛會(huì)既可以有效推動(dòng)高校素質(zhì)教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，為打造和諧校園體育文化，弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神提供源源不斷的動(dòng)力源泉。它將傳統(tǒng)體育與新興體育點(diǎn)、線、面全方位、多角度融會(huì)貫通，形成以點(diǎn)帶線，以線帶面，真正激發(fā)體育文化節(jié)在學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)樂趣的培養(yǎng)等方面蘊(yùn)含的無窮潛能。通過設(shè)置多種形式的、內(nèi)涵豐富的、師生喜聞樂見的競(jìng)賽及素質(zhì)拓展，包括新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、棋類競(jìng)賽、籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽、跳繩比賽等，讓高校青年學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中愉悅身心，營(yíng)造良好校園體育文化氛圍，將鑄牢中華民族共同體的種子深埋于各族學(xué)子心中，使各族學(xué)子在體育競(jìng)賽與人文精神的雙重指引下奮勇拼搏，在日常教育與實(shí)踐中切實(shí)感受體育文化之精髓，在良性競(jìng)賽氣氛中茁壯成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

青年學(xué)子是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的生力軍，體育文化育人作為高校體育文化立德育人的重要途徑，能夠引導(dǎo)青年大學(xué)生為全面建設(shè)新時(shí)代現(xiàn)代化中國(guó)奮勇拼搏，并能將中華民族整體意識(shí)內(nèi)化于高校學(xué)生的價(jià)值準(zhǔn)則中，外化于各族師生的交往交流交融之中，全面詮釋高校體育文化的育人功能。

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基金項(xiàng)目：本文系西南民族大學(xué)2021年基層黨建創(chuàng)新項(xiàng)目“黨建引領(lǐng)‘三全育人耦合路徑研究”的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：高光宇（1982—），男，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼人，研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；蘇曉迪（1990—），男，漢族，山東泰安人，研究生，青島科技大學(xué)，輔導(dǎo)員/講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思政教育；曾偉（1980—），男，土家族，湖南石門人，本科，西南民族大學(xué)化環(huán)學(xué)院黨委副書記，研究方向?yàn)樗枷胝巍?/p>